工业机器人控制系统的开放体系结构

来源 :机器人 | 被引量 : 0次 | 上传用户:slhulala
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文分析研究了开放式机器人体系结构的研究进展 ,探讨了利用 PC技术、现场总线 (CNA)技术以及多传感技术 ,研究开发开放的工业机器人控制系统的问题 .最后介绍了我们具有自主版权的开放式 AIASU N- 0 6 B工业机器人控制系统
其他文献
<正>思维是人类认识活动的重心,认识能力的发展主要取决于思维的发展.数学教育的学科特点恰好在于它能有效地促进思维发展,因此利用数学课堂教学对培养学生的思维能力十分重
<正>学生有“疑”,教师能解“疑”,这自然是教师的一种本领.但是如果仅限于“解疑”,以为学生无疑了便算完成了教学任务,则未免有失偏颇. 宋代学者张载说:“有不知者有知,无
钻孔结构是与钻进方法有关的所有工程计算的基础,是钻孔由开孔至终孔,钻孔剖面中各孔段的深度和口径的变化情况。所以,在确定钻孔结构时应根据所钻地区的地形、地层条件,以确
通过Matlab/simulink搭建了IEEE9节点标准模型,以调节变压器分接头和并联无功补偿设备两种方法进行电力系统无功—电压特性实验,经过RT-Lab虚拟仿真,以可视化的手段将无功功
数学发展到今天,其内容、思想、方法和语言已广泛渗透到自然科学、社会科学以及现代生活中,因而在小学数学教学中,要重视培养学生的数学应用意识。如在学习了长方体、正方体
期刊
<正>发散是创新的动力.数学发散思维是一种朝着多方向、多角度试探变化的创造性思维过程.它要求发散者在思考问题时,自觉地、尽可能地使得思维向着不同方向、沿循不同角度,在
无形的“攀登”,自然令人心动,有形的攀登,也使人神驰往之。八十年代初的一个寒假,我忽然热血来潮,去攀巢湖南岸银屏山区的一片山。