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【摘要】：语言是文化的载体，人文思想是语言的重要特征之一，英语作为通用语，其承载的背后的文化也受到人们的关注。大学时期是学生接受高等教育，提升人文素养的重要阶段，大学生更多面临着走向社会成才的需要，人文思想对于大学生健康的身心发展和综合素质的提升起着重要作用，可见，大学英语在学生人文思想的培养中占据着重要地位，因此， 本文主要探讨大学英语教育中的人文思想。
【关键词】：大学英语 人文思想 教育
【引言】：人文思想是基于文化价值培养出来的人文精神和具备的人文知识，随着素质教育的大力倡导，人文思想教育逐渐得到重视，因此，大学教师应当在大学英语教学中重视英语的人文思想价值，培养学生良好的人文精神和素养。
一、 在大学英语教育中人文思想的意义
（1）随着经济的不断进步和对外开放，学生也受到了许多个人主义、拜金主义等的影响，大学校园的环境受到不良思想的入侵会不利于人才的培养，这时，人文思想就显得尤为重要，人文精神教育与大学英语的融合能够培养学生健康向上的思想，树立正确的世界观和人生观，在道德品质和道德行为上面得到进步，从而使人文思想净化校园，促进学生的理性认识发展。
（2）大学阶段的学生在学习习惯和思维方式方面都基本定型，人文精神作为科学精神的支柱，对于教育体系的完善和发展提供了新的方向，因此，挖掘大学英语教育中的人文思想能够营造良好的大学人文氛围，通过人文精神的培养弥补学科知识中知识结构的缺乏，形成文理交融的良好局面。
二、在大学英语教育中培养学生人文思想的策略
（1）引入人文教育观念，挖掘人文思想素材
语言中蕴含的人文思想是进行人文教育的极佳素材，长期以来的教学实践往往呈现出重视应试教育而忽略学生人文精神的教师倾向。因此，教师应当在教学中首先引入人文教育观念，将人文思想的培养教学贯彻到自己的教学之中，挖掘大学英语学科中的人文思想素材，整合教材内容，从而通过将人文思想融入进学生的英语学习之中。
例如，在讲解《Was Einstein a Spare Alien》这篇课文时候，教师可以引导学生;“This lesson we are going to learn a famous figure on the history. He is a great physician. Can you guess his name？”通过这样的方法，教师就充分调动起了学生的学习积极性，接着，有学生回答到：“Einstein.”这时，教师再引导学生：“Yes. You must have heard about him a lot. Now let’s read the article on the book and find out more information about him. You need to answer these questions： what are the achievements of Einstein andwhat leads to his success in your opinion？”通过给学生布置学习任务的方法，学生能够在阅读时充分发挥自己的主动性，阅读完之后，教师就可以让部分学生进行回答，有的学生说到：“Einstein introduced special relativity.”教师再说：“Yes， that’s right. Einstein left great legacies on science for us. But more importantly， his serious attitude toward science should be learned by us. Now let’s look through some pictures of Einstein.”通过这样的方法，教師在英语教学中将严谨的科学态度和求真务实的精神传递给了学生，从而使英语教材中的人文思想得到充分地展现。
（2）重视课堂探究，引入背景知识学习
在英语学习中，人文氛围的创造离不开学生在课堂中心地位的转变，要在大学英语教育中体现人文思想，教师就需要增加课堂探究，不只是教授学生简单的英语知识，更要通过英语丰富的文化背景给予学生智慧和心灵的启迪。例如，在讲解precious legacy的时候，教师可以这样设计教学活动：“ In our life， we love and beloved by others， such as our parents and friends. But we seldom write love letters to them. Western people are more open and willing to express their love than Chinese. Then let’s take a look at the love letters wrote in English.”通过这样的方法，学生能够在教师的引导下更好的体会中西文化的差异，欣赏英语美文的方式能够让学生更好地体会英语学习的魅力和乐趣教师还可以让学生进行朗读;“These sentences are deserved to be recited. Now who’d like to read them for us with deep emotion？”接着，教师可以邀请部分学生进行朗读，整个班级的学习氛围就能够变得非常浓厚，教师再继续引导学生：“Writing letter is a good way for us to preserve our memories. This passage we are going to learn provide us with good examples. Now please read the passage and find out what kind of memories it describes？”通过这样的方法，教师在课堂之中为学生新课文的学习提供了丰富的背景知识，学生能够在带有一定文化背景的基础之上开始新课的学习，这样，他们能够更好地进入课文学习。在讲解完课文之后，教师更应当注重将课文中的人文思想传递给学生。 （3）注重生活性，強调英语学习实践性
英语教学在当下的大学教育体系之中注重实效性，但在作为一门交流工具的同时，英语语言本身蕴藏的文化精神能够帮助学生发挥自身的潜质，因此，教师应当在英语教学中注重生活性，强调英语学习的实践性，使英语学习给学生的生活带来心灵上的启迪。例如，在讲解《Time-Conscious Americans》的时候，教师可以这样设计教学活动：“It is known to all that time is precious. So what did Americans do to save time in the increasingly fast-paced modern society？ Now we can look through the text and get the answer.”通过这样的方式，教师很好地引入了主题，接着，学生就可以泛读课文进行回答， 在阅读完之后，学生不难发现：Americans like visiting fast-food restaurants to save time.接着，教师在引导学生;“Yes， Americans is likely to be in a rush and under pressure， as we can see in some U.S. operas. As a consequence， more and more labor-saving devices are produced in order to save time. Balance our time used in work and life is so important. Now please discuss in your group how do you balance your time.”通过这样的方式，学生能够在英语课堂中很好地了解美国人的时间观念和他们的民俗风情，在学生表达完自己的规划后，教师应当做出一定的时间规划指导，通过这样的方式，教师在教学中很好地融入了人文思想的教育，对于时间的规划是每一个大学生都必须做好的，这影响着他们未来的终身发展，而如何在忙碌的时间中处理好自己其他的人际关系意义更显重要，教师在英语教学中强调了对于时间管理的重要性。
【结束语】：综上所述，大学英语教育中的人文思想有利于促进大学英语教学向更有利于培养新时代人才的方向转变，使英语教学成为学生汲取人文养料，培养人文精神的知识殿，使学生在道德品质和道德行为上面得到进步，从而使人文思想净化校园，促进学生的理性认识发展。因此，教师应当在教学中引入人文教育观念，，挖掘大学英语学科中的人文思想素材，增加课堂探究，通过英语丰富的文化背景给予学生智慧和心灵的启迪。
【参考文献】：
[1]罗志红.试论大学英语教学中学生人文素质的提升[J].科教文汇（下旬刊），2016（09）：164-166.
[2]刘冬梅.大学英语教学中人文素养渗透的问题及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2015（02）：175-176.
[3]王晓晓.美国的人文主义教育思想对我国大学英语教学的影响[J].科教文汇（中旬刊），2008（12）：153-154.
[4]吴兆凤.人文主义思想对大学英语教学改革的启示[J].现代商贸工业，2007（04）：142-143.
【关键词】：大学英语 人文思想 教育
【引言】：人文思想是基于文化价值培养出来的人文精神和具备的人文知识，随着素质教育的大力倡导，人文思想教育逐渐得到重视，因此，大学教师应当在大学英语教学中重视英语的人文思想价值，培养学生良好的人文精神和素养。
一、 在大学英语教育中人文思想的意义
（1）随着经济的不断进步和对外开放，学生也受到了许多个人主义、拜金主义等的影响，大学校园的环境受到不良思想的入侵会不利于人才的培养，这时，人文思想就显得尤为重要，人文精神教育与大学英语的融合能够培养学生健康向上的思想，树立正确的世界观和人生观，在道德品质和道德行为上面得到进步，从而使人文思想净化校园，促进学生的理性认识发展。
（2）大学阶段的学生在学习习惯和思维方式方面都基本定型，人文精神作为科学精神的支柱，对于教育体系的完善和发展提供了新的方向，因此，挖掘大学英语教育中的人文思想能够营造良好的大学人文氛围，通过人文精神的培养弥补学科知识中知识结构的缺乏，形成文理交融的良好局面。
二、在大学英语教育中培养学生人文思想的策略
（1）引入人文教育观念，挖掘人文思想素材
语言中蕴含的人文思想是进行人文教育的极佳素材，长期以来的教学实践往往呈现出重视应试教育而忽略学生人文精神的教师倾向。因此，教师应当在教学中首先引入人文教育观念，将人文思想的培养教学贯彻到自己的教学之中，挖掘大学英语学科中的人文思想素材，整合教材内容，从而通过将人文思想融入进学生的英语学习之中。
例如，在讲解《Was Einstein a Spare Alien》这篇课文时候，教师可以引导学生;“This lesson we are going to learn a famous figure on the history. He is a great physician. Can you guess his name？”通过这样的方法，教师就充分调动起了学生的学习积极性，接着，有学生回答到：“Einstein.”这时，教师再引导学生：“Yes. You must have heard about him a lot. Now let’s read the article on the book and find out more information about him. You need to answer these questions： what are the achievements of Einstein andwhat leads to his success in your opinion？”通过给学生布置学习任务的方法，学生能够在阅读时充分发挥自己的主动性，阅读完之后，教师就可以让部分学生进行回答，有的学生说到：“Einstein introduced special relativity.”教师再说：“Yes， that’s right. Einstein left great legacies on science for us. But more importantly， his serious attitude toward science should be learned by us. Now let’s look through some pictures of Einstein.”通过这样的方法，教師在英语教学中将严谨的科学态度和求真务实的精神传递给了学生，从而使英语教材中的人文思想得到充分地展现。
（2）重视课堂探究，引入背景知识学习
在英语学习中，人文氛围的创造离不开学生在课堂中心地位的转变，要在大学英语教育中体现人文思想，教师就需要增加课堂探究，不只是教授学生简单的英语知识，更要通过英语丰富的文化背景给予学生智慧和心灵的启迪。例如，在讲解precious legacy的时候，教师可以这样设计教学活动：“ In our life， we love and beloved by others， such as our parents and friends. But we seldom write love letters to them. Western people are more open and willing to express their love than Chinese. Then let’s take a look at the love letters wrote in English.”通过这样的方法，学生能够在教师的引导下更好的体会中西文化的差异，欣赏英语美文的方式能够让学生更好地体会英语学习的魅力和乐趣教师还可以让学生进行朗读;“These sentences are deserved to be recited. Now who’d like to read them for us with deep emotion？”接着，教师可以邀请部分学生进行朗读，整个班级的学习氛围就能够变得非常浓厚，教师再继续引导学生：“Writing letter is a good way for us to preserve our memories. This passage we are going to learn provide us with good examples. Now please read the passage and find out what kind of memories it describes？”通过这样的方法，教师在课堂之中为学生新课文的学习提供了丰富的背景知识，学生能够在带有一定文化背景的基础之上开始新课的学习，这样，他们能够更好地进入课文学习。在讲解完课文之后，教师更应当注重将课文中的人文思想传递给学生。 （3）注重生活性，強调英语学习实践性
英语教学在当下的大学教育体系之中注重实效性，但在作为一门交流工具的同时，英语语言本身蕴藏的文化精神能够帮助学生发挥自身的潜质，因此，教师应当在英语教学中注重生活性，强调英语学习的实践性，使英语学习给学生的生活带来心灵上的启迪。例如，在讲解《Time-Conscious Americans》的时候，教师可以这样设计教学活动：“It is known to all that time is precious. So what did Americans do to save time in the increasingly fast-paced modern society？ Now we can look through the text and get the answer.”通过这样的方式，教师很好地引入了主题，接着，学生就可以泛读课文进行回答， 在阅读完之后，学生不难发现：Americans like visiting fast-food restaurants to save time.接着，教师在引导学生;“Yes， Americans is likely to be in a rush and under pressure， as we can see in some U.S. operas. As a consequence， more and more labor-saving devices are produced in order to save time. Balance our time used in work and life is so important. Now please discuss in your group how do you balance your time.”通过这样的方式，学生能够在英语课堂中很好地了解美国人的时间观念和他们的民俗风情，在学生表达完自己的规划后，教师应当做出一定的时间规划指导，通过这样的方式，教师在教学中很好地融入了人文思想的教育，对于时间的规划是每一个大学生都必须做好的，这影响着他们未来的终身发展，而如何在忙碌的时间中处理好自己其他的人际关系意义更显重要，教师在英语教学中强调了对于时间管理的重要性。
【结束语】：综上所述，大学英语教育中的人文思想有利于促进大学英语教学向更有利于培养新时代人才的方向转变，使英语教学成为学生汲取人文养料，培养人文精神的知识殿，使学生在道德品质和道德行为上面得到进步，从而使人文思想净化校园，促进学生的理性认识发展。因此，教师应当在教学中引入人文教育观念，，挖掘大学英语学科中的人文思想素材，增加课堂探究，通过英语丰富的文化背景给予学生智慧和心灵的启迪。
【参考文献】：
[1]罗志红.试论大学英语教学中学生人文素质的提升[J].科教文汇（下旬刊），2016（09）：164-166.
[2]刘冬梅.大学英语教学中人文素养渗透的问题及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2015（02）：175-176.
[3]王晓晓.美国的人文主义教育思想对我国大学英语教学的影响[J].科教文汇（中旬刊），2008（12）：153-154.
[4]吴兆凤.人文主义思想对大学英语教学改革的启示[J].现代商贸工业，2007（04）：142-143.