【摘 要】
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目的 我国医学教育层次存在多样化和差异化,医学生学习能力不同,传统课程的设置已跟不上教育改革发展的步伐。为进一步优化临床医学本科生的培养方案,推动医学生培养适应时代
【机 构】
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江苏大学附属医院（第一临床医学院）综合办公室,江苏大学附属医院（第一临床医学院）普外科,江苏大学医学院统计教研室
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目的 我国医学教育层次存在多样化和差异化,医学生学习能力不同,传统课程的设置已跟不上教育改革发展的步伐。为进一步优化临床医学本科生的培养方案,推动医学生培养适应时代的发展,了解并评价临床毕业生岗位胜任力情况,构建科学合理的评价指标体系,进一步提高医学本科人才培养质量。 方法 结合文献研究、德尔菲法和层次分析等方法构建基于专业认证标准的临床本科毕业生岗位胜任力评价指标体系。 结果 构建了包含科学与学术、临床能力、健康与社会和职业素养等4个一级指标,11个二级指标,63个三级指体系标的评价指标。4个一级指标根
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