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本文力图运用语言模因论探索大学英语写作教学的新思路，分析了基因型语言模因与表现型语言模因这两种模圆形式的复制和传播方式，认为语言模因论对写作教学的启示主要是应充分利用背诵、仿写、联想和互相模因来提高学生的英语写作水平。
语言模因论对大学英语写作教学的启示
【摘 要】
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本文力图运用语言模因论探索大学英语写作教学的新思路，分析了基因型语言模因与表现型语言模因这两种模圆形式的复制和传播方式，认为语言模因论对写作教学的启示主要是应充分利
【机 构】
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延边大学外国语学院
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2012年6期
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