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摘 要：红色家书承载着红色基因，是革命先烈们红色信仰、红色气节和红色情怀的真实写照，蕴含着丰富的育人价值。将红色家书充分融入高中思想政治教育，对巩固高中生的政治认同、强化高中生的责任意识与公共参与精神、坚定高中生的理想信念教育和激活其身上的红色基因具有重要价值。红色家书融入高中思想政治教育的实现路径在于加强其在思想政治教育的课堂应用;思政教师自身加强红色文化素养、提升情感育人能力;同时加强以红色家书为主题的校园文化建设、创新红色家书等红色文化资源的传播手段等。
关键词：红色家书;价值;路径
红色家书是红色文化的重要组成部分，是共产党人“革命理想”与“家国情怀”的真实写照，有着丰富的育人价值。新课标定义高中思想政治课以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的[1]。努力探索红色家书融入高中思想政治教育的路径，让红色家书与高中思想政治教育有效结合，有助于巩固学生的政治认同;坚定高中生对理想信念的追求;激活学生的红色基因。
一、 红色家书的内涵要义
红色家书承载着革命先辈的内心世界、折射出党领导中国人民争取民族独立、解放、建设新中国的历史岁月。一封封家书表达着革命先烈对亲人的思念与期盼，对革命理想的坚定与执着，对民族命运的担忧与拼搏。
1.家国情怀
红色家书语言朴实，一字一句都是作者的真情流露。其中有表达对妻子丈夫的思念，有对子女的教导与期盼，有对兄弟姐妹的关爱与教导，更有对祖国和民族的热爱。纸短情长，红色家书承载了革命先辈们有血有肉的真实生活，彰显了革命先辈们的红色情怀。
2.理想理念
近百年来，共产主义远大理想激励了一代又一代中国共产党人英勇奋斗，成千上万的烈士为了这个理想献出了宝贵生命。理想之光不灭，信念之光不灭[2]。一封封红色家书力透纸背，传达共产党人“革命理想高于天”的红色信仰。
3.民族担当
担当就是责任，担当就是使命。没有责任心的人不可能有担当。红色家书折射出无数共产党人在关键时候站得出来，危难时刻豁得出去，迎难而上，勇于负责，敢于担当的红色气节。
二、红色家书融入高中思想政治教育的价值意蕴
红色家书中有历史的积淀，有革命先辈的信仰，有革命传统的崇高。学习红色家书，激活红色基因，使我们的红色基因代代相传，使我们不忘初心，确保正确的方向和道路。思想政治教育的本质任务就是立德树人，培养社会主义事业的建设者和接班人。在新课改的背景下，将红色家书融入高中思想政治教育意义重大。
1.有利于巩固高中生的政治认同
习近平总书记曾指出“我国高校思想政治工作的开展和推进必须坚持正确政治方向”，同理，高中思想政治课必须明确正确的政治方向。新课改背景下，培养学生的政治认同是四个核心素养目标的首要目标，是思想政治学科最根本的任务。政治认同就是要帮助学生对政治立场有一个清晰的认识，同时要帮助学生形成正确的意识形态，加深学生的爱国之情和理性认同，使学生自觉拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念。红色家书中呈现出的坚定的革命立场和爱党爱国的情感是革命烈士政治方向和意识形态最好的表征。为了民族正义，为了心中的红色信仰，革命烈士抛头颅洒热血。将红色家书中展现的红色精神融入思想政治教育课堂中，有利于培养学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义的意识形态，巩固其正确的政治立场。
2.有利于培养高中生的社会责任意识，促进高中生的公共参与
社会责任意识实质上是一种理性情感，是个人对自我应当承担起社会义务、社会责任的理性认识。新课标把提高高中生的公共参与作为核心素养的目标之一。所谓公共参与强调的是有一种主动参与公共事务的意识和行动，就是要培养学生的社会责任意识、集体主义精神和奉献精神。红色家书展现的是无数革命仁人志士主动担当起时代赋予的责任、展现的是革命烈士为党为国无私奉献的理性觉悟。将红色家书带入课堂，向学生解读红色家书及其背后的故事，用革命先烈展现的精神风貌来引导学生、感化学生以此达到培养高中学生的社会责任意识，增强其公共参与精神，主动担当起时代赋予的责任。
3.有利于高中生坚定理想信念、激活红色基因
习近平总书记曾指出“理想信念动摇是最危险的动摇”。“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。[3]理想信念很重要，坚定理想信念，坚守精神追求，是中国共产党人安身立命之本。红色基因是历史的沉淀，是精神的归宿，初心的原点。然而，红色基因怎样激发，怎样传承呢？红色家书中革命先辈为了心中的理想信念，为了心中所坚持的信仰，几代革命家和爱国志士前仆后继，英勇牺牲。可以说红色家书是革命仁人志士红色基因的展现，把红色家书融入高中思想政治教育，激活学生的红色基因，有利于鼓励学生志存高远，坚定心中的理想信念，汲取红色家书中革命先烈展现的革命热情、拼搏的精神，为崇高事业奋斗的冲劲。
三、红色家书融入高中思想政治课的实现路径
红色家书具有重要的育人价值，然而要让红色家书彰显它的时代价值，激活高中生身上的红色基因，则必须发掘它的红色资源，找到切实可行的路径。
1.将红色家书融入教学活动
学校的教学活动是其落实立德树人的主要途径。第一，将红色家书融入思想政治课堂，根据最新部编版的教材必修一《中国特色社会主义》第二课“只有社会主义才能救中国”，其中两个框题分别是“新民主主义革命的胜利”和“社会主义制度在中国的确立”。该部分的教学目标主要是结合所学历史，理解我国近代以来沦为半殖民地半封建社会的原因及中国人民的历史任务;通过对理论形成和革命实践过程的分析，理解新民主主义革命的成果。结合最新的教材内容和教学目标，把相应的红色家书中展现的背景、人物、事件等贯穿到课堂中作为课件资源进行讲述，既丰富了教学内容，使授课教师在讲述这部分内容不再那么呆板无趣。同时，红色家書中展现出革命先辈们有血有肉的生活与内心情感世界，又更能触及学生的精神世界，从而使学生更深刻地了解到那段波澜壮阔的历史，体会到革命胜利来之不易。第二，根据新课标与新教材提出“活动型”教学方式，教师要给学生创造情境，发挥学生的主动性。思政教师在讲述《中国特色社会主义》时，根据相应的红色家书，可以组织学生进行相关的角色扮演、组织学生阅读朗诵家书谈心得体会。有条件的可以组织学生去参观当地的革命纪念馆、博物馆等，加深学生的印象。 2.将红色家书融入思政教师队伍
习近平强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。[4]思政教师首先要定好位，要有较高的精神觉悟，把自己视为红色基因的传承者和弘扬者;其次，教师要深入研究红色资源，提升自己的红色素养，可通过专家讲座、学术研讨、红色家书文学探索、红色家書实地考察等多种实践途径，丰富自身关于红色家书等红色文化资源的学识，从而更好地教育与感化学生。最后，在媒体的作用下，课堂发生了很大变化，课堂变得更加活跃、更加精彩，运用好教学媒体对提高教学效果有很重要的作用，所以思政教师还要注重提升自身的现代科学技术知识、掌握互联网时代的各种教学技术，丰富教学手段。
3.将红色家书融入校园文化建设
校园文化是课堂教学的补充和延伸，其以自身形成一种“文化场”，通过特定的文化氛围和情境使置身其中的学生受到熏陶和感染，达到育人的目的。将红色家书这种优秀的红色文化资源融入校园文化建设，使学生的思想和行为在潜移默化中受到影响。首先，学校可以在人文景观建设方面，如学校的走廊、文化展示厅、班级墙等贴上相关的红色家书的人物及其名言警句;其次，学校可以定期举办关于红色家书的讲座、小品演出、话剧等文艺活动，组织学生进行学习聆听与积极参与;最后，学校可以定期开展以红色家书为题材的绘画、诗歌朗诵竞赛活动以及举办研学旅行，参观红色家书相关的革命遗址纪念馆等。
4.创新红色家书的传播手段
互联网背景下，网络技术与人们的生活联系越来越紧密。要使红色家书等红色文化资源彰显时代价值，更好地融入高中思想政治教育，一方面，学校可以引进VR技术、虚拟演播室等互联网技术打造关于“红色家书”等革命历史虚拟仿真实践教学，使学生不受时空的限制，在全景式学习和沉浸式体验中重温这段艰苦卓绝的革命历史，不断增强学生的历史责任感和使命感，激发学生强烈的民族责任心。另一方面，思政课堂教学中，教师可通过互联网技术以广播剧、小视频、短视频的形式呈现红色家书及其家书背后的故事作为穿插背景在课堂上运用，使思政课堂更具活力。
结 语
习近平总书记指出：“办好中国特色社会主义教育，思政课作用不可替代。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。[5]红色家书中有红色信仰、有爱国情怀、有催人奋进的力量，把红色家书融入高中思想政治教育，继承革命先辈的红色基因，必将增强思想政治教育的鲜活性、趣味性、实效性，为推动我国高中生思想政治教育作出新的有益的探索和贡献。
[参考文献]
[1]普通高中思想政治课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.
[2]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话 [N].人民日报，2016-07-02（2）.
[3]韦 凤.红色家书的思想政治教育功能研究[D].南宁：广西民族大学，2017.
[4][5]习近平.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[N].光明日报，2019-03-19（04）.
作者简介：谢绪婷（1995— ），女，硕士在读。
关键词：红色家书;价值;路径
红色家书是红色文化的重要组成部分，是共产党人“革命理想”与“家国情怀”的真实写照，有着丰富的育人价值。新课标定义高中思想政治课以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的[1]。努力探索红色家书融入高中思想政治教育的路径，让红色家书与高中思想政治教育有效结合，有助于巩固学生的政治认同;坚定高中生对理想信念的追求;激活学生的红色基因。
一、 红色家书的内涵要义
红色家书承载着革命先辈的内心世界、折射出党领导中国人民争取民族独立、解放、建设新中国的历史岁月。一封封家书表达着革命先烈对亲人的思念与期盼，对革命理想的坚定与执着，对民族命运的担忧与拼搏。
1.家国情怀
红色家书语言朴实，一字一句都是作者的真情流露。其中有表达对妻子丈夫的思念，有对子女的教导与期盼，有对兄弟姐妹的关爱与教导，更有对祖国和民族的热爱。纸短情长，红色家书承载了革命先辈们有血有肉的真实生活，彰显了革命先辈们的红色情怀。
2.理想理念
近百年来，共产主义远大理想激励了一代又一代中国共产党人英勇奋斗，成千上万的烈士为了这个理想献出了宝贵生命。理想之光不灭，信念之光不灭[2]。一封封红色家书力透纸背，传达共产党人“革命理想高于天”的红色信仰。
3.民族担当
担当就是责任，担当就是使命。没有责任心的人不可能有担当。红色家书折射出无数共产党人在关键时候站得出来，危难时刻豁得出去，迎难而上，勇于负责，敢于担当的红色气节。
二、红色家书融入高中思想政治教育的价值意蕴
红色家书中有历史的积淀，有革命先辈的信仰，有革命传统的崇高。学习红色家书，激活红色基因，使我们的红色基因代代相传，使我们不忘初心，确保正确的方向和道路。思想政治教育的本质任务就是立德树人，培养社会主义事业的建设者和接班人。在新课改的背景下，将红色家书融入高中思想政治教育意义重大。
1.有利于巩固高中生的政治认同
习近平总书记曾指出“我国高校思想政治工作的开展和推进必须坚持正确政治方向”，同理，高中思想政治课必须明确正确的政治方向。新课改背景下，培养学生的政治认同是四个核心素养目标的首要目标，是思想政治学科最根本的任务。政治认同就是要帮助学生对政治立场有一个清晰的认识，同时要帮助学生形成正确的意识形态，加深学生的爱国之情和理性认同，使学生自觉拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念。红色家书中呈现出的坚定的革命立场和爱党爱国的情感是革命烈士政治方向和意识形态最好的表征。为了民族正义，为了心中的红色信仰，革命烈士抛头颅洒热血。将红色家书中展现的红色精神融入思想政治教育课堂中，有利于培养学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义的意识形态，巩固其正确的政治立场。
2.有利于培养高中生的社会责任意识，促进高中生的公共参与
社会责任意识实质上是一种理性情感，是个人对自我应当承担起社会义务、社会责任的理性认识。新课标把提高高中生的公共参与作为核心素养的目标之一。所谓公共参与强调的是有一种主动参与公共事务的意识和行动，就是要培养学生的社会责任意识、集体主义精神和奉献精神。红色家书展现的是无数革命仁人志士主动担当起时代赋予的责任、展现的是革命烈士为党为国无私奉献的理性觉悟。将红色家书带入课堂，向学生解读红色家书及其背后的故事，用革命先烈展现的精神风貌来引导学生、感化学生以此达到培养高中学生的社会责任意识，增强其公共参与精神，主动担当起时代赋予的责任。
3.有利于高中生坚定理想信念、激活红色基因
习近平总书记曾指出“理想信念动摇是最危险的动摇”。“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。[3]理想信念很重要，坚定理想信念，坚守精神追求，是中国共产党人安身立命之本。红色基因是历史的沉淀，是精神的归宿，初心的原点。然而，红色基因怎样激发，怎样传承呢？红色家书中革命先辈为了心中的理想信念，为了心中所坚持的信仰，几代革命家和爱国志士前仆后继，英勇牺牲。可以说红色家书是革命仁人志士红色基因的展现，把红色家书融入高中思想政治教育，激活学生的红色基因，有利于鼓励学生志存高远，坚定心中的理想信念，汲取红色家书中革命先烈展现的革命热情、拼搏的精神，为崇高事业奋斗的冲劲。
三、红色家书融入高中思想政治课的实现路径
红色家书具有重要的育人价值，然而要让红色家书彰显它的时代价值，激活高中生身上的红色基因，则必须发掘它的红色资源，找到切实可行的路径。
1.将红色家书融入教学活动
学校的教学活动是其落实立德树人的主要途径。第一，将红色家书融入思想政治课堂，根据最新部编版的教材必修一《中国特色社会主义》第二课“只有社会主义才能救中国”，其中两个框题分别是“新民主主义革命的胜利”和“社会主义制度在中国的确立”。该部分的教学目标主要是结合所学历史，理解我国近代以来沦为半殖民地半封建社会的原因及中国人民的历史任务;通过对理论形成和革命实践过程的分析，理解新民主主义革命的成果。结合最新的教材内容和教学目标，把相应的红色家书中展现的背景、人物、事件等贯穿到课堂中作为课件资源进行讲述，既丰富了教学内容，使授课教师在讲述这部分内容不再那么呆板无趣。同时，红色家書中展现出革命先辈们有血有肉的生活与内心情感世界，又更能触及学生的精神世界，从而使学生更深刻地了解到那段波澜壮阔的历史，体会到革命胜利来之不易。第二，根据新课标与新教材提出“活动型”教学方式，教师要给学生创造情境，发挥学生的主动性。思政教师在讲述《中国特色社会主义》时，根据相应的红色家书，可以组织学生进行相关的角色扮演、组织学生阅读朗诵家书谈心得体会。有条件的可以组织学生去参观当地的革命纪念馆、博物馆等，加深学生的印象。 2.将红色家书融入思政教师队伍
习近平强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。[4]思政教师首先要定好位，要有较高的精神觉悟，把自己视为红色基因的传承者和弘扬者;其次，教师要深入研究红色资源，提升自己的红色素养，可通过专家讲座、学术研讨、红色家书文学探索、红色家書实地考察等多种实践途径，丰富自身关于红色家书等红色文化资源的学识，从而更好地教育与感化学生。最后，在媒体的作用下，课堂发生了很大变化，课堂变得更加活跃、更加精彩，运用好教学媒体对提高教学效果有很重要的作用，所以思政教师还要注重提升自身的现代科学技术知识、掌握互联网时代的各种教学技术，丰富教学手段。
3.将红色家书融入校园文化建设
校园文化是课堂教学的补充和延伸，其以自身形成一种“文化场”，通过特定的文化氛围和情境使置身其中的学生受到熏陶和感染，达到育人的目的。将红色家书这种优秀的红色文化资源融入校园文化建设，使学生的思想和行为在潜移默化中受到影响。首先，学校可以在人文景观建设方面，如学校的走廊、文化展示厅、班级墙等贴上相关的红色家书的人物及其名言警句;其次，学校可以定期举办关于红色家书的讲座、小品演出、话剧等文艺活动，组织学生进行学习聆听与积极参与;最后，学校可以定期开展以红色家书为题材的绘画、诗歌朗诵竞赛活动以及举办研学旅行，参观红色家书相关的革命遗址纪念馆等。
4.创新红色家书的传播手段
互联网背景下，网络技术与人们的生活联系越来越紧密。要使红色家书等红色文化资源彰显时代价值，更好地融入高中思想政治教育，一方面，学校可以引进VR技术、虚拟演播室等互联网技术打造关于“红色家书”等革命历史虚拟仿真实践教学，使学生不受时空的限制，在全景式学习和沉浸式体验中重温这段艰苦卓绝的革命历史，不断增强学生的历史责任感和使命感，激发学生强烈的民族责任心。另一方面，思政课堂教学中，教师可通过互联网技术以广播剧、小视频、短视频的形式呈现红色家书及其家书背后的故事作为穿插背景在课堂上运用，使思政课堂更具活力。
结 语
习近平总书记指出：“办好中国特色社会主义教育，思政课作用不可替代。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。[5]红色家书中有红色信仰、有爱国情怀、有催人奋进的力量，把红色家书融入高中思想政治教育，继承革命先辈的红色基因，必将增强思想政治教育的鲜活性、趣味性、实效性，为推动我国高中生思想政治教育作出新的有益的探索和贡献。
[参考文献]
[1]普通高中思想政治课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.
[2]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话 [N].人民日报，2016-07-02（2）.
[3]韦 凤.红色家书的思想政治教育功能研究[D].南宁：广西民族大学，2017.
[4][5]习近平.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[N].光明日报，2019-03-19（04）.
作者简介：谢绪婷（1995— ），女，硕士在读。