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【摘
构建高效课堂，彰显教学智慧
【摘 要】
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【摘 要】在小学数学教学中，教师要注重培养学生的自主学习能力，在教学环节引导他们进行深入思考，使他们的抽象思维能力和逻辑思维能力得到发展，促进学习能力的提高。在设计教学时，教师要充分利用教学智慧，依托教材内容，利用多种教学模式，给学生呈现丰富的数学知识，让他们在活跃思维下发挥数学潜力，深入掌握数学知识的本质，能够运用多种思路解决数学问题，促进他们创新思维的发展，构建高效的小学数学教学。 【关键词
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2019年8期
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【摘要】新课程改革提出，高中数学教学需加强对学生思想的引导.考虑到高中数学知识体系中数列知识不仅占据着极其重要的地位，而且与诸多数学知识之间有着较为密切的关联，所以，在高中数学数列的教学中，教师应该紧密结合教学目标和学生的实际情况，引导学生深入理解数列的内涵，有效加深学生对数列知识的认知和理解.本文具体论述了高中数学数列的教学策略，引导学生养成良好的学习习惯，以期切实增强学生的数学学习能力. 【
【摘要】数学这门学科因其逻辑性与抽象性的特点，决定了其在学习过程中具有一定的枯燥性，容易让学生失去学习兴趣。因此，在新课改的背景下，小学数学教师应以创新的思维改革數学教学模式，综合运用多种教学手段，培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学学习动机，不断提高学生的数学学习成绩。本文通过对小学数学教学中兴趣培养的重要性与存在问题的阐述，简析了小学数学教学应如何培养学生的学习兴趣。 【关键词】小学数学;
【摘要】以大概念为视角的单元教学设计是当前国际教学研究发展的新趋势，为小学数学课程落实学科核心素养带来新的契机和可能.以小学数学第二学段“图形的运动”教学内容为例，围绕“在变化过程中，存在不变的元素和变化的规律”的大概念，分析学习内容和学习情况，以逆向设计的思考出发，重构教学目标和教学流程.教学实践结果表明，教师在良好完成知能目标的基础上，还促进了学生对知识本质的理解、知识结构的联结和知识思维的迁
【摘 要】我们的语文课堂，不缺少妙语连珠的表达，也不乏感情充沛的课文朗读，但缺少巧妙的课堂评价用语。课堂上教师的评价语言有时转瞬即逝，似乎常被人忽视，而孩子们却能敏锐、清晰、热切地捕捉它、感受它，因为它是孩子们思维的导航仪、自信的源泉、智慧之门的钥匙。我灵活地运用各种课堂评价语言，唤醒孩子们沉睡的潜能，让他们在温馨的评价中感受学习的快乐、生活的美好。 【关键词】评价语言;语文课堂;重要性 我曾
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【摘要】有理函数的积分形式灵活多样，学生掌握起来比较困难.现将有理函数的积分方法总结成口诀的形式，便于学生记忆和理解.本文对有理函数的积分方法总结口诀如下：有理积分假化真，是真能分咱就分，不能分，分子常数先配方，分子一次凑微分.学生会应用以上口诀，便能更好地掌握有理函数的积分方法. 【关键词】有理函数;口诀;积分 有理函数的积分方法虽然灵活多样，但是如果我们掌握了其中的积分技巧，那么再难的积分
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