很多人觉得，在课堂上培养学生的审美品质更多应该是文科教师的工作，而我却不这样认为，理科中的信息技术学科在这方面丝毫不亚于文科。
　　语言是一种艺术，更是一种美的体现，信息技术教师也许无法像文科教师一样把课上得诗情画意，但我们也有自己的优势，那就是课件。因此，要培养学生的审美观首先要从教师自身做起，课件绝不应是文字和图片的复制、粘贴，教师应将其作为作品，精心设计。为了能制作出精美的PPT，我曾自学过一些大师的理念和制作技巧；为了做一节课的PPT，我可能会花上几个小时来设计、PS图，远远超出正常的备课时间。也许你会问：“你是不是有点要求完美主义了，一个花大量时间设计的PPT和一个普通的PPT对学生而言只要内容全面又有什么区别呢？”而这个问题的答案由学生的表现来回答则会更有说服力——不管是学校的微型讲座、论文答辩，还是课堂展示，只要有我的学生参加，他们的PPT与其他人的PPT相比则更精美，所准备的材料也更充分。这正是我们常说的“教师的风格决定学生的风格”。我相信，我的审美观以及为审美教育所做的一切正慢慢地感染学生，他们在课堂上不经意地就能够学到PPT的设计理念，而那种认真、细致甚至有一点点完美主义，不正是如今急功近利、略带浮躁的教育所欠缺的么？