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【摘要】：我国是一个多民族国家，民族团结是祖国统一的重要保证。对小学生进行民族团结教育有其必要性。民族团结教育作为小学德育教育的重要组成部分，不仅要从思想上重视民族团结教育，学校还必须通过各种方式开展民族团结教育，增强小学生的民族团结意识，促进小学生的民族团结行。
【关键词】：小学生；民族团结教育；措施
我校是一所民族小学，民族团结教育的开展显得尤为必要，学校不仅从思想上重视民族团结教育，还采取了相应的措施对小学生进行民族团结教育，增强了小学生的民族团结意识，促进了他们的民族团结行为。
一、民族团结思想贯穿教育始终
自中华人民共和国成立以来，民族团结一直是中央政府工作的重心之一，对民族团结的教育一直贯穿整个教育体系。国家高度重视民族团结在小学教育中的地位，并对其做出正确的指导思想，引导小学教育体系稳步推进。国家曾发布《关于加强民族教育工作若干问题的意见》，文件中详细解释了民族团结和民族政策教育的重要性，即加强民族平等、团结、互助和反对民族团结的教育，进行科学世界观改造，指出要引导学生树立马克思主义民族观。
步入新世纪，教育部门加强对小学民族团结教育的力度，把民族团结教育纳入道德教育的全过程，让小学生从小树立牢固的民族团结思想。在小学生中开展多种形式的民族团教育宣传活动，使得民族团结这一重要思想深深植根于小学生心中。要继续开展有利于民族团结的进步活动，鼓励小学生多了解民族团结的意义，相互学习、交流，实现民族和谐相处、共同进步。
从国家的各项政策中我们不难看出国家对民族团结的十分重视。随着民族团结指导思想的不断深入、不断明确，针对小学生进行民族团结教育变得愈来愈重要。我国教育模式的逐渐转变为素质教育，维护民族团结设定为小学生应具备的素质之一。从社会角度来讲，维护民族团结是我们所有公民都应该履行的义务，民族团结体现着我国的综合国力。小学生处于发育阶段，接受能力较弱，需要对其进行思想道德、科学文化、身体、心理和生活技能等多项改造。民族团结教育层次较高，是一般的素质教育不可代替的，因此我们要侧重于在小学中加强民族团结教育，针对不同民族的学生进行不同的科学教育，促进民族间的团结、和谐。
二、民族团结教育的主要形式
在进行民族团结思想教育的同时，学校以多样化地形式开展了民族团结教育。让学生了解祖国的传统文化，增进对中民族的认同以及增强对中国历史、文化的了解，开展国情讲座。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所，应将民族团结教育的各项活动规范有序安排，保证活动质量。
1.学科教学渗透民族团结教育
把民族团结教育渗透到小学教育阶段的各学科教学中，发挥好课堂教学主渠道的作用，确保教学时间和教学质量。要因地制宜组织好教学活动，教学活动形式的选择要符合各族学生的年龄特征，将课堂教学和实践活动有效结合起来，在学习和生活中践行马克思主义祖国观、民族观、文化观，增强中华民族大家庭的民族自豪感。
2.开展民族团结教育系列活动
除课堂教学主渠道外，我校应根据实际情况，因时因地制宜，灵活选择、使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育。注意发挥各种民族团结教育方法和途径的综合作用，提高民族团结教育的效果。要充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式，开展丰富的民族团结教育活动。如：
（1）民族教育主题的升旗仪式（祖国是个大家庭，56个民族一家亲，校长作专题讲话）。
（2）利用红领巾广播站开设系列国学讲座（如：弟子规、三字经、唐诗宋词、论语等）。
（3）组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞”等丰富多彩生动活泼的竞赛活动。
（4）举办校园“苗苗杯”艺术节（歌颂民族团结与进步）。
（5）民族团结教育手抄报、电子小报展览（团结奋斗共同繁荣等）。
（6）“祖国发展我成长”少先队主题班队会活动。例如2017年6 月16日我校如期举行了关于民族团结教育主题为“六盘儿女一家亲”手抄报评比活动，个别班级取得优异的成绩，这对学生来说，当然是受益匪浅。2017年6月20日我校又举行了关于民族团结教育主题演讲活动，更加深层次的渗透了民族团结的“三个离不开”思想，使得学生脑海中，各民族永远团结一致，互相离不开。
除此之外，学校还组织师生参观互访，相互学习，积极开展各民族学生之间结对帮学等活动。
3.融合多种教育资源，加强民族团结教育基地建设
各地要充分利用现有资源，如博物馆、纪念馆、文物古迹等，建立民族团结教育基地，有效配置文本资源（如图书、报纸、杂志、照片、地图、图表等）和音像资源（如电影、电视节目、录像、VCD、磁带和各类教育软件）。聘请各民族為民族团结进步事业做出突出贡献的先进模范人物为顾问或校外辅导员，充分发挥民族团结教育基地的作用，保证民族团结教育工作的顺利和有效开展。 例如2017年6月8日我校组织学生观看了民族英雄《马本斋的故事》同学们深深的感受到，少数民族英雄为祖国是多么的伟大。
总的来讲民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校、家庭和社会要密切配合，充分利用各种社会资源、自然资源，从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容。要通过地域性民族特点的介绍，使学生知道家乡的民族特色、风俗文化，关心本地区民族的经济与社会的发展变化，尊重各民族的风俗习惯。同时，通过对各地区民族特点和发展现状的了解，振奋民族精神，凝聚各民族人民的力量，不断增强不同民族学生对中华民族优秀文化的认同，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。
小學民族团结教育课程的实施需要逐步推进，不能一口吃成胖子，从一个试点起步，逐步向深化教学程度，扩大教学面，最终推广至全国的小学教学。整个推广过程是曲折的，但是未来的前景是光明的，通过探索尝试和总结提高，最终能在全国范围内稳步推行小学民族团结教育课程，这才是民族团结教育最主要的前进方向。现阶段的民族团结教育在各地的发展情况是不平衡的，较为成熟的教育模式在经济发达地区已经展现出了，而中部地区则刚刚起步，不大发达地区甚至尚未开始，有的地方在认识程度和重视程度上有待提高。许多地区的教育行政部门、学校管理层没有对民族团结教育的必要性形成正确认识，还存在模糊区域，针对此种情况，必须要进一步明确小学民族团结课程的性质、目的，促进小学民族团结教育活动在全国所有地区和学校有序开展，不断提高各地区小学民族团结教育活动的质量。
【关键词】：小学生；民族团结教育；措施
我校是一所民族小学，民族团结教育的开展显得尤为必要，学校不仅从思想上重视民族团结教育，还采取了相应的措施对小学生进行民族团结教育，增强了小学生的民族团结意识，促进了他们的民族团结行为。
一、民族团结思想贯穿教育始终
自中华人民共和国成立以来，民族团结一直是中央政府工作的重心之一，对民族团结的教育一直贯穿整个教育体系。国家高度重视民族团结在小学教育中的地位，并对其做出正确的指导思想，引导小学教育体系稳步推进。国家曾发布《关于加强民族教育工作若干问题的意见》，文件中详细解释了民族团结和民族政策教育的重要性，即加强民族平等、团结、互助和反对民族团结的教育，进行科学世界观改造，指出要引导学生树立马克思主义民族观。
步入新世纪，教育部门加强对小学民族团结教育的力度，把民族团结教育纳入道德教育的全过程，让小学生从小树立牢固的民族团结思想。在小学生中开展多种形式的民族团教育宣传活动，使得民族团结这一重要思想深深植根于小学生心中。要继续开展有利于民族团结的进步活动，鼓励小学生多了解民族团结的意义，相互学习、交流，实现民族和谐相处、共同进步。
从国家的各项政策中我们不难看出国家对民族团结的十分重视。随着民族团结指导思想的不断深入、不断明确，针对小学生进行民族团结教育变得愈来愈重要。我国教育模式的逐渐转变为素质教育，维护民族团结设定为小学生应具备的素质之一。从社会角度来讲，维护民族团结是我们所有公民都应该履行的义务，民族团结体现着我国的综合国力。小学生处于发育阶段，接受能力较弱，需要对其进行思想道德、科学文化、身体、心理和生活技能等多项改造。民族团结教育层次较高，是一般的素质教育不可代替的，因此我们要侧重于在小学中加强民族团结教育，针对不同民族的学生进行不同的科学教育，促进民族间的团结、和谐。
二、民族团结教育的主要形式
在进行民族团结思想教育的同时，学校以多样化地形式开展了民族团结教育。让学生了解祖国的传统文化，增进对中民族的认同以及增强对中国历史、文化的了解，开展国情讲座。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所，应将民族团结教育的各项活动规范有序安排，保证活动质量。
1.学科教学渗透民族团结教育
把民族团结教育渗透到小学教育阶段的各学科教学中，发挥好课堂教学主渠道的作用，确保教学时间和教学质量。要因地制宜组织好教学活动，教学活动形式的选择要符合各族学生的年龄特征，将课堂教学和实践活动有效结合起来，在学习和生活中践行马克思主义祖国观、民族观、文化观，增强中华民族大家庭的民族自豪感。
2.开展民族团结教育系列活动
除课堂教学主渠道外，我校应根据实际情况，因时因地制宜，灵活选择、使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育。注意发挥各种民族团结教育方法和途径的综合作用，提高民族团结教育的效果。要充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式，开展丰富的民族团结教育活动。如：
（1）民族教育主题的升旗仪式（祖国是个大家庭，56个民族一家亲，校长作专题讲话）。
（2）利用红领巾广播站开设系列国学讲座（如：弟子规、三字经、唐诗宋词、论语等）。
（3）组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞”等丰富多彩生动活泼的竞赛活动。
（4）举办校园“苗苗杯”艺术节（歌颂民族团结与进步）。
（5）民族团结教育手抄报、电子小报展览（团结奋斗共同繁荣等）。
（6）“祖国发展我成长”少先队主题班队会活动。例如2017年6 月16日我校如期举行了关于民族团结教育主题为“六盘儿女一家亲”手抄报评比活动，个别班级取得优异的成绩，这对学生来说，当然是受益匪浅。2017年6月20日我校又举行了关于民族团结教育主题演讲活动，更加深层次的渗透了民族团结的“三个离不开”思想，使得学生脑海中，各民族永远团结一致，互相离不开。
除此之外，学校还组织师生参观互访，相互学习，积极开展各民族学生之间结对帮学等活动。
3.融合多种教育资源，加强民族团结教育基地建设
各地要充分利用现有资源，如博物馆、纪念馆、文物古迹等，建立民族团结教育基地，有效配置文本资源（如图书、报纸、杂志、照片、地图、图表等）和音像资源（如电影、电视节目、录像、VCD、磁带和各类教育软件）。聘请各民族為民族团结进步事业做出突出贡献的先进模范人物为顾问或校外辅导员，充分发挥民族团结教育基地的作用，保证民族团结教育工作的顺利和有效开展。 例如2017年6月8日我校组织学生观看了民族英雄《马本斋的故事》同学们深深的感受到，少数民族英雄为祖国是多么的伟大。
总的来讲民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校、家庭和社会要密切配合，充分利用各种社会资源、自然资源，从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容。要通过地域性民族特点的介绍，使学生知道家乡的民族特色、风俗文化，关心本地区民族的经济与社会的发展变化，尊重各民族的风俗习惯。同时，通过对各地区民族特点和发展现状的了解，振奋民族精神，凝聚各民族人民的力量，不断增强不同民族学生对中华民族优秀文化的认同，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。
小學民族团结教育课程的实施需要逐步推进，不能一口吃成胖子，从一个试点起步，逐步向深化教学程度，扩大教学面，最终推广至全国的小学教学。整个推广过程是曲折的，但是未来的前景是光明的，通过探索尝试和总结提高，最终能在全国范围内稳步推行小学民族团结教育课程，这才是民族团结教育最主要的前进方向。现阶段的民族团结教育在各地的发展情况是不平衡的，较为成熟的教育模式在经济发达地区已经展现出了，而中部地区则刚刚起步，不大发达地区甚至尚未开始，有的地方在认识程度和重视程度上有待提高。许多地区的教育行政部门、学校管理层没有对民族团结教育的必要性形成正确认识，还存在模糊区域，针对此种情况，必须要进一步明确小学民族团结课程的性质、目的，促进小学民族团结教育活动在全国所有地区和学校有序开展，不断提高各地区小学民族团结教育活动的质量。