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摘 要：本研究结合河北农业大学草业科学专业（草坪方向）教学改革的经验，提出新形势下草坪学科实践教学体系，该体系涉及教学实习、生产实习和毕业论文三部分，文章详细介绍了各实践教学环节的实践内容及考核方法，对后续实践教学的改进和完善及相关专业的实践教学改革有一定的借鉴和指导意义。
关键词：草坪学；实践教学；教育改革
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）18-0064-02
Abstract： This study combines with the experience of teaching reform of grassland science（the turf majors） in Hebei Agricultural University and proposes practice teaching system of turf science course under the new situation. The system involves the practice teaching system， production practice and graduation thesis. This paper introduced the practice content and assessment method in every practice teaching links. This study provides certain reference and guidance to the improvement and perfection of subsequent practice teaching.
Keywords： turf science； practice teaching； education reform
草坪學是一门实践性很强的应用学科。实践教学环节是草坪学科专业重要的组成部分。通过实践教学，既有利于培养学生实践动手的能力，更有利于培养学生的创新能力。如何提高草坪学科实践教学效果，国内各高校结合我国国情和地方办学特色，在认识及实践中进行了大量有意义的研究与探索[1-8]。总体来看，目前，各校的改革方式主要为提高实践教学学时数，增加学生社会实践与生产实习的机会，建立校内外教学实习实训基地，实施产学研结合教育等等。这些实践教学模式，在一定程度上提高了学生的实践能力，但是也存在改革不够彻底，无法打破常规教学模式等问题。
河北农业大学农学院2002年开始为全校农科类专业开设了《草坪学》课程，填补了学校草坪课程教学的空白。2006年开始在农学院设立草业科学（草坪方向）专业本科教育，专业设置9年来，随着教学改革的深化，专业课课堂教学时数的减少，有必要对草业科学专业实践教学进行统筹考虑，将某些能够与生产实践结合的课堂实验尽量到生产实践中去做，因此，提出了建立独立于理论教学的实践教学体系。该体系包括教学实习、生产实习和毕业论文三大部分，涵盖了原草业科学（草坪方向）专业生产劳动、生产实习、毕业实习、毕业论文以及草坪学基础、草坪工程学、草坪育种学、运动场草坪等课程课堂实验全部内容。通过实践教学模式改革，创新实践教学体系，为提高草坪学教学质量提供技术支撑。
一、深化教学实习内容
（一）教学实习安排
在第3学期和第4学期安排学生建植常见冷季型和暖季型草坪，在草坪生长季节每周半天，时间学生自己安排，学生5人左右为一组。要求每组学生能够完成一种草坪草建植方法和过程，建植面积冷季型为10m2，暖季型为5m2，通过建植草坪让学生识别常见草坪草生长特点，区别方法，种子特征特性等；初步掌握草坪建植的一些基本环节，包括坪床准备、施肥、播种、除草、防治病虫害、灌溉、修剪等基本草坪养护管理措施；初步掌握草坪成坪速度、草坪颜色、草坪质量和均一性等表观质量的评价方法。最后根据草坪质量及田间档案等情况衡量学生成绩。
（二）教学和考核方式
以专业课教师为主，以春、秋和夏季，常用草坪草生长特性、草坪养护注意事项为教学任务。有的内容先讲后做，有的先做后讲，更多的是边讲边做，要求将常见冷季型草坪草和暖季型草坪草生物学特性、建植养护技术、草坪病虫害讲深讲透。教学实习考核依据田间档案、草坪养护质量、实习总结报告进行评定。要求学生田间档案和实习总结报告工整清晰，数据测定真实，专业老师对田间档案和总结报告进行检查和签字后方可生效，培养了学生严谨的工作作风，为学生适应工作岗位的需要提供了良好的素质训练。
二、改革生产实习方式
（一）生产实习安排
校内实习：河北农业大学草坪学科任课教师和研究生从2004年至今，承担学校校园近20000m2草坪的养护绿化工作，给草业科学专业学生进行草坪养护的生产实习提供实践场所。以养护好草坪这个典型任务带动实习和各项教学工作开展。第4学期暑假开始至第5学期，在草坪生长季，每周平均实习6个小时，时间依照校园草坪养护需求，学生5人左右为一组。熟悉冷季型草坪草和暖季型草坪草不同季节草坪养护要求，对比不同养护强度草坪质量差异；掌握常用草坪养护机械原理，熟练操作旋刀式草坪修剪机；同时组织学生对校园高羊茅、草地早熟禾、结缕草和狗牙根草坪的生长情况、施肥情况、修剪情况、病虫害防治情况进行调查和比较，记载田间档案，撰写草坪养护报告。
校外实习：河北农业大学与国内多家高尔夫球场、高尔夫机械等公司建立了良好的合作关系，建成多个草业科学专业教学和就业实习实训基地。例如唐山南湖高爾夫球场、保定富瑞园林有限公司、北京丽宫高尔夫俱乐部、绿友机械集团等。草业科学（草坪方向）专业培养计划毕业论文实习时间调整为第6学期4月下旬至第7学期10月中旬，校外实习采取学生自愿参加原则，学生一般从5月至9月有近4个月的时间在球场实习。学生熟悉高尔夫球场草坪养护的要求，掌握球场草坪常用的草坪草种及其特征特性，简单了解高尔夫球场运营管理方式。记载球场草坪养护档案，撰写草坪养护报告。通过高尔夫球场进行实践，进一步巩固理论知识，也为学生今后选择职业打下基础。 （二）教学和考核方式
生产实习结束后要求学生提交实习记录和实习报告，并由课题组专业团队对其实习内容进行现场答辩，最后根据实习报告和实习答辩记录评定学生的生产实习成绩。
三、整合教学与科研资源
毕业论文安排学生结合自己的毕业选题，有针对性的进行田间或室内试验研究，为顺利进行毕业论文设计打下基础。毕业论文选题大部分综合性、设计性项目来源于生产实际和教师科研项目。学生依托教师的科研项目完成毕业论文，教师将科学研究成果、校企合作成果与实验教学内容更新相结合，及时反映专业领域的最新科技成果，体现现代生物技术等农业高新技术在草坪行业中的应用，增强学生的就业竞争力和为地方经济建设服务的能力。
学生结合自己在教学实习和生产实习积累的知识，就自己感兴趣点开展试验研究。试验研究时间安排在第6学期5月至第7学期10月，基本与北方草坪草生长季节相吻合。学生在进行试验前要阅读文献，设计试验方案，试验研究过程中平均每月进行试验研究汇报。毕业论文考核方式记载田间试验档案，阶段总结汇报、撰写课程论文。第8学期依据试验数据撰写毕业论文，进行答辩考核。
四、结束语
高等院校的实践教学历来受到相关部门的重视，教育部（2007）《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，提出“高度重视实践教学环节，提高学生实践能力”的培养要求。河北农业大学草业科學专业草坪学课程实践教学模式立足于草坪业和草坪学教育和研究发展的要求，结合市场经济条件下高校教育改革与发展的实际，从教学实习、生产实习和毕业论文三个教学和考核环节进行全方位改革，为实践教学改革探索出一条新路。
（一） 教学内容以实践为主，理论联系实践
通过实践教学模式改革，实现草坪生产实践与科研实践的双重塑造，从理论上学习基本的草坪理论知识，了解草坪及草坪业展史。在实践中认识常见草坪草及各生育阶段的形态特征，掌握草坪养护管理技术，这样使学生掌握了草坪生产各环节的实践技能。
（二）教学中采用以学生为主体的教学方式
改革课堂教学模式，采用讨论、启发、现场授课、学生登讲台更换角色报告等多种教学方式和手段，充分调动了学生的能动性，整体有效地推进实践性教学改革，提高了教学的效率和效果，满足了当前草坪学科领域对创新型实践人才的培养要求。
参考文献
[1]柳小妮，刘珍，刘晓静.草业学院课程设置及教学效果调查分析[J].草原与草坪，2007（5）：83-86.
[2]刘燕，白龙，赵波，等.草业科学专业实践教学体系的构建与改革[J].农业教育研究，2011（2）：25-27.
[3]孙飞达，于友民，张新全，等.草业科学专业实践教学模式探讨[J].安徽農业科学，2011，39（3）：1874-1876.
[4]陈平，覃广泉，余土元.构建具有广东特色的草业科学专业体系[J].草原与草坪，2002（4）：75-77.
[5]张跃伟，杨富裕，苗彦军，等.因地制宜，发展具有西藏特色的草业科学高等教育[J].草原与草坪，2005（2）：68-70.
[6]李长慧，朱志红，李希来，等.青海大学农牧学院草业科学专业教学改革与实践[J].草原与草坪，2002（4）：68-70.
[7]干友民，张新全.四川农业大学草业科学专业本科毕业生情况与办学思考[J].草原与草坪，2002（4）：84-85.
[8]易克贤.我国热带草业科学本科专业人才培养和办学思考[J].华南热带农业大学学报，2003，9（4）：52-58.
关键词：草坪学；实践教学；教育改革
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）18-0064-02
Abstract： This study combines with the experience of teaching reform of grassland science（the turf majors） in Hebei Agricultural University and proposes practice teaching system of turf science course under the new situation. The system involves the practice teaching system， production practice and graduation thesis. This paper introduced the practice content and assessment method in every practice teaching links. This study provides certain reference and guidance to the improvement and perfection of subsequent practice teaching.
Keywords： turf science； practice teaching； education reform
草坪學是一门实践性很强的应用学科。实践教学环节是草坪学科专业重要的组成部分。通过实践教学，既有利于培养学生实践动手的能力，更有利于培养学生的创新能力。如何提高草坪学科实践教学效果，国内各高校结合我国国情和地方办学特色，在认识及实践中进行了大量有意义的研究与探索[1-8]。总体来看，目前，各校的改革方式主要为提高实践教学学时数，增加学生社会实践与生产实习的机会，建立校内外教学实习实训基地，实施产学研结合教育等等。这些实践教学模式，在一定程度上提高了学生的实践能力，但是也存在改革不够彻底，无法打破常规教学模式等问题。
河北农业大学农学院2002年开始为全校农科类专业开设了《草坪学》课程，填补了学校草坪课程教学的空白。2006年开始在农学院设立草业科学（草坪方向）专业本科教育，专业设置9年来，随着教学改革的深化，专业课课堂教学时数的减少，有必要对草业科学专业实践教学进行统筹考虑，将某些能够与生产实践结合的课堂实验尽量到生产实践中去做，因此，提出了建立独立于理论教学的实践教学体系。该体系包括教学实习、生产实习和毕业论文三大部分，涵盖了原草业科学（草坪方向）专业生产劳动、生产实习、毕业实习、毕业论文以及草坪学基础、草坪工程学、草坪育种学、运动场草坪等课程课堂实验全部内容。通过实践教学模式改革，创新实践教学体系，为提高草坪学教学质量提供技术支撑。
一、深化教学实习内容
（一）教学实习安排
在第3学期和第4学期安排学生建植常见冷季型和暖季型草坪，在草坪生长季节每周半天，时间学生自己安排，学生5人左右为一组。要求每组学生能够完成一种草坪草建植方法和过程，建植面积冷季型为10m2，暖季型为5m2，通过建植草坪让学生识别常见草坪草生长特点，区别方法，种子特征特性等；初步掌握草坪建植的一些基本环节，包括坪床准备、施肥、播种、除草、防治病虫害、灌溉、修剪等基本草坪养护管理措施；初步掌握草坪成坪速度、草坪颜色、草坪质量和均一性等表观质量的评价方法。最后根据草坪质量及田间档案等情况衡量学生成绩。
（二）教学和考核方式
以专业课教师为主，以春、秋和夏季，常用草坪草生长特性、草坪养护注意事项为教学任务。有的内容先讲后做，有的先做后讲，更多的是边讲边做，要求将常见冷季型草坪草和暖季型草坪草生物学特性、建植养护技术、草坪病虫害讲深讲透。教学实习考核依据田间档案、草坪养护质量、实习总结报告进行评定。要求学生田间档案和实习总结报告工整清晰，数据测定真实，专业老师对田间档案和总结报告进行检查和签字后方可生效，培养了学生严谨的工作作风，为学生适应工作岗位的需要提供了良好的素质训练。
二、改革生产实习方式
（一）生产实习安排
校内实习：河北农业大学草坪学科任课教师和研究生从2004年至今，承担学校校园近20000m2草坪的养护绿化工作，给草业科学专业学生进行草坪养护的生产实习提供实践场所。以养护好草坪这个典型任务带动实习和各项教学工作开展。第4学期暑假开始至第5学期，在草坪生长季，每周平均实习6个小时，时间依照校园草坪养护需求，学生5人左右为一组。熟悉冷季型草坪草和暖季型草坪草不同季节草坪养护要求，对比不同养护强度草坪质量差异；掌握常用草坪养护机械原理，熟练操作旋刀式草坪修剪机；同时组织学生对校园高羊茅、草地早熟禾、结缕草和狗牙根草坪的生长情况、施肥情况、修剪情况、病虫害防治情况进行调查和比较，记载田间档案，撰写草坪养护报告。
校外实习：河北农业大学与国内多家高尔夫球场、高尔夫机械等公司建立了良好的合作关系，建成多个草业科学专业教学和就业实习实训基地。例如唐山南湖高爾夫球场、保定富瑞园林有限公司、北京丽宫高尔夫俱乐部、绿友机械集团等。草业科学（草坪方向）专业培养计划毕业论文实习时间调整为第6学期4月下旬至第7学期10月中旬，校外实习采取学生自愿参加原则，学生一般从5月至9月有近4个月的时间在球场实习。学生熟悉高尔夫球场草坪养护的要求，掌握球场草坪常用的草坪草种及其特征特性，简单了解高尔夫球场运营管理方式。记载球场草坪养护档案，撰写草坪养护报告。通过高尔夫球场进行实践，进一步巩固理论知识，也为学生今后选择职业打下基础。 （二）教学和考核方式
生产实习结束后要求学生提交实习记录和实习报告，并由课题组专业团队对其实习内容进行现场答辩，最后根据实习报告和实习答辩记录评定学生的生产实习成绩。
三、整合教学与科研资源
毕业论文安排学生结合自己的毕业选题，有针对性的进行田间或室内试验研究，为顺利进行毕业论文设计打下基础。毕业论文选题大部分综合性、设计性项目来源于生产实际和教师科研项目。学生依托教师的科研项目完成毕业论文，教师将科学研究成果、校企合作成果与实验教学内容更新相结合，及时反映专业领域的最新科技成果，体现现代生物技术等农业高新技术在草坪行业中的应用，增强学生的就业竞争力和为地方经济建设服务的能力。
学生结合自己在教学实习和生产实习积累的知识，就自己感兴趣点开展试验研究。试验研究时间安排在第6学期5月至第7学期10月，基本与北方草坪草生长季节相吻合。学生在进行试验前要阅读文献，设计试验方案，试验研究过程中平均每月进行试验研究汇报。毕业论文考核方式记载田间试验档案，阶段总结汇报、撰写课程论文。第8学期依据试验数据撰写毕业论文，进行答辩考核。
四、结束语
高等院校的实践教学历来受到相关部门的重视，教育部（2007）《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，提出“高度重视实践教学环节，提高学生实践能力”的培养要求。河北农业大学草业科學专业草坪学课程实践教学模式立足于草坪业和草坪学教育和研究发展的要求，结合市场经济条件下高校教育改革与发展的实际，从教学实习、生产实习和毕业论文三个教学和考核环节进行全方位改革，为实践教学改革探索出一条新路。
（一） 教学内容以实践为主，理论联系实践
通过实践教学模式改革，实现草坪生产实践与科研实践的双重塑造，从理论上学习基本的草坪理论知识，了解草坪及草坪业展史。在实践中认识常见草坪草及各生育阶段的形态特征，掌握草坪养护管理技术，这样使学生掌握了草坪生产各环节的实践技能。
（二）教学中采用以学生为主体的教学方式
改革课堂教学模式，采用讨论、启发、现场授课、学生登讲台更换角色报告等多种教学方式和手段，充分调动了学生的能动性，整体有效地推进实践性教学改革，提高了教学的效率和效果，满足了当前草坪学科领域对创新型实践人才的培养要求。
参考文献
[1]柳小妮，刘珍，刘晓静.草业学院课程设置及教学效果调查分析[J].草原与草坪，2007（5）：83-86.
[2]刘燕，白龙，赵波，等.草业科学专业实践教学体系的构建与改革[J].农业教育研究，2011（2）：25-27.
[3]孙飞达，于友民，张新全，等.草业科学专业实践教学模式探讨[J].安徽農业科学，2011，39（3）：1874-1876.
[4]陈平，覃广泉，余土元.构建具有广东特色的草业科学专业体系[J].草原与草坪，2002（4）：75-77.
[5]张跃伟，杨富裕，苗彦军，等.因地制宜，发展具有西藏特色的草业科学高等教育[J].草原与草坪，2005（2）：68-70.
[6]李长慧，朱志红，李希来，等.青海大学农牧学院草业科学专业教学改革与实践[J].草原与草坪，2002（4）：68-70.
[7]干友民，张新全.四川农业大学草业科学专业本科毕业生情况与办学思考[J].草原与草坪，2002（4）：84-85.
[8]易克贤.我国热带草业科学本科专业人才培养和办学思考[J].华南热带农业大学学报，2003，9（4）：52-58.