摘  要：通过设计不一样的寒暑假生物作业，改变学生的学习方式，充分利用好寒暑假的时间，实现学生学习态度的转变，促进学生主动探究学习，提高学生的生物学科核心素养。
　　关键词：生物;假期作业;创新设计
　　【中图分类号】G 633.91   【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）24-0120-01
　　寒暑假是一个漫长的假期，学生都会有相应的寒暑假作业，但是传统的寒暑假作业都是做做题、看看书，这样枯燥的作业学生不但不爱做，更由于没有老师的监管，效率十分低下。同时，面对目前手机、电脑等现代化通讯工具的冲击，学生更是不愿意“浪费”时间在写纸质的生物寒暑假作业上。如果创新设计生物寒假作业，让学生参与一些实践活动，搞一些简单的生物实验的设计和走访调查。让学生乐学、善学，这不仅可以让学生在活动中体验学习生物的乐趣，还能让学生远离手机、电脑游戏的毒害。下面就生物寒假作业的设计简单举例分析。

1.生物学具、教具模型制作，让学生的手动起来
　　做学具和教具模型需要学生吃透教材，要占用大量的时间，如果在课堂上完成，操作起来比较困难且浪费时间。寒暑假是一个很好的时机，学生有充足的时间，可以从容准备，而且学生乐意去完成。
　　在做教具、学具模型中，首先，学生要选取所要做的教具、学具必须浏览教材，对比各个可做的教具、学具的可行性。其次，学生在确定要做的具体对象后，要吃透教材，才能好准备所需要的材料。再次，学生在做教具、学具的过程中要符合原理，还得深入挖掘教材。这样的寒暑假作业不仅可以让孩子远离手机，激发孩子的想学习生物的兴趣，增强孩子的自我学习探究能力和动手实践操作能力。在制作的过程中，鼓励学生发挥自己的主观能动性，尽可能利用手边已有的材料，变废为宝实现废物再利用。这样的寒暑假作业，学生一定乐于完成。无形中起到的学习生物的学习效果，还培养的学习兴趣，一举多得。
　　初中生物与生活联系紧密，可做的教具盒学具模型也特别的多如草履虫的结构;模拟呼吸运动的实验装置;肺泡有利于气体交换的结构模型;DNA双螺旋结构和细胞的结构模型这都是初中生物常见的教具、学具模型，学生在自主充分研读教材的基础上还可以创新设计。
　　总之，如果我们大胆放手，积极引导学生去做，学生一定会给我意想不到的惊喜。

2.自主设计完成生物实验，让学生的脑动起来
　　初中阶段的很多的生物实验往往需要提前很长时间准备，才能观察到实验现象。比如观察植物的蒸腾作用，实验装置准备好，要想看到实验现象还需要在3到4个小时;但是所需实验器材很简单，或者可以用学生家里的实验材料来代替，实验提前可以让学生自己准备但是学生不好携带，对于这样的实验，完全可以提前布置，利用假期，把开学所要学习的实验提前自主观察。从而激发学生的学习兴趣，实现自我学习，快乐学习。既充实了假期，又获得了知识，最关键的是有探索发现，有成就感，提升学生的自信心，开学后的课上学生有底气，学生会积极大胆的发言、讨论。
　　初中生物的实验往往都是简单演示实验，只要学生按照教材的要求一步一步做即可，教师可以推荐一些让学生尝试着做，或者根据自身具备的条件有选择性地做。同时积极鼓励学生创新做。慢慢点燃学生的激情，学生会渐渐喜欢上它，从而实现实验的不断创新。
　　常见的学生可自主操作完成的有察鲫鱼了解其外形特征和内部结构，通过实验探究鱼鳍的功能的实验;观察蚯蚓，了解其外形特征和内部结构，并通过实验探究蚯蚓的运动，避光性等特性的实验;观察无土栽培实验可以选取土壤浸出液和蒸馏水对比的实验;探究阳光在植物生长中的实验;鉴定食物的主要成分的实验;测定自己或家人的心率呼吸频率;测定蒸腾作用实验;观察鸟卵的结构的实验;收集观察形形色色的种子的实验;做一次植物的扦插、嫁接或压条试验等等，还可以让学生根据教材根据自身的条件和兴趣爱好自主设计完成。

3.走访调查生物学方面的社会问题，让学生的脚動起来
　　在生物教学中最难实施的就是调查活动，实施调查需要学生走出校园，存在很大的安全隐患，组织大规模的调查需要学校有一定物力和财力的支撑，而很多学校，不愿意在这方面投入，做“吃力不讨好的事”。很多生物老师也只好“望而却步”，但是对于学生自身而言，却显得至关重要，他是科学探究的良好途径之一，如果能让围绕这方面的活动涉及一些学生力所能及的调查活动，不仅可以让学生获得生物学知识，开阔学生的眼界，丰富学生的课余生活，同时，让学生感受科学探究的途径，养成良好的科学研究精神。
　　根据江苏科学技术出版社出版的四册初中生物教材内容，可设计的调查有遗传病的调查包括色盲、白化病、多指、并指等;传染病的调查包括流感、红眼病等当地常发的传染病;调查一种动、植物了解其生物特性和当地分分布和概况。还可以变相调查，寒暑假往往是全家旅游的好时机，可以抓住这些良好契机，做一次有意义的生物实践活动，比如草莓等水果采摘，到农村体验生活，到动物园、海洋馆等，利用这样的机会，让学生开展一次有意义的调查活动，通过实地考察和亲身感受学到生物课本中学不到的生物学知识，从而促进其生物的学习。
　　类似于这样的生活寒暑假活动设计还有很多，比如生物学中涉及到的生物学名人很多，可以让学生查阅资料了解一名生物名人的成长和学术成就以及成长的励志故事，开学和同学们分享;寒暑假电视、电影是学生不可或缺的娱乐方式，可以让学生看一部生物学相关的电影或纪录片，写写观感和所学到的生物学知识。
　　总之，同样是学习，换一种思维，换一种学习方式，学生、家长和老师都会有不一样的收获。