【摘 要】
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摘要：一位合格的教育工作者，不仅要会教书，还要学会育人。英语课堂教学是教师与学生、学生与学生、师生与教学内容多方面因素互动的一个动态过程。初中学生的认知水平相对比较高，思维活跃，个体差异明显，因此教师在课堂中会遇到教学计划被打破甚至“颠覆”的情况。而且，英语教学是语言教学，是实践性很强的一门学科，这就更增强了课堂意外发生的可能性。教师不仅要完成计划内的工作，还要随时做好准备解决突然发生的状况。一个
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摘要：一位合格的教育工作者，不仅要会教书，还要学会育人。英语课堂教学是教师与学生、学生与学生、师生与教学内容多方面因素互动的一个动态过程。初中学生的认知水平相对比较高，思维活跃，个体差异明显，因此教师在课堂中会遇到教学计划被打破甚至“颠覆”的情况。而且，英语教学是语言教学，是实践性很强的一门学科，这就更增强了课堂意外发生的可能性。教师不仅要完成计划内的工作，还要随时做好准备解决突然发生的状况。一个偶发事件的解决方式也许会改变你在学生心中的印象。因此当今的初中英语教师应灵活组织课堂教学和优化教学课程，不断提高课堂应变能力，锤炼课堂艺术，从而激活和保持课堂气氛。
关键词：英语课堂教学 课堂意外 生成性资源
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