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小学书写指导是一门实践性非常强的课程,因此只有配以实践性较强的教学模式才能达到预期的教学效果。而在书写指导过程中,通过“教”“学”“做”三个阶段有机结合,让学生所学皆成其所做,能够极大的增强其书写能力。据此,以“教”“学”“做”三段式书写指导模式为主体,浅析小学生书写指导的有关策略。
小学生书写指导的有效策略
【摘 要】
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小学书写指导是一门实践性非常强的课程,因此只有配以实践性较强的教学模式才能达到预期的教学效果。而在书写指导过程中,通过“教”“学”“做”三个阶段有机结合,让学生所
【机 构】
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利通区第十五小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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小学三年级学生书写现状分析与对策研究》研究成果.
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