论文部分内容阅读
摘 要：高中教育是孩子们的重要学习阶段，在现代化发展的时代下高中教育也出现了新的问题与矛盾，为了让孩子们得到更好的自教育，高中班主任开始充分探讨管理艺术，相信对管理艺术的加强重视会让孩子们在高中阶段学会自我反思、自主监督与自主学习。
关键词：高中班主任工作;管理艺术;现状
随着现代科技的发达，科学技术对人们的生活也带来了较大的冲击，刚刚开始新的学习阶段的一部分高中生们难以较好地利用电子产品，放纵自己在娱乐与游戏上沉沦，在人生好好学习的关键阶段浪费自己学习的时间。高中班主任是保持良好班风的重要人物，面对孩子们对自己人生没有足够的认识而放纵自己在游戏和小说上堕落等情况，班主任们要在新的形势下，通过有效的管理手段为孩子们做好班风、班纪的建设工作，让孩子们学会自主学习。
一、新形势下高中班主任工作管理面临的问题
随着现代科技的不断发展，高中班主任在工作的管理上也开始不断出现新的问题。
1.当今时代下的孩子们涉世未深而且十分单纯，很容易迷恋上电子产品，只有较少的孩子能够坚定自己的内心好好学习，在学习上能够实现自主学习。
2.现在的大部分孩子对于学习没有反思，认为学习完就可以玩了，对于高中学习没有准确的定位，对于自己的学习阶段没有清楚的认识。
3.老师课堂的教学质量还需要提高，面对孩子们课后作业不按时完成的情况，为了让孩子们更好地适应高强度的学习环境，要加强对孩子们的自教育，自主学习的能力最重要，相信及时地解决问题会让很多影响班风的潜在性问题逐渐消失的。
4.如何激发学生由被动学习变为主动学习，提高学生的自主学习意识，增强学生的自我管理能力。
二、新形势下班级管理问题的原因剖析
1.其实每个时代的孩子们都有相似的特点，在老师的带领与监督下，班风良好的话孩子们都能够较好的学习，但是每个时代也确实存在着差异与特点。
2.在高科技影响下的孩子们更加聪明与活泼，反应很快，这样的情况本应该会大大促进孩子们的学习成绩，但是这也造成孩子们课堂上浮躁与不认真的问题，高中的上课节奏较快，老师如果对学生的班风建设不到位，光靠孩子们的自主学习，最后的课堂效果往往也是不好。
3.传统思想下，班主任在学生心中有陌生感和身份感，不易走进学生心里。新时代教师大多为青年教师，与青少年学生共同话题较多，师生交流更多，师生间的距离感越来越小，师生相处越来越融洽。
三、自教育思想下高中班主任工作管理艺术的强化
自教育是指作为生体的人，自愿自觉自发地参与到教育活动中，在此过程中充分体现自觉参与、自觉配合、自觉激励、自觉内省、主动合作，自己教育自己，并在此过程中发挥自我的主观能动性，自学自教，不断自我调节，以缩短理想自我与现实自我之间的差距，促进自我不断完善。
（一）尊重学生个性发展，注重以人为本
高中班主任的管理方法与其他年级相比有侧重点，高中作为孩子们人生成长的关键阶段，建立自己的人生观的重要时期，班主任在进行班级管理的时候一定要注意尊重学生的个性发展，作为班级成员的组成成分每个孩子其实都不能忽视，孩子们在课堂休息时应该适当管理而不是严格管理，让孩子们课间休息也学习，忽视了孩子们的全面发展，或者是不予管理，让孩子们不积极学习的势头越来越大，最终导致班风的不良，而且在不良班风的环境中，孩子们很难注意力集中地学习，造成的结果就是孩子们的学习状况逐渐糟糕甚至导致恶性循环。所以班主任一定要灵活管理，在对班级的各项事情的处理上做到有条有理，以德服人，相信以人为本的教育会让班主任的信服度升高，也能逐渐加深孩子们与班主任的充分交流。
（二）注重培养高中生创新思维与综合能力
高中阶段是孩子们的重要学习阶段，对孩子们创新思维与综合能力的培养是关键内容，高考是每个孩子人生的分界线，自主学习正是要对孩子们重点讲解的内容，在这样的关键阶段，也只有让孩子们认识到学习是自己的事，要为自己的人生负责，才能让孩子们逐渐成长，不论在综合学习与创新思维上，要知道只有牢牢抓住了基础性的知识，才能实现后来的炉火纯青。
（三）树立班风、班纪
良好的班风与班纪会让孩子们在良好的学习环境中充分获取知识，让孩子们的一生受益。在高中阶段班主任要强化对班级学生的管理，班风与班纪的建设就是重点的管理内容。在高中三年时间要一直保持良好的班风与班纪，不仅需要老师的适当的督促，还需要孩子们自主的监督。老师与孩子们都是建立良好班风的重要人物，如果在高中阶段老师严格地管理学生，没有对学生实行充分地自教育，学生们以后步入大学就更难建立起自主学习的能力。但是如果老师没有充分的管理班级的事务，更多情况下要求学生自行管理，这样的安排往往会造成学生难以有效管理其他学生，接着不积极学习的同学就会逐步消损班上的良好风气，到往后学生们的班风就越来越糟糕了。自主教育是高中的重要教学内容，但是学生们往往需要在老师的带领下才能积极地完成任务，老师们需要做好榜样，不仅如此还在与孩子们多交流的基础上，告诉孩子们学习是靠自己的，而且对于犯错误的孩子一定要及时地根据班纪实行奖赏惩罚的管理，相信在老师们的有效管理与孩子们自主的学习下，良好班风的树立与班纪的建设会实行得更好。
结束语：
孩子们的自主教育是班主任在高中阶段要一直坚持做好的重要命题，老师们只有不断强化对班级的管理手段，才能让同学们有良好且积极的学习环境，让班级的学习风气更加正能量。
参考文献：
[1]安伟.高中班主任工作德育实效性问题探析[J].学周刊，2016（32）.
[2]邊巴扎西.浅谈做好高中班主任工作的一些思考[J].学周刊，2016（09）.
[3]贺宇良.自教育，点亮美中的“灯塔”[N].中国教师报，第763期.
关键词：高中班主任工作;管理艺术;现状
随着现代科技的发达，科学技术对人们的生活也带来了较大的冲击，刚刚开始新的学习阶段的一部分高中生们难以较好地利用电子产品，放纵自己在娱乐与游戏上沉沦，在人生好好学习的关键阶段浪费自己学习的时间。高中班主任是保持良好班风的重要人物，面对孩子们对自己人生没有足够的认识而放纵自己在游戏和小说上堕落等情况，班主任们要在新的形势下，通过有效的管理手段为孩子们做好班风、班纪的建设工作，让孩子们学会自主学习。
一、新形势下高中班主任工作管理面临的问题
随着现代科技的不断发展，高中班主任在工作的管理上也开始不断出现新的问题。
1.当今时代下的孩子们涉世未深而且十分单纯，很容易迷恋上电子产品，只有较少的孩子能够坚定自己的内心好好学习，在学习上能够实现自主学习。
2.现在的大部分孩子对于学习没有反思，认为学习完就可以玩了，对于高中学习没有准确的定位，对于自己的学习阶段没有清楚的认识。
3.老师课堂的教学质量还需要提高，面对孩子们课后作业不按时完成的情况，为了让孩子们更好地适应高强度的学习环境，要加强对孩子们的自教育，自主学习的能力最重要，相信及时地解决问题会让很多影响班风的潜在性问题逐渐消失的。
4.如何激发学生由被动学习变为主动学习，提高学生的自主学习意识，增强学生的自我管理能力。
二、新形势下班级管理问题的原因剖析
1.其实每个时代的孩子们都有相似的特点，在老师的带领与监督下，班风良好的话孩子们都能够较好的学习，但是每个时代也确实存在着差异与特点。
2.在高科技影响下的孩子们更加聪明与活泼，反应很快，这样的情况本应该会大大促进孩子们的学习成绩，但是这也造成孩子们课堂上浮躁与不认真的问题，高中的上课节奏较快，老师如果对学生的班风建设不到位，光靠孩子们的自主学习，最后的课堂效果往往也是不好。
3.传统思想下，班主任在学生心中有陌生感和身份感，不易走进学生心里。新时代教师大多为青年教师，与青少年学生共同话题较多，师生交流更多，师生间的距离感越来越小，师生相处越来越融洽。
三、自教育思想下高中班主任工作管理艺术的强化
自教育是指作为生体的人，自愿自觉自发地参与到教育活动中，在此过程中充分体现自觉参与、自觉配合、自觉激励、自觉内省、主动合作，自己教育自己，并在此过程中发挥自我的主观能动性，自学自教，不断自我调节，以缩短理想自我与现实自我之间的差距，促进自我不断完善。
（一）尊重学生个性发展，注重以人为本
高中班主任的管理方法与其他年级相比有侧重点，高中作为孩子们人生成长的关键阶段，建立自己的人生观的重要时期，班主任在进行班级管理的时候一定要注意尊重学生的个性发展，作为班级成员的组成成分每个孩子其实都不能忽视，孩子们在课堂休息时应该适当管理而不是严格管理，让孩子们课间休息也学习，忽视了孩子们的全面发展，或者是不予管理，让孩子们不积极学习的势头越来越大，最终导致班风的不良，而且在不良班风的环境中，孩子们很难注意力集中地学习，造成的结果就是孩子们的学习状况逐渐糟糕甚至导致恶性循环。所以班主任一定要灵活管理，在对班级的各项事情的处理上做到有条有理，以德服人，相信以人为本的教育会让班主任的信服度升高，也能逐渐加深孩子们与班主任的充分交流。
（二）注重培养高中生创新思维与综合能力
高中阶段是孩子们的重要学习阶段，对孩子们创新思维与综合能力的培养是关键内容，高考是每个孩子人生的分界线，自主学习正是要对孩子们重点讲解的内容，在这样的关键阶段，也只有让孩子们认识到学习是自己的事，要为自己的人生负责，才能让孩子们逐渐成长，不论在综合学习与创新思维上，要知道只有牢牢抓住了基础性的知识，才能实现后来的炉火纯青。
（三）树立班风、班纪
良好的班风与班纪会让孩子们在良好的学习环境中充分获取知识，让孩子们的一生受益。在高中阶段班主任要强化对班级学生的管理，班风与班纪的建设就是重点的管理内容。在高中三年时间要一直保持良好的班风与班纪，不仅需要老师的适当的督促，还需要孩子们自主的监督。老师与孩子们都是建立良好班风的重要人物，如果在高中阶段老师严格地管理学生，没有对学生实行充分地自教育，学生们以后步入大学就更难建立起自主学习的能力。但是如果老师没有充分的管理班级的事务，更多情况下要求学生自行管理，这样的安排往往会造成学生难以有效管理其他学生，接着不积极学习的同学就会逐步消损班上的良好风气，到往后学生们的班风就越来越糟糕了。自主教育是高中的重要教学内容，但是学生们往往需要在老师的带领下才能积极地完成任务，老师们需要做好榜样，不仅如此还在与孩子们多交流的基础上，告诉孩子们学习是靠自己的，而且对于犯错误的孩子一定要及时地根据班纪实行奖赏惩罚的管理，相信在老师们的有效管理与孩子们自主的学习下，良好班风的树立与班纪的建设会实行得更好。
结束语：
孩子们的自主教育是班主任在高中阶段要一直坚持做好的重要命题，老师们只有不断强化对班级的管理手段，才能让同学们有良好且积极的学习环境，让班级的学习风气更加正能量。
参考文献：
[1]安伟.高中班主任工作德育实效性问题探析[J].学周刊，2016（32）.
[2]邊巴扎西.浅谈做好高中班主任工作的一些思考[J].学周刊，2016（09）.
[3]贺宇良.自教育，点亮美中的“灯塔”[N].中国教师报，第763期.