作业批改是教学的组成部分，一种好的方法，不但能减轻教师的负担，达到及时反馈矫正的目的，而且能加深理解和巩固知识，激发学习热情，提高学习数学的兴趣，开发学生的智力，培养学生的能力。我认为运用启发批改为好。
　　
　　一、启发批改的具体作法
　　
　　启发批改，就是学生作业中的错误部分，不一定全批全改，而是根据每个学生的致命弱点、错误 的根源，适当点拨，提出诚恳的建议和希望，起到引路和向导作用，激发学生通过自己努力达到自我矫正的目的。这样在教师的指引和鼓励下，学生自己努力而获得正确答案，不但对知识理解深刻、掌握牢固，又能激发学习数学的热情，提高学习数学的兴趣，而且培养了学生分析问题和解决问题的能力。
　　当学生的作业获得成功或有一定的进步时，及时给予肯定和鼓励，使学生感到成功的喜悦。
　　
　　二、启发批改应注意的问题
　　
　　1、启发批改应跟学生平时的表现、听课情况和理想情操联系起来，一句精妙的话，激起学生心灵的千重浪。
　　2、启发批改，关键是启发，应把启发两字充分应用在作业批改之中。
　　3、每次作业的批改本身就是师生之间一次感情交流，批注的每字每句，都要体现殷切的希望和热情的鼓励，一次批改就象一首美丽的旋律，拨动学生的心弦。
　　4、批注作业，措词准确、精炼、优美。
　　5、教师除本身的业务素质外，必须加强道德、情操和语言文学的修养。
　　作业的批改，方法当然是多种多样的，不过有一点是肯定的，作业批改有学问，只有通过实践，不断探索，才能总结出最佳的方法，达到事半功倍的效果。
　　（作者单位：157136 黑龙江省海林市柴河林业局第三中学附小）