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情境教学是英语语法教学的方法之一,但创设的情境是否有效却值得商榷.本文通过分析两节同课异构公开课,探究语法教学中创设有效情境的策略.教师需要整合课程资源实现有效输入;立足学生,体验、归纳语法规则;创新呈现手段,设计多样化的语法体验活动;依托情景,设计拓展活动,实现语法的有效输出.
基于情境创设的初中英语语法教学策略探究——由一次同课异构活动引发的思考
【摘 要】
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情境教学是英语语法教学的方法之一,但创设的情境是否有效却值得商榷.本文通过分析两节同课异构公开课,探究语法教学中创设有效情境的策略.教师需要整合课程资源实现有效输入
【机 构】
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江苏省常熟市,江苏省常熟市王庄中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年51期
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