五一前一周，我校新购了五百多本图书。新书是由我班学生登记和摆放的，于是每天议论什么时候能让他们看到新书。
　　一日上课，我宣布：“五一过后，语文课看课外书，让大家看一星期的新书！”话音未落，同学们欢呼雀跃。待他们静下来，我说道：“但有个前提条件——本周内把剩余的三个单元復习完，每次测试还要达到我要求的分数。”以前总害怕考试的他们，却说道：“老师您说吧，要我们考多少。”“A组（脑子快，成绩好的同学）90分以上，B组（成绩中等）85分以上，C组（总跟不上趟的）70分以上。”我原本想为难一下他们，因为我不知道把一星期的时间都用来看课外书算不算浪费。同学们连想都没想：“好！”“考虑好了再说。海龙（c组），你能达到吗？”“能！”我又问了几个，都说能。
　　第一天的复习同学们都很积极，小组之间也很热心的帮助与督促。第一次考试结果，令我大吃一惊：海龙，89.5分（以前总是60分左右），亚鹏（c组），87分。我询问海龙是怎样取得这样的成绩的，他说，白天组长帮他解决难题，夜里他回家记到十点多。当我宣布孩子们成功闯过第一关时，别提他们的高兴劲了，又是“啊”，又是“耶”。孩子们的劲头被新书牵引，闯过了一关又一关。
　　五月七日，我看到了一篇来自一个调皮但又惹人喜爱的学生的日记：老师，您赶快让我们看书吧，我们天天在渴望着，盼望着，期望着。您要不让我们看，您就是茶，我就是水，我泡您；您是树，我是藤，我绕您；您是蚊子，我是蚊香，我熏您……嘻嘻。看到学生俏皮的日记，看到学生渴求知识的目光，我笑了。
　　大声地对他们说：“看吧，看个够吧！”