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摘
几何图形教学中培养学生自主学习能力的策略探究
【摘 要】
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摘要：小学数学教学的重心是培养学生的核心素养，学习的自主性的激发、自主学习能力又是核心素养的主要方面之一，因此，数学教学的核心任务之一就是自主学习能力的培养。几何图形是小学数学教学的难点之一，是培养学生数学思维、综合能力的关键。鉴于此，小学数学几何图形的教学中，教师应创新方法、创新课堂模式，用新理念、新策略展开几何图形的教学，激发学生自主学习的兴趣，把自主学习能力的培养放在首位，只有这样，才能使小
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年102期
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摘 要：STEM的发展在新时期的教育改革中对教育带了学科融合和教学方式的改变新思路。基于此，探索STEAM就是课程探索最有效的抓手，从教学技术、学生主体参与的课例入手，研究如何在教学中运用STEAM深入打开学生心灵，充分培养学生的审美能力及观察、思辨、创造力。 关键词：STEAM；心美术；教育 STEM是美国为振兴科学而设立的科学课程，是美国国家战略。近年来，伴随着跨学科整合课程的巨大需求和改
摘要：高中地理是一门科学性很强的学科，为了提高地理学习的有效性和学习兴趣，教学资源的选择很重要。研究新教材校本资源在课堂教学中的开发利用对教师的教学效果及学生学习效果的影响是很有必要的，能体现教师对新课程改革及新教材的适应性，同时又能结合学生的兴趣和需要及本校的传统和优势，合理安排课堂教学实践内容。基础教育课程改革新理念强调课程要适应不同地区和不同学生发展的需求，让学生能各求所需，尽可能让他们具有
摘 要：高中物理是一门复杂抽象且实践性较强的学科，尽管物理知识学习难度较大，但由于其与人们的实际生活紧密相连，教师在高中物理教学过程中应当推进高中物理教学生活化，以推动物理教学顺利进行。文章结合相关教学案例，分析推进高中物理教学生活化的有效策略。 关键词：高中;物理教学;生活化 教育改革的不断推进，要求高中教学突破传统的教学思维与方法，不断改革创新。物理教学作为一门复杂而具有较强实践性的学科，
摘 要：幼儿园教学主要是依托游戏为实践模式而进行，教师根据教学内容，通过编排游戏开展教学活动。使用游戏模式进行教学，教学内容更有立体性、直观性、情景性和趣味性，这将有利于幼儿学习和发展。教师在语言教学活动时使用游戏教学的次数最多，但是对相关研究和经验却不足。文章对幼儿园语言教学活动中教学游戏存在的问题和教学实践情况进行分析和探讨，并提出相应的解决办法。 关键词：幼儿园;语言教学活动;教学游戏;问
摘 要：随着新课程改革的不断深入以及素质教育的广泛普及，教育部门对初中体育课程的教育教学提出了全新的教学要求，特别是农村中学的体育课程教学;不仅要创新教学方式，还要更新自身的教学理念，因为只有这样才能促进农村中学体育教学在新时代背景下的良好转型与发展。自改革开放初期以来，我国绝大多数农村地区的发展是越来越好，老百姓的生活水平也在逐渐地提升当中;但实际上农村体育教学相较于城市体育教学还处于一个落后的
摘 要：语文是小学阶段重要学科，为了更好地贯彻教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，教师应当将传统教学方法进行改革，在小学语文教学中渗透思想教育发挥其重要作用，将学生的潜能挖掘出来，促进学生全面发展，因此，我们应重视在小学语文教学中渗透思想教育。然而从实际情况来看，当前思想教育在小学语文教学中的渗透还存在不足，文章着重如何在小学语文教学中渗透思想教育进行剖析。 关键词：思想教育;小学语文
摘要：随着多媒体技术在教育领域的应用与普及，教材、教辅资料已经不再是教师、学生获取教学资源的唯一途径。通过网络平台，利用多媒体技术，教师能够实现多种形式的教育资源的整合，从而丰富课堂教学内容，提高课堂教学效率。信息技术应用到课堂上的多媒体课堂被广泛地运用到教育之中，主要的原因就是信息技术具有独特的优势，可以有效地拓展学生的思维，由于学生长期地受到传统教育模式的限制，在课堂上不能够拥有学生的主导权。
摘要：随着素质教育的快速发展和人们思想水平的提高，如何在艺术教育中有效提高学生的核心素养，以促进学生全面健康发展越来越成为广大教育工作者思考的重要课题。高中音乐作为一门具有重要的艺术类学科，在培养学生良好的审美能力、提高学生综合文化素养等方面发挥着重要作用。文章针对当前高中音乐教学中存在的问题及音乐教学对于培养学生核心素养的重要性进行讨论，并就基于核心素养的高中音乐教学优化策略提出具体方案，为广大
摘 要：随着现代素质教育的发展，综合实践活动课程已经成为培养学生成长的重要途径，不仅可以提升学生的实践动手能力，还能拓展学生的视野，促进多学科融合发展，为素质教育的完善和发展开辟新的道路。文章以核心素养为研究背景，针对农村初中实施综合实践活动的有效策略展开分析，通过总结其中存在的问题，进而提出相应的措施，并根据实际案例进行优化和完善。 关键词：农村;初中;综合实践活动;核心素养 在中小学阶段，