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摘要：文章通过对当今创业培训的深入了解，简析S Y B模式下，创业培训中存在的问题，分析相应的解决路径。本文从深化创业培训的服务意识，增强创业培训的实践性，加强师资队伍建设三个方面作为切入点，对此展开分析。
关键词：S Y B模式；创业培训；问题；处理策略
随着社会经济的发展，创业培训受到越来越多的人的关注，尤其是社会生存压力不断增加之后，创业问题显得尤为重要，，学员创业意识不强，缺乏实际的市场调查，市场环境对学员创业的服务意识不强，动辄罚款，不利于起步创业，针对这一情况下的创业培训，本文展开具体分析。
1 S Y B创业培训中存在的问题
1.1 受训人员的创业意识不强
目前S Y B教育模式受到越来越多创业人员的关注，但是S Y B的覆盖面比较窄，受训人员的创业意识不强，创业培训对象由原来的下岗失业人员，逐步发展为农民工、复役人员等群体，不同的培训对象有不同的创业心理。但是，就整体情况来看，综合创业意识不强。据相关调查研究表明，以失业人员为例，最大的阻碍就是缺乏自信，虽然有创业的想法，但是担心挫折与失败，宁可在工厂流水线做一些简单机械工作，也不愿意开始创业之路。然而程式化的应试教育，在很大程度上，不能很好培养受训人员的冒险意识，导致实际操作技能不强。
1.2 创业培训教学缺乏融资扶持体系
在创业培训过程中，学员缺乏创业经验，找不到好的投资项目，创业缺乏资金等情况比较突出，这也是开展SYB课程的真正意义所在。很多学员对筹措资金的金额没有概念，有的在创业之后，发现资金链条存在断裂，最终只能选择倒闭，导致创业失败。这就要求在创业培训过程中，要有针对性地指导学员选择项目，依据项目规模决定筹措资金的额度，以及筹措资金的路径，避免盲目创业，将创业风险控制在可接受的范围之内。
1.3 创业培训的师资队伍不强
在SYB创业培训过程中，教师要对创业过程有一个系统的介绍，模拟实际创业过程，通过与学生之间的互动，制定一份符合实际发展的创业计划。教师还要对受训人员的创业计划，进行评价分析，发现计划中的问题，及时帮学生改进创业计划，真正制定出符合实际发展的创业计划。但是在SYB创业培训过程中，许多教师都是兼职教师，培训时间有限，缺乏专业化的教师，甚至有一些老师并没有参加过系统的训练，对实际的创业知识掌握的很少，不清楚专业化的创业流程，导致在教学过程中很难达到预期教学效果。
2 S Y B创业培训的创新路径
2.1 深化受训人员创业培训的意识
在创业培训过程中，要使受训人员充分意识到创业培训的目的，有针对性地培养受训人员的创新能力，提高创业素养。让受训人员通过系统化的培训活动，具备一些基本的成功素养，激发受训人员内在创业动机，推动受训人员的全面发展。所以，在人才培养方案中必须包含创业教育以及创业培训活动，让受训人员可以得到专业化的创业培训，积极调动受训人员的主观能动性，深化培训效果。
2.2 增强创业培训的实践性
在创业培训的过程中，要引导受训人员积极参与创业实践活动，加强创业培训的实践性。教师在教学过程中，要充分调动受训人员的学习积极性，激发受训人员的创业热情，结合学生的具体情况，有针对性地引导受训人员参与生活实践，将课堂上所学到的知识与生活实际相结合。因此，教师可以讲解一些生活中的成功案例，指引受训人员分析成功的必要性，可以分组安排受训人员进行讨论，锻炼受训人员的创新性思维。最后，教师可以让受训人员总结制定一套科学的创业计划书，以便于解决创业过程中遇到的实际问题。
2.3 强化师资队伍建设，传授创业技能
培训教师要不断深化创业教学教育的意识，积极创新教学模式，丰富教学手段，改进教学过程中遇到的问题。培训部门要加强教师的培训，及时更新教师的创业教育知识，完善创业教育体系，提高教师的教学素质。教师要加强自身的理论学习，丰富知识理论经验，保证教授的创业方式符合社会发展规律，培训机构也可以聘请一些专业化的培训教师，传授教学经验，努力打造高素质的师资队伍。要坚持将提升创业能力作为解决船业问题的根本，提升学员的综合竞争能力，深入推进阳关工程的相关培训，让创业人员有一技之长，有效提高受训人员的创业水平。
综上所述，S Y B创业培训是一种新型模式，在实际创业指导教学过程中具有深远意义，教师在教学过程中，要有针对性地培养受训人员的创业能力，提升受训人员的创新素养，可以定期组织相关实践活动，增加受训人员的创业实践活动。与此同时，要鼓励受训人员积极尝试，激发其创业意识，以及创业的内在动机，让他们学会创业，懂得创业，积极落实惠民政策，扶持创业，激发创业活力。
参考文献：
[1] 李伟华，文瑜.高校SYB创业培训课程教学探究[J].西部素质教育，2018（01）.
[2] 杨琴.关于在高职院校开展SYB创业培训的探讨[J].现代商贸工业，2018（08）.
[3] 刘岿.高职院校学生参加SYB创业培训积极性的思考[J].科教导刊，2018（06）.
（作者單位：安徽省阜阳市劳动就业保障局）
关键词：S Y B模式；创业培训；问题；处理策略
随着社会经济的发展，创业培训受到越来越多的人的关注，尤其是社会生存压力不断增加之后，创业问题显得尤为重要，，学员创业意识不强，缺乏实际的市场调查，市场环境对学员创业的服务意识不强，动辄罚款，不利于起步创业，针对这一情况下的创业培训，本文展开具体分析。
1 S Y B创业培训中存在的问题
1.1 受训人员的创业意识不强
目前S Y B教育模式受到越来越多创业人员的关注，但是S Y B的覆盖面比较窄，受训人员的创业意识不强，创业培训对象由原来的下岗失业人员，逐步发展为农民工、复役人员等群体，不同的培训对象有不同的创业心理。但是，就整体情况来看，综合创业意识不强。据相关调查研究表明，以失业人员为例，最大的阻碍就是缺乏自信，虽然有创业的想法，但是担心挫折与失败，宁可在工厂流水线做一些简单机械工作，也不愿意开始创业之路。然而程式化的应试教育，在很大程度上，不能很好培养受训人员的冒险意识，导致实际操作技能不强。
1.2 创业培训教学缺乏融资扶持体系
在创业培训过程中，学员缺乏创业经验，找不到好的投资项目，创业缺乏资金等情况比较突出，这也是开展SYB课程的真正意义所在。很多学员对筹措资金的金额没有概念，有的在创业之后，发现资金链条存在断裂，最终只能选择倒闭，导致创业失败。这就要求在创业培训过程中，要有针对性地指导学员选择项目，依据项目规模决定筹措资金的额度，以及筹措资金的路径，避免盲目创业，将创业风险控制在可接受的范围之内。
1.3 创业培训的师资队伍不强
在SYB创业培训过程中，教师要对创业过程有一个系统的介绍，模拟实际创业过程，通过与学生之间的互动，制定一份符合实际发展的创业计划。教师还要对受训人员的创业计划，进行评价分析，发现计划中的问题，及时帮学生改进创业计划，真正制定出符合实际发展的创业计划。但是在SYB创业培训过程中，许多教师都是兼职教师，培训时间有限，缺乏专业化的教师，甚至有一些老师并没有参加过系统的训练，对实际的创业知识掌握的很少，不清楚专业化的创业流程，导致在教学过程中很难达到预期教学效果。
2 S Y B创业培训的创新路径
2.1 深化受训人员创业培训的意识
在创业培训过程中，要使受训人员充分意识到创业培训的目的，有针对性地培养受训人员的创新能力，提高创业素养。让受训人员通过系统化的培训活动，具备一些基本的成功素养，激发受训人员内在创业动机，推动受训人员的全面发展。所以，在人才培养方案中必须包含创业教育以及创业培训活动，让受训人员可以得到专业化的创业培训，积极调动受训人员的主观能动性，深化培训效果。
2.2 增强创业培训的实践性
在创业培训的过程中，要引导受训人员积极参与创业实践活动，加强创业培训的实践性。教师在教学过程中，要充分调动受训人员的学习积极性，激发受训人员的创业热情，结合学生的具体情况，有针对性地引导受训人员参与生活实践，将课堂上所学到的知识与生活实际相结合。因此，教师可以讲解一些生活中的成功案例，指引受训人员分析成功的必要性，可以分组安排受训人员进行讨论，锻炼受训人员的创新性思维。最后，教师可以让受训人员总结制定一套科学的创业计划书，以便于解决创业过程中遇到的实际问题。
2.3 强化师资队伍建设，传授创业技能
培训教师要不断深化创业教学教育的意识，积极创新教学模式，丰富教学手段，改进教学过程中遇到的问题。培训部门要加强教师的培训，及时更新教师的创业教育知识，完善创业教育体系，提高教师的教学素质。教师要加强自身的理论学习，丰富知识理论经验，保证教授的创业方式符合社会发展规律，培训机构也可以聘请一些专业化的培训教师，传授教学经验，努力打造高素质的师资队伍。要坚持将提升创业能力作为解决船业问题的根本，提升学员的综合竞争能力，深入推进阳关工程的相关培训，让创业人员有一技之长，有效提高受训人员的创业水平。
综上所述，S Y B创业培训是一种新型模式，在实际创业指导教学过程中具有深远意义，教师在教学过程中，要有针对性地培养受训人员的创业能力，提升受训人员的创新素养，可以定期组织相关实践活动，增加受训人员的创业实践活动。与此同时，要鼓励受训人员积极尝试，激发其创业意识，以及创业的内在动机，让他们学会创业，懂得创业，积极落实惠民政策，扶持创业，激发创业活力。
参考文献：
[1] 李伟华，文瑜.高校SYB创业培训课程教学探究[J].西部素质教育，2018（01）.
[2] 杨琴.关于在高职院校开展SYB创业培训的探讨[J].现代商贸工业，2018（08）.
[3] 刘岿.高职院校学生参加SYB创业培训积极性的思考[J].科教导刊，2018（06）.
（作者單位：安徽省阜阳市劳动就业保障局）