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摘要：斑主任作为班级的管理者和教育者，对学生智商、情商和逆商的培养起着至关重要的作用，本文就作者自身的经历，浅谈加强学生三商教学的一些具体方法。
关键词：三商 教育 班主任
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，对学生的思想道德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。高中生精力充沛，性格活泼而勇敢，情感更为复杂和热烈，思维能力不断发展，但容易出现考虑问题不够全面，容易自高、自大、莽撞冒失。高中阶段不应该只注重学生学业水平的提高，还应该关注学生素质的提升，如直面困难的决心和信心、坚持到底、善始善终的品质，合作意识和沟通艺术，还有更重要的责任心等，这些对于学生非常重要。那么，如何加强学生智商、情商和逆商三商的教育，是每一个教育工作者都必须面对的问题，本文就此谈一谈自己的看法。
一、情商教育聚焦孩子的情绪控制、团队协作和沟通协调三大能力。
首先要接纳孩子的情绪。无论正面情绪和负面情绪都是正常的，充分认识到尊重接纳孩子情绪的重要性。当发现学生行为异常，不要总是一味指责与批评，而应首先听学生述说，把握对方心态，使学生感到老师对他是关注的、理解的、愿意一起与他分担。等学生情绪稳定后，给学生提供备选项，让学生自己体会那种处理方式有利于问题顺利解决。其次让学生明白情绪控制的重要性。2016年暑假期间，北京动物园事件被炒得纷纷扬扬，我在班会上让学生讨论从这个事件中学到了什么，学生说得都很不错。最后我做总结时，又给学生讲述了“钉子的故事”，让学生切实体会到不良情绪的危害，情绪控制的重要性及方法，还要遵守规则的必要性，学生深受启发，没有再出现顶撞老师，学生打架斗殴之类的事件。再次，通过高台摔背、驿站传书等游戏寓教于乐，让学生强烈意识到充分沟通对团队目标实现的重要性。创设多种情景，让参加学生充当当事人，其余学生作为评委，对学生应对能力以及不同的沟通方式进行打分，通过这样的场景慢慢体会到话说三分、巧说为妙。用更加灵活的方式代替了说教，我也从学生讨厌的班主任变成了学生生活中的大姐姐，遇见问题他们都喜欢和我商量对策，学生之间的关系也更为融洽。
二、智商教育关注学生注意力、记忆力和思维能力的培养
通过召开“我的墓志铭”主题班会，让每个学生发挥想象，设计今后的自己，设计这一生自己的奋斗经历，后人会如何评论自己。通过这样的活动，让学生明确自己需要积累哪些方面的知识，提升什么能力，增强学习的主动性和能动性。在此基础上，让学生设立自己的阶段目标，本学期的学习计划，本月学习计划，每天的任务分配。当然他们处在活泼好动、想法丰富的年纪，也有些学生坚持不到一周就又放纵自己了，这时候要及时对学生的进步表示肯定，及时巩固。播种理论、努力和成效之间的发展曲线问题、开水理论等等是学生耳熟能详的的心理学理论，每个人在想要放弃的时候都又咬牙坚持了一下，正是一次次的坚持让他们由量的积累发生了质的飞跃。有了学习的动力，学习方法和学习策略必须紧随而上。给学生传授一些记忆的遗忘规律和高效记忆的方法如图像法、思维导图法、速读法等等。基础知识扎实了，学生解基础题的速度和正确率都提升不少。给学生讲述一些科学的思维方法和好的学习习惯，通过一步步的努力，学生对学习不再是畏难情绪，成绩有了明显的进步。
三、逆商教育提升孩子的自信心、增强孩子的自我突破精神和培养孩子的意志力
逆商教育就是挫折教育。让孩子在艰苦的环境中一洗养尊处优的习气，磨炼坚强的意志，学会在“黑暗中看到光明”的自信和技能，培养他们耐挫力和受挫后的恢复能力。考试失利、恋爱失败、比赛被淘汰是学生们经常遇到的挫折。挫折到来之日，就是考验学生的逆商之时。我经常给学生强调困难不是失败，面对困难要找到突破口和解决困境的方法，而不能逃避问题。通过一起谈论他们热爱的体育比赛、体育明星，体验不言弃、奋起直追的体育精神。鸡蛋、胡萝卜、茶叶三种东西放入水中加热，鸡蛋变硬了、胡萝卜变软了、而茶叶会使水变色，用来形象地比喻面对外部因素尤其是挫折时三种不同性格的人的表现形式：性格坚强的人遇到挫折时会仔细分析挫折产生的原因，总结失败教训，及一反三，遇到类似问题时不再犯，像遇水的鸡蛋一样变硬，变坚强和更有经验;而懦弱胆小的人则像遇水的胡萝卜一样，胆怯不敢再次尝试，永远保留着失败的阴影;而像茶叶的第三种人不仅敢于克服挫折，还试图想到办法改变容易发生失败的现状，提醒后来人少走弯路，影响后人。通过浅显易懂的小故事，让学生自己共鸣。
我们班的情况其实是很多后进生的缩影，由于他们在学习习惯养成、学习方法培养和情绪控制方面缺少科学的指导，所以在学习方面存在畏难情绪，于是喜欢把精力花费在更容易获得成功体验的学科或者课外活动方面。长此以往，对自己短板学科越来越没有兴趣，有挫败感，对老师的批评表现的尤为敏感，這时候更需要老师付出极大的耐心和爱心，从学生情绪建设和学习方法方面给予指导和帮助，挖掘学生处逆境而迎难而上的势头，同时注意防止情绪的反复，做到一以贯之，循序渐进。
关键词：三商 教育 班主任
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，对学生的思想道德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。高中生精力充沛，性格活泼而勇敢，情感更为复杂和热烈，思维能力不断发展，但容易出现考虑问题不够全面，容易自高、自大、莽撞冒失。高中阶段不应该只注重学生学业水平的提高，还应该关注学生素质的提升，如直面困难的决心和信心、坚持到底、善始善终的品质，合作意识和沟通艺术，还有更重要的责任心等，这些对于学生非常重要。那么，如何加强学生智商、情商和逆商三商的教育，是每一个教育工作者都必须面对的问题，本文就此谈一谈自己的看法。
一、情商教育聚焦孩子的情绪控制、团队协作和沟通协调三大能力。
首先要接纳孩子的情绪。无论正面情绪和负面情绪都是正常的，充分认识到尊重接纳孩子情绪的重要性。当发现学生行为异常，不要总是一味指责与批评，而应首先听学生述说，把握对方心态，使学生感到老师对他是关注的、理解的、愿意一起与他分担。等学生情绪稳定后，给学生提供备选项，让学生自己体会那种处理方式有利于问题顺利解决。其次让学生明白情绪控制的重要性。2016年暑假期间，北京动物园事件被炒得纷纷扬扬，我在班会上让学生讨论从这个事件中学到了什么，学生说得都很不错。最后我做总结时，又给学生讲述了“钉子的故事”，让学生切实体会到不良情绪的危害，情绪控制的重要性及方法，还要遵守规则的必要性，学生深受启发，没有再出现顶撞老师，学生打架斗殴之类的事件。再次，通过高台摔背、驿站传书等游戏寓教于乐，让学生强烈意识到充分沟通对团队目标实现的重要性。创设多种情景，让参加学生充当当事人，其余学生作为评委，对学生应对能力以及不同的沟通方式进行打分，通过这样的场景慢慢体会到话说三分、巧说为妙。用更加灵活的方式代替了说教，我也从学生讨厌的班主任变成了学生生活中的大姐姐，遇见问题他们都喜欢和我商量对策，学生之间的关系也更为融洽。
二、智商教育关注学生注意力、记忆力和思维能力的培养
通过召开“我的墓志铭”主题班会，让每个学生发挥想象，设计今后的自己，设计这一生自己的奋斗经历，后人会如何评论自己。通过这样的活动，让学生明确自己需要积累哪些方面的知识，提升什么能力，增强学习的主动性和能动性。在此基础上，让学生设立自己的阶段目标，本学期的学习计划，本月学习计划，每天的任务分配。当然他们处在活泼好动、想法丰富的年纪，也有些学生坚持不到一周就又放纵自己了，这时候要及时对学生的进步表示肯定，及时巩固。播种理论、努力和成效之间的发展曲线问题、开水理论等等是学生耳熟能详的的心理学理论，每个人在想要放弃的时候都又咬牙坚持了一下，正是一次次的坚持让他们由量的积累发生了质的飞跃。有了学习的动力，学习方法和学习策略必须紧随而上。给学生传授一些记忆的遗忘规律和高效记忆的方法如图像法、思维导图法、速读法等等。基础知识扎实了，学生解基础题的速度和正确率都提升不少。给学生讲述一些科学的思维方法和好的学习习惯，通过一步步的努力，学生对学习不再是畏难情绪，成绩有了明显的进步。
三、逆商教育提升孩子的自信心、增强孩子的自我突破精神和培养孩子的意志力
逆商教育就是挫折教育。让孩子在艰苦的环境中一洗养尊处优的习气，磨炼坚强的意志，学会在“黑暗中看到光明”的自信和技能，培养他们耐挫力和受挫后的恢复能力。考试失利、恋爱失败、比赛被淘汰是学生们经常遇到的挫折。挫折到来之日，就是考验学生的逆商之时。我经常给学生强调困难不是失败，面对困难要找到突破口和解决困境的方法，而不能逃避问题。通过一起谈论他们热爱的体育比赛、体育明星，体验不言弃、奋起直追的体育精神。鸡蛋、胡萝卜、茶叶三种东西放入水中加热，鸡蛋变硬了、胡萝卜变软了、而茶叶会使水变色，用来形象地比喻面对外部因素尤其是挫折时三种不同性格的人的表现形式：性格坚强的人遇到挫折时会仔细分析挫折产生的原因，总结失败教训，及一反三，遇到类似问题时不再犯，像遇水的鸡蛋一样变硬，变坚强和更有经验;而懦弱胆小的人则像遇水的胡萝卜一样，胆怯不敢再次尝试，永远保留着失败的阴影;而像茶叶的第三种人不仅敢于克服挫折，还试图想到办法改变容易发生失败的现状，提醒后来人少走弯路，影响后人。通过浅显易懂的小故事，让学生自己共鸣。
我们班的情况其实是很多后进生的缩影，由于他们在学习习惯养成、学习方法培养和情绪控制方面缺少科学的指导，所以在学习方面存在畏难情绪，于是喜欢把精力花费在更容易获得成功体验的学科或者课外活动方面。长此以往，对自己短板学科越来越没有兴趣，有挫败感，对老师的批评表现的尤为敏感，這时候更需要老师付出极大的耐心和爱心，从学生情绪建设和学习方法方面给予指导和帮助，挖掘学生处逆境而迎难而上的势头，同时注意防止情绪的反复，做到一以贯之，循序渐进。