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【摘 要】本文以广西经贸职业技术学院为例，论述农村现代流通人才培养体系的构建，提出围绕“弘商兴农、联企助农、‘双创’惠农、服务强农”，通过打造农村现代流通特色专业群、创新联企助农平台、创新“双创”教育载体、创新社会服务模式，构建具有行业特色的农村现代流通人才培养体系，实现人才培养与社会需求有效对接、教学与生产有效对接、专业与“双创”教育有效对接、教育与产业有效对接。
【关键词】农村现代流通 人才培养 体系构建
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）02C-0126-02
广西经贸职业技术学院作为供销合作社行业高职院校，以“弘商兴农、联企助农、‘双创’惠农、服务强农”为核心，打造农村现代流通特色专业群，创新联企助农平台，创新“双创”教育载体，创新社会服务模式，构建了广西高职教育首个特色鲜明的农村现代流通人才培养体系。经过近几年的探索实践，广西经贸职业技术学院实现了办学定位、专业布局、人才培养、社会服务全面对接广西现代农业发展的实际需要，有力地破解了广西现代农业发展过程中流通链人才紧缺的问题，破解了农村现代流通人才培养过程中产教融合、校企合作不足的问题，破解了教学改革过程中专业与“双创”教育难以融合的问题，破解了社会服务过程中教育与产业脱节的问题，提升了学院办学水平和人才培养质量，对新时代如何办好面向“三农”的职业教育具有有益借鉴。
一、构建农村现代流通人才培养体系的现实意义
“三农”问题关乎国计民生，关系到全面建成小康社会，关系到全面建设社会主义现代化进程。党的十八大提出推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，党的十九大提出实施乡村振兴战略，把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。农业是“四化同步”的短板，习近平总书记在2013年中央农村工作会议上强调“中国要强，农业必须强;中国要美，农村必须美;中国要富，农民必须富”。自2004年以来，中央连续14年发布一号文件聚焦“三农”发展。2013年中央一号文件明确指出，发展现代农业是解决好“三农”问题的根本途径。发展现代农业，关键环节是要加快转变农业经营方式，建立新型流通业态，发展农村现代流通。然而，农业经营方式落后、农产品供需矛盾突出阻碍了农村现代流通发展，特别是农村流通技术技能人才缺乏，已成为制约农村现代流通发展的重要瓶颈。发展农村现代流通，必须以人才作为支撑，以专业链对接农村现代流通产业链，加快培养农村现代流通人才，才能更好地发挥流通先导性作用，促进农村发展，增加农民收入。如何探索一条适应现代农业发展、助力农村转型发展的办学新路，是摆在植根农村沃土的广大职业院校面前的一项重大课题。广西经贸职业技术学院以服务农村现代流通发展为己任，针对广西农村现代流通高职教育空白、农村现代流通专业设置紧缺、农村现代流通人才供需矛盾突出、流通类专业人才培养模式改革滞后、职业院校服务农村现代流通产业与行业发展能力不足等困难和问题，积极探索构建了具有鲜明行业特色的农村现代流通人才培养体系。
二、农村现代流通人才培养体系的构建路径
（一）弘商兴农，推进人才培养与社会需求有效对接
1.调整办学定位由传统商业教育向“农商并重”转变。2013年，广西经贸职业技术学院以编制发展定位规划为契机，根据广西经济社会发展需要，面对加快發展现代农业的新机遇，在充分考虑自身办学传统和可持续发展方向的基础上，明确学院办学定位由传统商业教育向农商并重调整转变。以服务“三农”为根本，以“秉商崇商、学商精商、为商研商、融商弘商”的办学理念为引领，学院提出重点建设农村现代流通人才培养、新型职业农民培训、科技服务、桂商文化传承创新“四大基地”，把“打造成为区域农村现代流通人才培养制高点”作为学院中长期发展的目标，增强农村现代流通人才培养的办学自信、特色自信和目标自信，突出农村现代流通人才培养特色，形成办学优势和特色优势。
2.着重打造对接农村现代流通产业链的特色专业群。广西经贸职业技术学院围绕办学定位，开展大调研大学习大讨论，分别于2012、2013年进行了全局性的专业布局、系部布局调整，最终形成了以农产品电子商务、农村金融、农产品流通与管理等五大专业群对接农村现代流通产业链的专业布局。以专业群为核心，以重点专业为龙头，开展基于农村现代流通的典型工作任务分析，重构了以农商特色为主的专业课程体系，促进了第一课堂专业教育与第二课堂素质教育有机融合，打造了电子商务、会计等一批全区领先的特色专业。特色专业建设取得明显成效，获得中央财政支持专业提升服务产业发展能力项目2项、中央财政支持专业建设“以奖代补”项目2项、自治区特色专业及实训基地建设项目5项。
（二）联企助农，推进教学与生产有效对接
1.深入推进“农商对接”人才培养模式改革。以促进流通类专业和企业融合发展为目的，广西经贸职业技术学院与广西桂特商贸有限公司（广西特产网）等企业共建了农产品流通生产性实训基地（“校中企”）和南宁金桥农产品电子商务产业园（“园中校”），成为推动“农商对接”人才培养模式改革的建设范式。农产品流通生产性实训基地是广西高校首个校企共建的流通类专业产教融合示范基地，采用“实体店+电子商务”的专业群O2O建设模式，建立跨专业跨领域共享共用平台，实现教学与生产无缝对接。南宁金桥农产品电子商务产业园是全国高校首个校企共建的农产品电子商务产业园，集创业学院、创客空间、创业孵化基地和研究院于一体，实现了园校合一、农商对接、工学结合、教研融合，创新“校中企、园中校”合作模式，引领了农村现代流通职业教育发展。
2.深化产教融合助推农村现代流通企业繁荣发展。在共建“校中企”和“园中校”基础上，广西经贸职业技术学院还充分发挥作为广西电子商务行业协会秘书长单位的指导作用，2017年举办“魅力电商、职教助力”产教融合大会，全区19所职业院校、153家流通企业共800余人参加了活动，推动了农村流通电商行业的繁荣发展。通过深化校企合作，实现资源共享、优势互补，促进了广西桂特商贸有限公司、广西南方食品集团股份有限公司、广西梧州（六堡）茶厂等一批农村流通企业的快速发展。广西桂特商贸有限公司（广西特产网）现已发展成为广西农村现代流通领域的龙头企业，2016年年销售额达到1亿多元，推广广西名特优农产品达2000多种。其上下游企业300多家加盟拓展流通产业链，公司董事长担任广西电商行指委主任职务，在广西农产品电子商务领域具有重要影响。每年有1500多名优秀毕业生到广西农村流通企业就业，成为推动农村现代流通繁荣发展的骨干力量。 （三）“双创”惠农，推进专业与“双创”教育有效对接
1.构建“讲堂+实验班+创业学院”“双创”教育平台。广西经贸职业技术学院以传承创新桂商文化，促进专业教育与创新创业教育有机融合为目的，构建“桂商大讲堂+创业实验班+创业学院”的“双创”教育平台，推进“以桂商文化为引领、以助农实践为载体”的“双创”教育改革。“桂商大讲堂”是向师生传承弘扬桂商文化的重要阵地，通过举办“桂商文化与广西经济发展”论坛，开展“名师对话桂商文化”“师生对话校友创业典型”等活动，既增强了师生传承创新民族文化自觉，又提升了创新创业意识。广西经贸职业技术学院与农产品流通“校中企”联合开设企业冠名创业实验班，在农产品流通“园中校”中设立农产品电子商务创业学院，将流通企业运营项目嵌入学生创业实践，构建“专业教学与创业教育对接，创业实践与企业生产对接”的教学模式，增强了学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。广西经贸职业技术学院《传承桂商敢“闯”能“创”精神，助力创新创业就业梦想》项目获得2014年广西高校文化建设优秀成果二等奖，《搭建农商文化育人平台—— 培养服务“三农”实用人才》项目获得2013年广西高校文化建设优秀成果三等奖。
2.在“三农”实践中增强学生服务能力。广西经贸职业技术学院打造“助农触电”“助农圆梦”等为农服务特色项目，形成了为农服务的长效机制。师生以“文化、科技、服务”下乡为主题，深入广西苍梧县、资源县、宁明县等基层农村合作社，开展农产品调研、包装设计、技术培训等活动，开展农产品技能培训36场次，形成农产品调研报告8篇，完成农产品包装设计、品牌设计27项，推广策划微商方案21项，帮助农民打造具有当地特色的农产品品牌。近年来，毕业生立足农村、投身农业，创办农民合作社20多家，自主创业开设网店400多家，创新创业作品被流通企业采用20多项，为区域农产品营销创造了上千万元利润。学生参加全国、全区职业学校创新创效创业大赛获得优异成绩，如以桂商文化为主题的《桂味公厨》大学生创业项目获2014年“挑战杯—— 彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛二等奖。
（四）服务强农，推进教育与产业有效对接
1.建立“产业+行业+研究所”的精准服务模式。广西经贸职业技术学院设立农村现代流通研究所、电子商务研究所、桂商文化研究所等多个广西高校唯一的研究所，作为联结系部、专业、教师的纽带，作为沟通产业、行业的桥梁，发挥学院专业和师资优势，承担服务产业行业的智库作用，精准对接和服务产业行业发展。一是促进教育与产业行业对话。广西经贸职业技术学院牵头成立由66家企业、11家行业协会、23家职业院校组成的广西现代商贸职业教育集团，填补职教集团服务广西城乡商贸流通领域发展的空白，提升了职教集团对接广西“14+10”千亿元产业和战略新兴产业发展的覆盖面。引入农产品电子商务协会进驻专业、进驻集团，把握区域农产品流通产业、行业、企业、人才发展脉搏，形成行业引领教育发展、教育促进产业振兴的良性互动。二是促进教师与农民对话。通过“农村流通龙头企业+农业合作社+农民”形式，教师送教下乡，开展新型职业农民、农产品经纪人、农民专业合作社带头人、扶贫开发等职业技能培训、鉴定8万多人次。
2.提升服务产业行业发展的能力。2015年中共中央、国务院印发《关于深化供销合作社综合改革的决定》，对供销合作社改革做出重大部署。围绕行业综合改革，协助开展基层供销社改造、社有企业改革、农村现代流通网络建设、农产品交易市场改造升级。为全区乡镇供销社改革发展制定三年行动计划，为南宁市、大新县、巴马瑶族自治县等农村现代流通服务网络项目编制规划10多项，相关方案成为全区供销合作社改革推广应用的典型案例，相关规划被政府和主管部门采纳并纳入专项工作計划，在农村现代流通领域的决策咨询和科研服务能力代表了广西最高水平，取得良好的社会效果。顺应“互联网+”时代需要，帮助全区供销合作社行业建立电商平台和升级经营业态，新建改建电商企业20多家，改造升级中西南最大产地批发市场—— 田阳批发市场等一批专业市场，推动农村电商发展，加快构建新型农村现代流通体系，促进农业供给侧改革。
【作者简介】邱金林，广西经贸职业技术学院副研究员，研究方向：职业教育。
（责编 卢 雯）
【关键词】农村现代流通 人才培养 体系构建
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）02C-0126-02
广西经贸职业技术学院作为供销合作社行业高职院校，以“弘商兴农、联企助农、‘双创’惠农、服务强农”为核心，打造农村现代流通特色专业群，创新联企助农平台，创新“双创”教育载体，创新社会服务模式，构建了广西高职教育首个特色鲜明的农村现代流通人才培养体系。经过近几年的探索实践，广西经贸职业技术学院实现了办学定位、专业布局、人才培养、社会服务全面对接广西现代农业发展的实际需要，有力地破解了广西现代农业发展过程中流通链人才紧缺的问题，破解了农村现代流通人才培养过程中产教融合、校企合作不足的问题，破解了教学改革过程中专业与“双创”教育难以融合的问题，破解了社会服务过程中教育与产业脱节的问题，提升了学院办学水平和人才培养质量，对新时代如何办好面向“三农”的职业教育具有有益借鉴。
一、构建农村现代流通人才培养体系的现实意义
“三农”问题关乎国计民生，关系到全面建成小康社会，关系到全面建设社会主义现代化进程。党的十八大提出推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，党的十九大提出实施乡村振兴战略，把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。农业是“四化同步”的短板，习近平总书记在2013年中央农村工作会议上强调“中国要强，农业必须强;中国要美，农村必须美;中国要富，农民必须富”。自2004年以来，中央连续14年发布一号文件聚焦“三农”发展。2013年中央一号文件明确指出，发展现代农业是解决好“三农”问题的根本途径。发展现代农业，关键环节是要加快转变农业经营方式，建立新型流通业态，发展农村现代流通。然而，农业经营方式落后、农产品供需矛盾突出阻碍了农村现代流通发展，特别是农村流通技术技能人才缺乏，已成为制约农村现代流通发展的重要瓶颈。发展农村现代流通，必须以人才作为支撑，以专业链对接农村现代流通产业链，加快培养农村现代流通人才，才能更好地发挥流通先导性作用，促进农村发展，增加农民收入。如何探索一条适应现代农业发展、助力农村转型发展的办学新路，是摆在植根农村沃土的广大职业院校面前的一项重大课题。广西经贸职业技术学院以服务农村现代流通发展为己任，针对广西农村现代流通高职教育空白、农村现代流通专业设置紧缺、农村现代流通人才供需矛盾突出、流通类专业人才培养模式改革滞后、职业院校服务农村现代流通产业与行业发展能力不足等困难和问题，积极探索构建了具有鲜明行业特色的农村现代流通人才培养体系。
二、农村现代流通人才培养体系的构建路径
（一）弘商兴农，推进人才培养与社会需求有效对接
1.调整办学定位由传统商业教育向“农商并重”转变。2013年，广西经贸职业技术学院以编制发展定位规划为契机，根据广西经济社会发展需要，面对加快發展现代农业的新机遇，在充分考虑自身办学传统和可持续发展方向的基础上，明确学院办学定位由传统商业教育向农商并重调整转变。以服务“三农”为根本，以“秉商崇商、学商精商、为商研商、融商弘商”的办学理念为引领，学院提出重点建设农村现代流通人才培养、新型职业农民培训、科技服务、桂商文化传承创新“四大基地”，把“打造成为区域农村现代流通人才培养制高点”作为学院中长期发展的目标，增强农村现代流通人才培养的办学自信、特色自信和目标自信，突出农村现代流通人才培养特色，形成办学优势和特色优势。
2.着重打造对接农村现代流通产业链的特色专业群。广西经贸职业技术学院围绕办学定位，开展大调研大学习大讨论，分别于2012、2013年进行了全局性的专业布局、系部布局调整，最终形成了以农产品电子商务、农村金融、农产品流通与管理等五大专业群对接农村现代流通产业链的专业布局。以专业群为核心，以重点专业为龙头，开展基于农村现代流通的典型工作任务分析，重构了以农商特色为主的专业课程体系，促进了第一课堂专业教育与第二课堂素质教育有机融合，打造了电子商务、会计等一批全区领先的特色专业。特色专业建设取得明显成效，获得中央财政支持专业提升服务产业发展能力项目2项、中央财政支持专业建设“以奖代补”项目2项、自治区特色专业及实训基地建设项目5项。
（二）联企助农，推进教学与生产有效对接
1.深入推进“农商对接”人才培养模式改革。以促进流通类专业和企业融合发展为目的，广西经贸职业技术学院与广西桂特商贸有限公司（广西特产网）等企业共建了农产品流通生产性实训基地（“校中企”）和南宁金桥农产品电子商务产业园（“园中校”），成为推动“农商对接”人才培养模式改革的建设范式。农产品流通生产性实训基地是广西高校首个校企共建的流通类专业产教融合示范基地，采用“实体店+电子商务”的专业群O2O建设模式，建立跨专业跨领域共享共用平台，实现教学与生产无缝对接。南宁金桥农产品电子商务产业园是全国高校首个校企共建的农产品电子商务产业园，集创业学院、创客空间、创业孵化基地和研究院于一体，实现了园校合一、农商对接、工学结合、教研融合，创新“校中企、园中校”合作模式，引领了农村现代流通职业教育发展。
2.深化产教融合助推农村现代流通企业繁荣发展。在共建“校中企”和“园中校”基础上，广西经贸职业技术学院还充分发挥作为广西电子商务行业协会秘书长单位的指导作用，2017年举办“魅力电商、职教助力”产教融合大会，全区19所职业院校、153家流通企业共800余人参加了活动，推动了农村流通电商行业的繁荣发展。通过深化校企合作，实现资源共享、优势互补，促进了广西桂特商贸有限公司、广西南方食品集团股份有限公司、广西梧州（六堡）茶厂等一批农村流通企业的快速发展。广西桂特商贸有限公司（广西特产网）现已发展成为广西农村现代流通领域的龙头企业，2016年年销售额达到1亿多元，推广广西名特优农产品达2000多种。其上下游企业300多家加盟拓展流通产业链，公司董事长担任广西电商行指委主任职务，在广西农产品电子商务领域具有重要影响。每年有1500多名优秀毕业生到广西农村流通企业就业，成为推动农村现代流通繁荣发展的骨干力量。 （三）“双创”惠农，推进专业与“双创”教育有效对接
1.构建“讲堂+实验班+创业学院”“双创”教育平台。广西经贸职业技术学院以传承创新桂商文化，促进专业教育与创新创业教育有机融合为目的，构建“桂商大讲堂+创业实验班+创业学院”的“双创”教育平台，推进“以桂商文化为引领、以助农实践为载体”的“双创”教育改革。“桂商大讲堂”是向师生传承弘扬桂商文化的重要阵地，通过举办“桂商文化与广西经济发展”论坛，开展“名师对话桂商文化”“师生对话校友创业典型”等活动，既增强了师生传承创新民族文化自觉，又提升了创新创业意识。广西经贸职业技术学院与农产品流通“校中企”联合开设企业冠名创业实验班，在农产品流通“园中校”中设立农产品电子商务创业学院，将流通企业运营项目嵌入学生创业实践，构建“专业教学与创业教育对接，创业实践与企业生产对接”的教学模式，增强了学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。广西经贸职业技术学院《传承桂商敢“闯”能“创”精神，助力创新创业就业梦想》项目获得2014年广西高校文化建设优秀成果二等奖，《搭建农商文化育人平台—— 培养服务“三农”实用人才》项目获得2013年广西高校文化建设优秀成果三等奖。
2.在“三农”实践中增强学生服务能力。广西经贸职业技术学院打造“助农触电”“助农圆梦”等为农服务特色项目，形成了为农服务的长效机制。师生以“文化、科技、服务”下乡为主题，深入广西苍梧县、资源县、宁明县等基层农村合作社，开展农产品调研、包装设计、技术培训等活动，开展农产品技能培训36场次，形成农产品调研报告8篇，完成农产品包装设计、品牌设计27项，推广策划微商方案21项，帮助农民打造具有当地特色的农产品品牌。近年来，毕业生立足农村、投身农业，创办农民合作社20多家，自主创业开设网店400多家，创新创业作品被流通企业采用20多项，为区域农产品营销创造了上千万元利润。学生参加全国、全区职业学校创新创效创业大赛获得优异成绩，如以桂商文化为主题的《桂味公厨》大学生创业项目获2014年“挑战杯—— 彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛二等奖。
（四）服务强农，推进教育与产业有效对接
1.建立“产业+行业+研究所”的精准服务模式。广西经贸职业技术学院设立农村现代流通研究所、电子商务研究所、桂商文化研究所等多个广西高校唯一的研究所，作为联结系部、专业、教师的纽带，作为沟通产业、行业的桥梁，发挥学院专业和师资优势，承担服务产业行业的智库作用，精准对接和服务产业行业发展。一是促进教育与产业行业对话。广西经贸职业技术学院牵头成立由66家企业、11家行业协会、23家职业院校组成的广西现代商贸职业教育集团，填补职教集团服务广西城乡商贸流通领域发展的空白，提升了职教集团对接广西“14+10”千亿元产业和战略新兴产业发展的覆盖面。引入农产品电子商务协会进驻专业、进驻集团，把握区域农产品流通产业、行业、企业、人才发展脉搏，形成行业引领教育发展、教育促进产业振兴的良性互动。二是促进教师与农民对话。通过“农村流通龙头企业+农业合作社+农民”形式，教师送教下乡，开展新型职业农民、农产品经纪人、农民专业合作社带头人、扶贫开发等职业技能培训、鉴定8万多人次。
2.提升服务产业行业发展的能力。2015年中共中央、国务院印发《关于深化供销合作社综合改革的决定》，对供销合作社改革做出重大部署。围绕行业综合改革，协助开展基层供销社改造、社有企业改革、农村现代流通网络建设、农产品交易市场改造升级。为全区乡镇供销社改革发展制定三年行动计划，为南宁市、大新县、巴马瑶族自治县等农村现代流通服务网络项目编制规划10多项，相关方案成为全区供销合作社改革推广应用的典型案例，相关规划被政府和主管部门采纳并纳入专项工作計划，在农村现代流通领域的决策咨询和科研服务能力代表了广西最高水平，取得良好的社会效果。顺应“互联网+”时代需要，帮助全区供销合作社行业建立电商平台和升级经营业态，新建改建电商企业20多家，改造升级中西南最大产地批发市场—— 田阳批发市场等一批专业市场，推动农村电商发展，加快构建新型农村现代流通体系，促进农业供给侧改革。
【作者简介】邱金林，广西经贸职业技术学院副研究员，研究方向：职业教育。
（责编 卢 雯）