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历史解释素养是历史核心素养的综合能力体现.高中历史教学中学生历史解释素养的培养,应以唯物史观为指导,在特定历史时空观基础上,通过史料实证的方式,对史实进行阅读、理解、分析,综合训练学生的历史思维与表达能力,使学生形成对历史知识客观、全面的评价,通过健全的历史观形成良好的价值观,构筑必备的品格.
浅谈高中历史教学中“历史解释”素养的培养策略——以“戊戌变法”教学为例
【摘 要】
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历史解释素养是历史核心素养的综合能力体现.高中历史教学中学生历史解释素养的培养,应以唯物史观为指导,在特定历史时空观基础上,通过史料实证的方式,对史实进行阅读、理解、分析,综合训练学生的历史思维与表达能力,使学生形成对历史知识客观、全面的评价,通过健全的历史观形成良好的价值观,构筑必备的品格.
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2021年28期
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