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课堂教学是一个生成的、发展的过程,有效的数学课堂还应该讲究课堂提问环节设计,我们应该创设有效的问题情境,采用多样的提问方式,设计有层次的数学问题和设计灵活创新的问题,这样的课堂才能焕发活力,激发学生的学习动机.
基于“四动.五级”评价模式下的小学数学课堂提问环节设计
【摘 要】
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课堂教学是一个生成的、发展的过程,有效的数学课堂还应该讲究课堂提问环节设计,我们应该创设有效的问题情境,采用多样的提问方式,设计有层次的数学问题和设计灵活创新的问题
【机 构】
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广东省珠海市香洲区实验学校 广东 珠海 519000
【出 处】
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文渊（中学版）
【发表日期】
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2004年期
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