音乐教育是整个基础教育不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要渠道，在音乐教学中，如何促使学生拥有一个相对属于自己又能自由健康发展的平台，培养孩子的创新精神呢？下面就目前在小学音乐中如何培养学生的创新精神谈几点个人体会：
　　一、更新教育观念，全面提高音乐教师素质以适应改革发展的需要
　　要培养学生的创新素质，教师首先必须成为一个富有创新精神的人，建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。在知识经济已露端倪的今天，转变教育观念，调整知识结构，创新教学方式，这些都对音乐教师提出了更高的要求，传统的那种传授知识，“匠人式”的音乐教师已经不适合现代音乐教育的发展。
　　音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人，培养人，但我们绝不是要把每个孩子都培养成音乐家，而是为众多的将来不是音乐家的的孩子们着想，鼓励帮助他们成为积极的有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识。让学生在参与教学活动中“活”起来；要形成民主、平等的氛围，在学生回答问题中，引导学生提出自己的新见解、新想法、新方案；要培养学生有独立的见解，培养他们敢于提出问题，勇于发现问题，善于解决问题的能力，并且要注意保护他们的这种创新意识和创新精神，让他们时刻感到随时都会有“成功”的机会。
　　二、以音乐审美为核心，丰富学生的情感体验，激发学生音乐的兴趣
　　音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，没有想象的人生是苍白的人生。小学生正处于想象的年龄，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散性思维能力，使他们以审美的态度感悟人生是我们音乐教师面临的一个崭新课题。音乐教育是以审美为核心以学生愉悦感受和积极参与为出发点，在教学中教师要注重学生生活体验和情感体验。音乐教育是审美教育，又是一门实践性很强的学科。音乐教师要特别注重教育手段、方法的艺术性，注重在教育过程中体现创新的思想。创新教育不大约要求每个学生能创作高水平的音乐作品，不等于要求每个同学能较好地进行歌曲的二度创作。重要的是激发学生的创新意识，培养一种创新精神。我们应该营造学校大的艺术氛围，布置教室与教学相关的艺术气氛，采用启发式教育方法，灵活多变的教学导入方式，鼓励学生参与，采用唱游、律动、伴舞形式，并结合多媒体课件的使用，营造生动活泼的课堂气氛，从而激发和培养学生的学习兴趣。
　　三、以学生为主体，用“音乐实践”做帆，培养学生的创新精神和创新能力
　　实践是检验真理的惟一标准，音乐学习的过程中就是不断认识，反复实践的过程。学生音乐素质的全面发展，音乐能力的普遍提高，既不能单纯地靠教师的讲授，也不能只凭学生一遍又一遍地聆听，而应通过学生广泛参与的音乐实践过程中才能实现。音乐实践就是让每个学生都参与到音乐教学中来，让学生在实践中不知不觉地理解音乐知识的内涵，从而取得良好的教学效果。因此，在音乐教学中，必须重视学生的音乐实践，努力创造条件让学生亲身去体验音乐的美感，在浓郁的艺术氛围中培养学生良好的素質和能力。
　　教育要现代化，首先是教育观念的现代化，音乐教育改革和发展的前提是更新教育观念，在素质教育不断深入的今天，作为一名音乐教师，我们要不断学习、勇于创新、创造性地进行教学，充分发挥音乐教育在培养学生创新精神和实践能力方面的独特作用，让学生在陶冶情感的同时，提高感受美、表现美、创造美的能力。我们必须用全新的音乐教育观点来指导我们的教育教学，把创新教育落实到课堂教学的每个环节，从而达到培养学生的创新精神。