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摘
展开深度对话 构建生命课堂
【摘 要】
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摘要：生命课堂的生成，离不开深度对话，如何使对话依托文本，摆脱形式，走向深度，进而关照生命呢？本文总结出如下策略：对话文本语言，感悟文字生命;对话作者思想，反哺生命视野;对话现实生活，提升生命质量。 关键词：深度对话;生命课堂;生成策略 对话，让课堂充满生命的活力。在阅读教学中，引入对话，就会给课堂注入生机，让课堂灵动起来。反思当下的课堂，很多虚浮和无效现象在对话中出现，发现是由于认识的局限、
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年54期
摘
其他文献
摘 要：班主任对班级的管理应从原来的以“学习”为中心发展到以“人”为中心，由原来对“成绩”的要求发展到对“行为”的要求，让学生由原来的“监督”学习发展到“自主”学习，由原来的“老师式”管理发展到“学生参与式”管理。采取以人为中心的管理方式，“以人为本”引导学生定目标、学榜样、有人文，培养正能量班级。“学会了欣赏的教师，其目光中的学生没有弱的;反过来，被教师欣赏目光普照的学生，会变得越来越自信，学习
摘 要：生活是一切新知的源泉，我们的认知起源于生活而又服务于生活。生活应是教师教学活动的落脚点。在高中物理教学中，教师一定要将物理教学与学生的生活实际紧密结合起来，既优化物理教学，丰富学生的物理感知，更培养学生运用新知解决生活问题的意识。 关键词：物理；生活；策略 新课标要求让学生能够把所学的知识应用到实践中去，以增强学生的运用能力、培养学生的思维能力。物理知识来自于生活中，那么就要把物理知识
摘要：物理这门课程初二才刚刚开始，有的同学已经开始遇到了很大的困难，通过每次的家庭作业和每周的“周周清”反馈来看，有部分同学已经开始有放弃这门学科的迹象，学习上似乎遇到不小的阻力。每当我在课堂上精心设计一个教学环节或者物理小實验满怀期待同学们的配合时，都会大失所望。对于农村中学的物理老师来说，尽管实验室的器材比较简陋，但是只要课程需要我都会准备些物理小实验。尽管如此我的物理课还是面临着不小的困难，
摘要：现在我们越来越重视中国传统文化的教育，古诗词能够代表传统文化的精华的一部分。在高中阶段就要让我们的高中生学好古诗词，了解古诗词的内在魅力，感受到古诗词文化的博大精深。为了这一目标，我们高中语文老师一定要充分重视古诗词的教学工作，利用现代化的教学工具，使得古诗词的教育教学工作更加新颖，能够吸引现代高中生的目光，让他们在学习古诗词，感悟古诗词的同时，能够吸取古诗词文化的内涵，形成自己的文化核心素
摘要：安全重于泰山。学生的安全，涉及千千万万个家庭的幸福安宁和社会的稳定，也关系到学校和教师在家长和社会中的形象和威望。而恰恰小学生的安全意识非常的模糊，对一些安全隐患不能那么轻易地观察和识别到，这就有可能给小孩子的身心带来意想不到的伤害，甚至影响其一生。所以加强对小学生的安全意识教育，提高他们安全意识水平，减少和避免更多的危险发生就迫在眉睫。学校里的每个教师都有对学生进行安全教育的权利和义务。
摘要：在小學语文教学中，作文是最令学生和教师头疼的问题。我们的作文训练一般局限于课上的写作，训练技巧与方法也比较单一，效果不显著。从学生角度来说，写作角度不容易找，生活阅历不够丰富，知识储备较少，遣词造句不够熟练。这种枯燥单一的方式对于学生来说是不能取得长足进步的。笔者根据自己的教学经验总结了小学作文写作的一些技巧与方法。 关键词：小学作文;写作技巧;听说读写;写作立意 一、 引言 在小学
摘要：现阶段，小学数学的教学对象的主要内容就是数和形这两点，这些内容涉及到了全部小学教学教材的教学主线，也属于小学数学学术思想的主要内容。所以对于小学数学教师来说需要在课堂教学时期进行数和形的转化以及结合，指导学生借助正确的方法来深入掌握代数以及几何的数学思想，增强学生的分析问题能力以及解决问题能力。 关键词：数形结合;小学数学;应用 一、 引言 数形结合属于现阶段小学数学教学的主要措施，这
摘要：高三地理课堂，既要面向高考为学生升学服务，更要致力于学科核心素养教育，两者相辅相成，相互促进。为实现两者之间深度融合，落实综合思维能力培养，可通过以下途径实现：首先建构知识网络，形成思维定势;然后辨析知识疑点，突破思维定势;最后直面高考真题，进行深度学习。 关键词：综合思维;知识网络;思维定势;深度学习 综合思维是指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力，有助于人们从整体的角度，
摘要：教学中，通过设计趣味游戏、搭建探索平台为计算教学打开另一扇窗。不仅让学生掌握基本的计算方法和运算技巧，更让学生通过观察、比较、分析、推理等活动获得有价值的数学体验。克服计算教学中的重重难点，摆脱“抽象”“重复”“机械”的训练。提高学生的创造力，提升数学素养。 关键词：数字游戏；创造力；数学素养 教学中教师要尊重学生的天性，遵循“教师为主导，学生为主体，启疑导思为主线”的教学原则，使学生充