论文部分内容阅读
【摘要】汉字文化是我国历史悠久的文化之一，是中国特色文化、优秀文化的重要组成部分。汉字书写是我国小学教学的重要内容，小学汉字书写教学能够加强学生对我国汉字文化的认识，感悟书写的魅力，并且从汉字书写中陶冶情操，培养良好的个人素养。我国目前小学汉字书写教学的发展状况并不全面，因此本文针对写字教学的现状展开了进一步的探讨和研究，指出小学写字教学的现状，并针对现状展开分析，提出解决问题的有效方案。希望通过本文的研究能够更好的改善目前小学写字教学的现状问题，促进小学写字教学的发展。
【关键词】小学语文；写字教学；现状；发展；对策
一、引言
我国的汉字文化是中华文明的体现，是中华优秀民族文化的体现，在小学阶段展开写字教学是具有非常高的教学意义和实际意义的。汉字与文化息息相关，与个人的情感养成也是息息相关的，通过书写能够促进小学生对文化的理解，从而提高个人素养和情操。本文主要针对小学写字教学的意义进行了具体的研究，分析了目前小学书写教学现状，提出目前所存在的各种问题，并且制定了一系列的解决措施。
二、加强小学语文写字教学的重要意义
（1）写字教学是对我国文化的传承
中华优秀文化应当代代相传，而汉字书写文化作为中华优秀文化重要组成更应当得到充分的重视。小学书写教学并不是简单意义上的进行汉字书写的教学，而是通过书写教学以及书面上的交流来提高小学生对我国汉字文化大的理解与认识，通过书写教学来增强小学生的爱国热情以及对中华优秀文化的热情。汉字是我国古代劳动人民智慧的结晶，汉字中蕴含着丰富的智慧哲理，通过书写教学更加能够对小学生起到教育作用，教会他们更多的人生道理。
（2）顯著增强小学生智力因素发展
汉字的书写可以有效促进小学生脑力因素的发展。首先汉字的主要特征是“表意”，字音、字义、字形、结构等都有着丰富的内涵，小学生在书写的过程中不仅需要用手写字，而且还要用脑分析，从而将一个汉字书写得大方得体，在这个过程中就实现了学生们的手脑并用，锻炼了小学生的分析能力和协调能力以及审美能力，从而有效的增强小学生脑力因素的发展。
（3）有利于培养小学生非智力因素
写字教学对于小学生非智力因素的培养也发挥着重要的作用。首先，写字能够有效的促进小学生良好习惯的养成。在小学阶段进行汉字书写教学的最终目的并不是为了培养书法家，而是为了让学生在书写的过程中养成细心、思考等良好习惯，写出端正、规范的字体。其次，写字能够提高小学生的注意力和思维的集中力。小学生大部分還处于好动贪玩的阶段，而写字则是一个安静并且细致的过程，写字需要集中精神，需要揣摩思考，需要手脑并用，而这一过程就能够极大的提高小学生的自制能力，通过长期的书写的练习，学生们就很容易可以养成冷静、思考、集中精力等习惯，并且逻辑思维能力、审美能力等也会得到很大幅度的提高。另外书写汉字也是一个修身养性的过程的，小学生从小培养书写能力，养成良好的书写习惯也是提高情操，提高自我修养的一个过程。
三、当前小学语文写字教学的现状
（1）目前，很多小学并没有意识到书写教学对小学生的重要性，无论是教师还是学校领导方面都没有先进性的认识，都没有真正意义上认识到写字教学的作用。他们往往认为小学生只要能够会写字，会认字就可以了，没有必要在写字上浪费教学资源和教学时间。然而写字能力是语文素质教育的重要内容也是基础性内容，写字教学对于小学生语文能力素养的培养是不可或缺的。学生写字姿势是否端正、写字笔画顺序是否正确、字体结构是否规范等都是小学写字教学的重要内容，而这一教学内容的缺失则会直接导致学生的写字水平普遍低下的现象。
（2）许多小学课堂虽然有专门的写字教学，但是仍然存在重视识字，轻视写字的现象。识字与写字是相辅相成，密不可分的，二者的是同等重要的。而很多教师并没有意识到这一点，他们在课堂上很少会留出时间指导学生写字，更多的是在课后要求学生进行反复的抄写。这种教学形式不仅起不到写字教学的作用，而且还会导致学生所写的字不规范。不合理。
四、当前小学语文写字教学的有效改进措施
（1）转变写字教学的传统落后观念
小学生的接受能力和模仿能力都是极强的，因此教师的言传身教就尤其重要。首先教师要摒弃传统观念，充分认识到写字教学的重要作用。其次教师在进行板书的书写过程中一定要规范书写，从而对学生起到示范作用，为学生提供正确的引导。除此之外在课堂上教师还应当留出专门的时间对学生的写字进行具体指导，教学生书写规范汉字，并在课堂上指导学生进行写字练习。
（2）规范写字姿势以形成良好书写习惯
写字姿势对于小学生的作用是非常关键的。由于小学生年龄相对比较小，且自制能力比较差，他们常常会趴在桌子上写字或者写字时眼睛距离书本太近。身体歪斜等，这些不良习惯都会直接影响到学生的正常发育，因此规范写字姿势是教师在进行写字教学时尤其需要注意的内容。
（3）采用丰富多彩的写字教学形式
写字教学过程中应当营造出良好的教学氛围。教师可以采用丰富多彩的教学方式以激发小学生学习写字的热情和积极性并且吸引学生的注意力，促进学生精神的集中。例如组成书法小组就是一个良好的教学方式之一，学生们可以小组学习，小组交流经验，同时还可以在写字过程中培养团队对意识。
五、结语
写字教学对于小学生语文综合素质的提升发挥着至关重要的作用，通过写字教学可以从小培养学生的情操和素质，促进小学生的全面协调发展。本文的相关探讨和研究主要是从教室的角度进行的，想要真正实现小学生写字教学的作用还需要教师、家长以及学生的共同努力。
参考文献：
[1]高崇姣.浅谈小学语文教学中识字写字教学策略[J].学周刊，2015，09：192
[2]吴开宗.小学语文阅读课中识字写字教学[J].才智，2015，02：73
[3]冯素华、浅谈小学语文教学中识字写字教学策略[J].赤子（上中句），2015，14：139
[4]下文君，提升小学语文低年级写字教学的实效性[J].文学教育（中），2014，，08：128
【关键词】小学语文；写字教学；现状；发展；对策
一、引言
我国的汉字文化是中华文明的体现，是中华优秀民族文化的体现，在小学阶段展开写字教学是具有非常高的教学意义和实际意义的。汉字与文化息息相关，与个人的情感养成也是息息相关的，通过书写能够促进小学生对文化的理解，从而提高个人素养和情操。本文主要针对小学写字教学的意义进行了具体的研究，分析了目前小学书写教学现状，提出目前所存在的各种问题，并且制定了一系列的解决措施。
二、加强小学语文写字教学的重要意义
（1）写字教学是对我国文化的传承
中华优秀文化应当代代相传，而汉字书写文化作为中华优秀文化重要组成更应当得到充分的重视。小学书写教学并不是简单意义上的进行汉字书写的教学，而是通过书写教学以及书面上的交流来提高小学生对我国汉字文化大的理解与认识，通过书写教学来增强小学生的爱国热情以及对中华优秀文化的热情。汉字是我国古代劳动人民智慧的结晶，汉字中蕴含着丰富的智慧哲理，通过书写教学更加能够对小学生起到教育作用，教会他们更多的人生道理。
（2）顯著增强小学生智力因素发展
汉字的书写可以有效促进小学生脑力因素的发展。首先汉字的主要特征是“表意”，字音、字义、字形、结构等都有着丰富的内涵，小学生在书写的过程中不仅需要用手写字，而且还要用脑分析，从而将一个汉字书写得大方得体，在这个过程中就实现了学生们的手脑并用，锻炼了小学生的分析能力和协调能力以及审美能力，从而有效的增强小学生脑力因素的发展。
（3）有利于培养小学生非智力因素
写字教学对于小学生非智力因素的培养也发挥着重要的作用。首先，写字能够有效的促进小学生良好习惯的养成。在小学阶段进行汉字书写教学的最终目的并不是为了培养书法家，而是为了让学生在书写的过程中养成细心、思考等良好习惯，写出端正、规范的字体。其次，写字能够提高小学生的注意力和思维的集中力。小学生大部分還处于好动贪玩的阶段，而写字则是一个安静并且细致的过程，写字需要集中精神，需要揣摩思考，需要手脑并用，而这一过程就能够极大的提高小学生的自制能力，通过长期的书写的练习，学生们就很容易可以养成冷静、思考、集中精力等习惯，并且逻辑思维能力、审美能力等也会得到很大幅度的提高。另外书写汉字也是一个修身养性的过程的，小学生从小培养书写能力，养成良好的书写习惯也是提高情操，提高自我修养的一个过程。
三、当前小学语文写字教学的现状
（1）目前，很多小学并没有意识到书写教学对小学生的重要性，无论是教师还是学校领导方面都没有先进性的认识，都没有真正意义上认识到写字教学的作用。他们往往认为小学生只要能够会写字，会认字就可以了，没有必要在写字上浪费教学资源和教学时间。然而写字能力是语文素质教育的重要内容也是基础性内容，写字教学对于小学生语文能力素养的培养是不可或缺的。学生写字姿势是否端正、写字笔画顺序是否正确、字体结构是否规范等都是小学写字教学的重要内容，而这一教学内容的缺失则会直接导致学生的写字水平普遍低下的现象。
（2）许多小学课堂虽然有专门的写字教学，但是仍然存在重视识字，轻视写字的现象。识字与写字是相辅相成，密不可分的，二者的是同等重要的。而很多教师并没有意识到这一点，他们在课堂上很少会留出时间指导学生写字，更多的是在课后要求学生进行反复的抄写。这种教学形式不仅起不到写字教学的作用，而且还会导致学生所写的字不规范。不合理。
四、当前小学语文写字教学的有效改进措施
（1）转变写字教学的传统落后观念
小学生的接受能力和模仿能力都是极强的，因此教师的言传身教就尤其重要。首先教师要摒弃传统观念，充分认识到写字教学的重要作用。其次教师在进行板书的书写过程中一定要规范书写，从而对学生起到示范作用，为学生提供正确的引导。除此之外在课堂上教师还应当留出专门的时间对学生的写字进行具体指导，教学生书写规范汉字，并在课堂上指导学生进行写字练习。
（2）规范写字姿势以形成良好书写习惯
写字姿势对于小学生的作用是非常关键的。由于小学生年龄相对比较小，且自制能力比较差，他们常常会趴在桌子上写字或者写字时眼睛距离书本太近。身体歪斜等，这些不良习惯都会直接影响到学生的正常发育，因此规范写字姿势是教师在进行写字教学时尤其需要注意的内容。
（3）采用丰富多彩的写字教学形式
写字教学过程中应当营造出良好的教学氛围。教师可以采用丰富多彩的教学方式以激发小学生学习写字的热情和积极性并且吸引学生的注意力，促进学生精神的集中。例如组成书法小组就是一个良好的教学方式之一，学生们可以小组学习，小组交流经验，同时还可以在写字过程中培养团队对意识。
五、结语
写字教学对于小学生语文综合素质的提升发挥着至关重要的作用，通过写字教学可以从小培养学生的情操和素质，促进小学生的全面协调发展。本文的相关探讨和研究主要是从教室的角度进行的，想要真正实现小学生写字教学的作用还需要教师、家长以及学生的共同努力。
参考文献：
[1]高崇姣.浅谈小学语文教学中识字写字教学策略[J].学周刊，2015，09：192
[2]吴开宗.小学语文阅读课中识字写字教学[J].才智，2015，02：73
[3]冯素华、浅谈小学语文教学中识字写字教学策略[J].赤子（上中句），2015，14：139
[4]下文君，提升小学语文低年级写字教学的实效性[J].文学教育（中），2014，，08：128