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[摘要]英语科目一直是各个中学里学生学习的主要科目之一，也是学生较难学习的科目。作为初中英语教师，也会遇到很多英语教学上的问题。课堂是教学过程的一个很好的平台，课堂是进行教学和学习的最好途径，如果能够利用好这个平台，我们的英语教学就取得了一大半的成功。因此，英语课堂上所营造的课堂气氛在这里起着很重要的作用。它会对我们的初中英语教学产生直接的影响。
[关键词]课堂气氛 英语教学
[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0187-01
从某种程度上讲，课堂气氛是一种教学环境，也是学生学习英语的重要途径之一，更是英语教师教学的一个主要平台。从日常的英语教学过程中和教育学理论上看来，课堂气氛主要有三种类型：积极的课堂气氛、消极的课堂气氛和对抗的课堂气氛。
积极的课堂气氛是指学生和老师合作默契，大多数学生能够积极地参与老师在课堂上的每个教学环节，并做出相应的教学反应及学习反馈。老师在这样的课堂气氛下很自如地将自己的教学任务完成，有时会有新的教学策略的突破，学生学习起来也会觉得轻松自如。
消极的课堂气氛下，学生和老师的关系很僵硬，学生常处于被动的状态，老师按部就班地努力地完成自己的教学任务，学生的消极状态会影响教学任务完成的质量。老师在这样的情况下会觉得课堂很沉闷，觉得上课很累，学生学习起来也很累。
对抗的课堂气氛是最不利于英语教学的，因为这种课堂上学生和老师长时间处于敌对状态。学生干自己想干的事情，根本不关心老师讲的内容，有部分学生还故意起哄扰乱老师的正常教学过程。老师不能顺利地完成教学任务，学生也不会学到应有的知识。
从上面的三种主要的课堂气氛看，很明显看出它们从不同方面和程度上对初中英语教学都有着很大的影响。但积极的课堂气氛会产生好的影响，它有利于初中英语教学，能有效地帮助老师完成教学任务。作为英语教师要努力创造积极的课堂气氛，因为活跃、良好的课堂气氛对学生在英语的听、说能力方面有很大的帮助，也可以提高英语口语水平。若课堂气氛活跃，大家都会积极地参与到课堂中，配合老师完成教学任务，每个同学都会学到一定的知识。这样的课堂气氛下老师才能更好地进行初中英语教学工作。
如何创造积极的课堂气氛从而促进初中英语教学呢？
首先，老师要探索和研究有效的教学策略，要考虑到学生的参与度、兴趣度及功效度。老师不能一味地只关注自己是否完成某项教学任务，而是要考虑学生的接受情况及反馈状态。老师设计的每个教学环节要想到学生：是否他们能理解，是否他们会参与，是否他们感兴趣，是否他们能学会，等等。如果是恰当的教学方法，学生肯定能积极地参与到课堂中，学习起来也容易，老师教起来也轻松，可以说学生和老师能愉快地享受本来枯燥无味的教学过程。
其次，老师要了解学生、尊重学生并处理好师生关系。课堂是师生共同创立的一个环境，好的师生关系能导致好的课堂气氛。老师要尊重每个学生，平等对待每个学生，在课堂上要尽可能的关注每个学生的学习状态。课下与学生多交流，站在学生的角度去看他们英语学习上存在的问题，走进他们的生活，与他们交朋友。从某种程度上讲，一个学生如果很敬佩一位老师，这个学生肯定很喜欢他的课堂。那么他学习这门科目的积极性就高。如果师生建立了彼此的信任，学生会主动地和老师倾诉他学习上的困惑，这会帮助老师更加有的放矢地教授知识。
再次，激发学生对英语学习的兴趣。如果学生对英语学科很感兴趣，在课堂上他会很好地配合老师并参与到课堂中去。老师可以在平时的教学中插入一些英语的小视频，让学生体会到英语作为一门外语的魅力，可以推荐学生看一些经典的英文电影或听英文歌曲。在课堂中，老师要经常表扬并及时鼓励英语学习上取得进步的学生，让他们觉得他们的努力得到了肯定。老师要相信赞美在教学上的功效。在教学上，老师可以定期组织关于英语方面的活动来提高学生学习英语的兴趣。比如，单词记忆王、短语对对碰、最佳配音奖等。对于教材上一些比较枯燥的文本，老师可以根据所带班级的情况进行调整，可以换成一些学生感兴趣的、熟知的材料。
最后，教师要不断地提高自身的个人素质和专业能力。教师的个人魅力也会影响他的教学过程，老师要给学生树立好的榜样。如果教师的英语水平很高，口语很棒，学生从心里就钦佩你，他会自然而然喜欢你的课。所以在业余时间，老师要多读书，参加社会活动来提高自己的能力。在专业方面，永远不要放弃学习英语的机会。语言是要运用的，它是交流的一种工具。当遇到一些好的学习机会，老师要努力学习，提升自己。
当然，创造积极的英语课堂气氛有很多种方法，学生在这其中也起着很大的作用，但最重要的还是我们老师。因为我们承担着更多的责任和义务，我们掌握着学生的命运我们是教学的主导。
总而言之，影响英语教学的因素有很多，但我个人认为课堂气氛是最重要的一个。只有在积极的课堂气氛下，教师才能更有效地完成教学任务；只有在积极的课堂气氛下，学生才能更轻松地学习英语；只有在积极的课堂气氛下，英语知识才能更快地被传播；只有在积极的课堂气氛下，英语才能被更广泛地使用；只有在积极的课堂气氛下，英语才能更好地体现它的国际地位。
责任编辑：杨柳
[关键词]课堂气氛 英语教学
[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0187-01
从某种程度上讲，课堂气氛是一种教学环境，也是学生学习英语的重要途径之一，更是英语教师教学的一个主要平台。从日常的英语教学过程中和教育学理论上看来，课堂气氛主要有三种类型：积极的课堂气氛、消极的课堂气氛和对抗的课堂气氛。
积极的课堂气氛是指学生和老师合作默契，大多数学生能够积极地参与老师在课堂上的每个教学环节，并做出相应的教学反应及学习反馈。老师在这样的课堂气氛下很自如地将自己的教学任务完成，有时会有新的教学策略的突破，学生学习起来也会觉得轻松自如。
消极的课堂气氛下，学生和老师的关系很僵硬，学生常处于被动的状态，老师按部就班地努力地完成自己的教学任务，学生的消极状态会影响教学任务完成的质量。老师在这样的情况下会觉得课堂很沉闷，觉得上课很累，学生学习起来也很累。
对抗的课堂气氛是最不利于英语教学的，因为这种课堂上学生和老师长时间处于敌对状态。学生干自己想干的事情，根本不关心老师讲的内容，有部分学生还故意起哄扰乱老师的正常教学过程。老师不能顺利地完成教学任务，学生也不会学到应有的知识。
从上面的三种主要的课堂气氛看，很明显看出它们从不同方面和程度上对初中英语教学都有着很大的影响。但积极的课堂气氛会产生好的影响，它有利于初中英语教学，能有效地帮助老师完成教学任务。作为英语教师要努力创造积极的课堂气氛，因为活跃、良好的课堂气氛对学生在英语的听、说能力方面有很大的帮助，也可以提高英语口语水平。若课堂气氛活跃，大家都会积极地参与到课堂中，配合老师完成教学任务，每个同学都会学到一定的知识。这样的课堂气氛下老师才能更好地进行初中英语教学工作。
如何创造积极的课堂气氛从而促进初中英语教学呢？
首先，老师要探索和研究有效的教学策略，要考虑到学生的参与度、兴趣度及功效度。老师不能一味地只关注自己是否完成某项教学任务，而是要考虑学生的接受情况及反馈状态。老师设计的每个教学环节要想到学生：是否他们能理解，是否他们会参与，是否他们感兴趣，是否他们能学会，等等。如果是恰当的教学方法，学生肯定能积极地参与到课堂中，学习起来也容易，老师教起来也轻松，可以说学生和老师能愉快地享受本来枯燥无味的教学过程。
其次，老师要了解学生、尊重学生并处理好师生关系。课堂是师生共同创立的一个环境，好的师生关系能导致好的课堂气氛。老师要尊重每个学生，平等对待每个学生，在课堂上要尽可能的关注每个学生的学习状态。课下与学生多交流，站在学生的角度去看他们英语学习上存在的问题，走进他们的生活，与他们交朋友。从某种程度上讲，一个学生如果很敬佩一位老师，这个学生肯定很喜欢他的课堂。那么他学习这门科目的积极性就高。如果师生建立了彼此的信任，学生会主动地和老师倾诉他学习上的困惑，这会帮助老师更加有的放矢地教授知识。
再次，激发学生对英语学习的兴趣。如果学生对英语学科很感兴趣，在课堂上他会很好地配合老师并参与到课堂中去。老师可以在平时的教学中插入一些英语的小视频，让学生体会到英语作为一门外语的魅力，可以推荐学生看一些经典的英文电影或听英文歌曲。在课堂中，老师要经常表扬并及时鼓励英语学习上取得进步的学生，让他们觉得他们的努力得到了肯定。老师要相信赞美在教学上的功效。在教学上，老师可以定期组织关于英语方面的活动来提高学生学习英语的兴趣。比如，单词记忆王、短语对对碰、最佳配音奖等。对于教材上一些比较枯燥的文本，老师可以根据所带班级的情况进行调整，可以换成一些学生感兴趣的、熟知的材料。
最后，教师要不断地提高自身的个人素质和专业能力。教师的个人魅力也会影响他的教学过程，老师要给学生树立好的榜样。如果教师的英语水平很高，口语很棒，学生从心里就钦佩你，他会自然而然喜欢你的课。所以在业余时间，老师要多读书，参加社会活动来提高自己的能力。在专业方面，永远不要放弃学习英语的机会。语言是要运用的，它是交流的一种工具。当遇到一些好的学习机会，老师要努力学习，提升自己。
当然，创造积极的英语课堂气氛有很多种方法，学生在这其中也起着很大的作用，但最重要的还是我们老师。因为我们承担着更多的责任和义务，我们掌握着学生的命运我们是教学的主导。
总而言之，影响英语教学的因素有很多，但我个人认为课堂气氛是最重要的一个。只有在积极的课堂气氛下，教师才能更有效地完成教学任务；只有在积极的课堂气氛下，学生才能更轻松地学习英语；只有在积极的课堂气氛下，英语知识才能更快地被传播；只有在积极的课堂气氛下，英语才能被更广泛地使用；只有在积极的课堂气氛下，英语才能更好地体现它的国际地位。
责任编辑：杨柳