【摘 要】
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摘要 随着素质教育全面推广,培养学生的活动实践能力、人际交流素养越来越重要,而社团活动作为引导学生进行实践活动的主要方式,已经成为校园文化建设的主流。因此围绕社团文化建设,指导小学教学是一种值得探索的创新型教学模式。而音乐教学是一门包含艺术和文学气息的学科,是渗透素质教育的重要部分,本次研究探索小学教学中开设音乐社团的策略。 关键词 小学;音乐社团;策略 中图分类号:G628,D045 文献标
其他文献
摘 要本文立足于小学数学计算教学实践,分别从“引导学生多角度思考问题”“引导学生建立起知识框架”“引导学生进行生活实践运用”三个方面入手,针对在计算教学中如何促进学生们深度学习展开了一番叙述。 关键词小学数学;计算教学;深度学习;多角度思考;建立知识框架;生活实践运用 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)14-0173-01 深度学习是相较于浅层次学
摘要 数学是学生在小学阶段学习的重要课程之一,随着新课程改革的不断推进,要求教师在教学中要做到教学的有效性,高效课堂的构建是实现教学有效性的重要途径。本文通过对当前小学数学课堂教学的现状进行分析,并在此基础上提出了高效课堂的构建策略,旨在提升小学数学的教学质量。 关键词 小学数学;高效课堂;构建策略 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)01-0116-
摘 要在小学阶段,科学以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,使学生在探究过程中掌握科学知识,了解探究方法,培养其情感态度和价值观,使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣,形成良好的思维习惯和解决问题的能力。 关键词 小学科学;实验;教学课 中图分类号:C45 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)05-0070-01
摘要:2011年10月20日,中国首届车联网大会在兰州召开,中国科学院院士谢光选、何积丰,中国工程院院士刘经南、陈清泉、倪光南在大会上建议要进一步加快国家汽车移动物联网工程的组织实施工作,并提出具体倡议。加快实施车联网工程,汽车物联网发展,应向智能方向深入推进,应实施安全发展战略,努力破解交通安全难题,以贯彻落实党中央、国务院关于“以人为本,安全发展”的重大战略方针。 关键词:车联网;交通管理;
摘 要伴随着我国群众体育事业的快速发展,学校体育改革的逐步深化和体育事业的蓬勃繁荣,体育游戏拥有较好的健身效果、极强的趣味性、易于实施,得到越来越多人的关注,在中小学体育教学实践的课程中被广泛应用。中小学生天性好动,充满好奇心,而普通体育课程难以吸引他们的注意,也达不到教学目标,在这种情况下,采用游戏教学的方法,能够有效提升中小学体育教学效果,达到锻炼身体和放松身心的目的。 关键词体育游戏;应用
摘要 本文阐述了高中英语阅读理解教学。阅读理解是高中英语教学中一个必不可少的组成部分,阅读理解在考试过程中主要通过客观题的方式被呈现出来。阅读理解尤其是英语阅读理解对于学生洞悉力和理解能力的培养都是别的学科所不能替代的。 关键词 高中英语;阅读理解;英语教学;理解能力 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)01-0199-01 在高中英语老师的教学过程
摘要 幼儿园阶段是孩子们生长发育的关键时期,在这一时期孩子们的可塑性很强,对外界好奇心大,因此幼儿园中的德育教育是非常重要的,也是推动幼儿园发展的动力,教师要意识到在幼儿园教学中渗透德育教育的重要性,让孩子在幼儿园时期形成正确的道德观念,陶冶高尚的情操,从而为孩子日后养成优秀的品德规范和价值观打下坚实的基础。本文主要对在幼儿园教育活动中的德育有效渗透策略进行分析。 关键词 幼儿园;德育教育;途径
摘要 教师要利用先进的教学设备,创设有效的情境,增强课堂的交流互动,调动学生学习的积极性,让学生准确把握教师的教学节奏。培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是新课改下小学语文教学的重要任务。要培养学生的自主学习能力首先要诱发学习动机,培养学生的自主参与意识。 关键词 小学语文;自主学习能力;高效课堂;教学方法 中图分类号:C42 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)0
摘要 伴随着媒体技术的发展与普及,微文化渐渐出现在人们的视野中,技术的进步、手机与网络的普及,让人们步入一个信息化时代。网络,不仅能提高知识的传播速度,而且增加信息量,使信息得以快速传播,广被人知。由此,教学也进入了数字化时代。本文在微课教学在小学信息技术教学中的应用基础上,通过介绍微课信息技术教学方法,为小学教师应用微课提供相关建议。 关键词 微课教学;小学信息技术教学;自主学习 中图分类号
摘 要核心素养背景下的英语阅读教学着重培养学生的思维能力、语言能力、学习能力和文化素养。但是,当前我国初中阶段的英语阅读教学存在着诸多问题,难以真正地培养学生的核心素养。对此,本文从组织多样化的阅读教学活动、有针对性地进行分层教学和积极创设英语阅读教学情境三个方面来谈一谈核心素养下的初中英语阅读教学策略。 关键词初中英语;阅读教学;核心素养;研究策略 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章