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【摘要】在信息化和网络化的时代下，各種现代教育技术开始与小学的教学实践产生紧密的联系。对于农村小学来说，在英语课堂教学的过程中，许多教师开始结合实际情况，不断地将现代教育技术融入到课堂导入环节当中，以此来更好地吸引学生的注意力，从而进一步提高课堂效率。
【关键词】现代教育技术；农村小学英语；课堂导入环节
【作者简介】徐楠，安国市郑章学区东柴小学。
一、引言
作为一种全新的教育教学手段，计算机在现代教育实践的过程中获得了广泛的好评和应用，符合素质教育的实质要求，能够实现教育资源的优化配置和利用。因此本文以农村小学英语课堂导入环节为切入点，具体分析现代教育技术在该导入环节的应用。
二、利用计算机创设情境、激发兴趣，提高学生的英语表达和交际能力
我国是一个以汉语为母语的国家，因此在英语教学实践的过程中，许多学生缺乏一定的语言环境，掌握的是“哑巴式”英语。相比之下，以计算机为主体的现代教育技术能够较好地实现文字、图像、声音以及动画之间的紧密配合。农村小学英语教师可以立足于课堂导入环节的实质要求，实现课堂内容创设与现实生活之间的有效结合，通过模仿现实生活之中的具体情境来调动学生的想象力，激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地进入整个课堂之中。另外，计算机的储存量比较大，能够提供丰富的教学资源，为学生提供良好的锻炼机会，保证学生能够在主动锻炼的过程中提高个人的语言表达能力和交际能力。
东柴小学的英语教师在落实课堂导入环节时，将现有的教学内容与计算机技术相融合，结合学生学习英语的实际情况，制作与播放相关的教学资源。通过一段时间的实践调查，发现将计算机技术有效融入到英语课堂导入环节之后，学生参与的积极性有了普遍提高，英语成绩也获得了不同程度的提升。
三、利用计算机的特殊性，有效地集中学生的注意力
结合心理学相关研究可以看出，小学生注意力集中的时间比较短，为了更好地集中学生的注意力，英语教师在教学实践的过程中需要应用不同的教学手段。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”运用计算机技术进行别具匠心、引人入胜的英语课堂导入环节，能够更好地延长学生的注意时间，营造愉悦的学习氛围，吸引学生全身心投入课堂。
利用计算机的特殊性，进行歌谣导入法。通过旋律优美的英语歌曲，巧妙地渲染学习英语的氛围，让学生充满激情地进入学习状态。如在冀教版六年级下册《Jenny’s Summer Holiday》一课中，我通过计算机呈现出歌谣《Summer Is Coming》的视频动画让学生们跟唱，吸引了他们的注意力，也让他们了解到这节课即将学习的内容。还可以利用计算机进行游戏导入法。洛克曾说过：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成一种游戏似的。”一个好的游戏导入设计，依托计算机技术，最大限度地活跃了课堂气氛，消除了学生的紧张情绪，让学生在诙谐幽默的游戏中接受新知识。如在冀教版三年级下册《Horses and Rabbits》一课中，我通过计算机展现出动物身体的某一部分或者播放动物的叫声来让学生们猜动物的名称，他们都积极参与其中，达到了寓教于乐的目的。
四、运用计算机进行个别化教学，实现因材施教
每个农村学生学习英语的能力以及教育背景有所区别，学生之间存在一定的差距。因此在农村小学英语课堂导入环节中，教师要充分发挥现代教育技术的作用，结合不同学生的课堂导入实际情况，因材施教，采取分层教学来保障不同的学生都能够实现各自的成长和发展。教师可以利用计算机实现个别化教学，有效地解决学生在学习过程中所存在的各类障碍。对于一些成绩较好的学生来说，教师可以要求学生之间进行对话，鼓励和引导学生将个人所学到的英语知识与生活实践相联系，主动与他人用英语进行表达。对于一些在英语学习过程中存在诸多障碍的学生来说，教师可以利用计算机来辅助教学，通过导入环节的合理设计来保障教学内容的层次性，采取由浅入深，由易到难的形式来鼓励学生进行有效的参与。
在通过计算机等现代教育技术进行个别化教学的过程中，教师需要了解学生的真实需求，分析学生的综合表现以及参与情况，实现学困生与学优生之间的相互配合，鼓励学生之间互帮互助以及扬长避短，通过这种形式来调动学生的积极性。教师还需要注重激发学生的学习动力，挖掘学生的学习潜能，为学生提供更多的实践操作机会。通过小组教学的形式来实现学生之间的优势互补，让学生通过相互帮助和相互评价来意识到个人在学习过程中所遇到的各类不足，从而主动地寻求同学和老师的帮助，实现个人的全方位成长以及发展。其中需要特别注意的是，小学英语老师需要站在宏观发展的角度，充分考虑各类影响因素，了解课堂导入环节的设置要求，分析现代教育技术的应用要求以及实践情况。
五、结语
在农村小学英语课堂导入环节中，以计算机为主的现代教育技术的应用发挥着关键性的作用。在新课程改革浪潮中，我作为一名农村小学一线教师，越发重视如何更好地让现代教育技术服务于自己的日常教学中，让自己的课堂导入环节充满灵动的魅力，从而让学生获得思维之趣，参与之喜，成功之乐。
参考文献：
[1]钱锋.现代教育技术与传统英语教学模式的整合研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（20）.
【关键词】现代教育技术；农村小学英语；课堂导入环节
【作者简介】徐楠，安国市郑章学区东柴小学。
一、引言
作为一种全新的教育教学手段，计算机在现代教育实践的过程中获得了广泛的好评和应用，符合素质教育的实质要求，能够实现教育资源的优化配置和利用。因此本文以农村小学英语课堂导入环节为切入点，具体分析现代教育技术在该导入环节的应用。
二、利用计算机创设情境、激发兴趣，提高学生的英语表达和交际能力
我国是一个以汉语为母语的国家，因此在英语教学实践的过程中，许多学生缺乏一定的语言环境，掌握的是“哑巴式”英语。相比之下，以计算机为主体的现代教育技术能够较好地实现文字、图像、声音以及动画之间的紧密配合。农村小学英语教师可以立足于课堂导入环节的实质要求，实现课堂内容创设与现实生活之间的有效结合，通过模仿现实生活之中的具体情境来调动学生的想象力，激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地进入整个课堂之中。另外，计算机的储存量比较大，能够提供丰富的教学资源，为学生提供良好的锻炼机会，保证学生能够在主动锻炼的过程中提高个人的语言表达能力和交际能力。
东柴小学的英语教师在落实课堂导入环节时，将现有的教学内容与计算机技术相融合，结合学生学习英语的实际情况，制作与播放相关的教学资源。通过一段时间的实践调查，发现将计算机技术有效融入到英语课堂导入环节之后，学生参与的积极性有了普遍提高，英语成绩也获得了不同程度的提升。
三、利用计算机的特殊性，有效地集中学生的注意力
结合心理学相关研究可以看出，小学生注意力集中的时间比较短，为了更好地集中学生的注意力，英语教师在教学实践的过程中需要应用不同的教学手段。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”运用计算机技术进行别具匠心、引人入胜的英语课堂导入环节，能够更好地延长学生的注意时间，营造愉悦的学习氛围，吸引学生全身心投入课堂。
利用计算机的特殊性，进行歌谣导入法。通过旋律优美的英语歌曲，巧妙地渲染学习英语的氛围，让学生充满激情地进入学习状态。如在冀教版六年级下册《Jenny’s Summer Holiday》一课中，我通过计算机呈现出歌谣《Summer Is Coming》的视频动画让学生们跟唱，吸引了他们的注意力，也让他们了解到这节课即将学习的内容。还可以利用计算机进行游戏导入法。洛克曾说过：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成一种游戏似的。”一个好的游戏导入设计，依托计算机技术，最大限度地活跃了课堂气氛，消除了学生的紧张情绪，让学生在诙谐幽默的游戏中接受新知识。如在冀教版三年级下册《Horses and Rabbits》一课中，我通过计算机展现出动物身体的某一部分或者播放动物的叫声来让学生们猜动物的名称，他们都积极参与其中，达到了寓教于乐的目的。
四、运用计算机进行个别化教学，实现因材施教
每个农村学生学习英语的能力以及教育背景有所区别，学生之间存在一定的差距。因此在农村小学英语课堂导入环节中，教师要充分发挥现代教育技术的作用，结合不同学生的课堂导入实际情况，因材施教，采取分层教学来保障不同的学生都能够实现各自的成长和发展。教师可以利用计算机实现个别化教学，有效地解决学生在学习过程中所存在的各类障碍。对于一些成绩较好的学生来说，教师可以要求学生之间进行对话，鼓励和引导学生将个人所学到的英语知识与生活实践相联系，主动与他人用英语进行表达。对于一些在英语学习过程中存在诸多障碍的学生来说，教师可以利用计算机来辅助教学，通过导入环节的合理设计来保障教学内容的层次性，采取由浅入深，由易到难的形式来鼓励学生进行有效的参与。
在通过计算机等现代教育技术进行个别化教学的过程中，教师需要了解学生的真实需求，分析学生的综合表现以及参与情况，实现学困生与学优生之间的相互配合，鼓励学生之间互帮互助以及扬长避短，通过这种形式来调动学生的积极性。教师还需要注重激发学生的学习动力，挖掘学生的学习潜能，为学生提供更多的实践操作机会。通过小组教学的形式来实现学生之间的优势互补，让学生通过相互帮助和相互评价来意识到个人在学习过程中所遇到的各类不足，从而主动地寻求同学和老师的帮助，实现个人的全方位成长以及发展。其中需要特别注意的是，小学英语老师需要站在宏观发展的角度，充分考虑各类影响因素，了解课堂导入环节的设置要求，分析现代教育技术的应用要求以及实践情况。
五、结语
在农村小学英语课堂导入环节中，以计算机为主的现代教育技术的应用发挥着关键性的作用。在新课程改革浪潮中，我作为一名农村小学一线教师，越发重视如何更好地让现代教育技术服务于自己的日常教学中，让自己的课堂导入环节充满灵动的魅力，从而让学生获得思维之趣，参与之喜，成功之乐。
参考文献：
[1]钱锋.现代教育技术与传统英语教学模式的整合研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（20）.