【摘 要】
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摘要：为培养学生的综合素养，游戏教学已成为新的教学模式，深受广大师生的青睐。游戏化教学结合游戏与传统教学的优势，其自身具有的教育性与游戏性为实现新课程改革教育理念提供了新的途径。本文以小学数学课程为例，探讨了在小学数学教学中运用游戏化教学方式思考。 关键词：小学数学 游戏化教学 策略 新课程改革的深入开展对传统教学模式提出了新的挑战。在教学中，为了调动学生的学习积极性，教师要将游戏化教学引入小
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摘要：为培养学生的综合素养，游戏教学已成为新的教学模式，深受广大师生的青睐。游戏化教学结合游戏与传统教学的优势，其自身具有的教育性与游戏性为实现新课程改革教育理念提供了新的途径。本文以小学数学课程为例，探讨了在小学数学教学中运用游戏化教学方式思考。
关键词：小学数学
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摘 要：高中英语没有太大难度，关键在于注重培养学生的表达能力。英语写作是学生掌握较弱的一项，学校教师对学生语言表达能力的教学会对学生的表达产生深重的影响，教师应该多开展活动来有效促进学生对英语写作兴趣的培养，学生完成写作后尽快批改，切实有效抓基础，在基础扎实后对学生的写作能力进行深度扩展，进而提高学生写作能力。 关键词：基本问题原因；能力培养方法；写作水平 表达，顾名思义，向其他人传递一种信息
美国《新闻周刊》专栏作家丹尼尔莱昂斯著文提出,计算机行业正在发生一场巨大变迁,个人电脑的鼎盛时代已经过去。两个月中苹果已经售出200万部iPad,几乎是每3秒钟售出一部,这是一个时代变迁的信号。计算机行业正在经历一场周期性的巨大变迁,老式产品正在退出舞台,并被一些更便宜更好的新产品取代,就像当年巨型计算机给个人计算机让路一样。 关于时代变迁说,更有力的解读来自著名“互联网预言家”、美国投资银行摩
宁波，中国近现代工业的发源地之一，全国首个“中国制造2025”试点示范城市。 SAP，“德国工业4.0”的主要发起者和推动者，拥有全球领先的数字化创新技术优势和深厚的行业经验。 无论“中国制造2025”还是“德国工业4.0”，智能制造都是核心出发点。 近日，由SAP携手宁波市北仑区人民政府（以下简称“北仑区政府”）共同打造的“思爱普宁波智能制造创新中心”正式揭牌。借助SAP全球领先的物联网、
“前来见证2011年将是什么年?”这是苹果上周发出的邀请函中的主题句。美国当地时间3月2日上午10点，苹果将在旧金山芳草地艺术中心召开特别发布会，iPad2要来了，平板电脑年的旋风将再度掀起。 戴尔收购数据存储公司Compellent 本报综合消息 戴尔于上周宣布已完成对数据存储公司Compellent的收购，收购总额约为8亿美元。目前计划将Compellent的数据分层技术应用于公司
“五千年文化，三千年诗韵。”中央电视台于2018年推出了大型诗词文化音乐节目——《经典咏流传》。这个新节目的形式是为流行乐填上古诗词，为古诗词谱上新曲调，而后由经典传唱人传唱，节目中的很多歌曲令人泪目刷屏。《经典咏流传》很好地诠释着在今天，我们应该如何实现文化创新。 一、文化创新的根本途径是立足社会实践 《经典咏流传》是立足于中国特色社会主义实践基础上的创新。如清代袁枚的《苔》被梁俊师生演绎得
摘要：随着时代的发展和社会的进步，人们更加关注初中物理实验教学。新课程改革倡导，在初中物理教学过程中，学生要进行物理实验的演示教学。因此，在教学过程中，教师应及时转变教学方式，引导学生重视物理演示实验教学，并向学生强调在实验过程中，同学之间要互相帮助、互相配合，从而使物理演示实验教学成为学生的互助平台。与此同时，在初中物理演示实验教学中，教师要改变学生被动接受的学习态度，使学生真正成为学习的主人。
语文是一门包罗万象的学科，传统单一的课堂教学模式已经无法体现出语文的魅力，反而会让学生产生厌倦心理，不利于课堂效率的提高。在新课程改革的背景下，教师的课堂主体地位已发生改变，教师应以学生为中心，以促进学生学习能力的提高为目的实施教学。在语文课堂上运用分层导学模式，有助于促进课堂教学多样化，增强学生对语文学科的喜爱，能够更好地提高课堂教学效率。 一、利用分层导学，分化教学目标 新课程改革要求教师
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摘要：传统高校思想政治教育由于教学模式单一，考核形式固定及教学方法陈旧，不利于思想政治教学目标的实现。微媒体具有方便性、快捷性、信息性等特征，为传统思想政治教育注入了新的活力。本文探讨了在微媒体技术下高校思想政治教育的新模式。 关键词：微时代 高校思想政治教育 新模式 随着互联网信息技术和移动通信技术的高速发展，新媒体传播平台迅速崛起，对经济、社会、文化等各方面产生了重要影响。高校思想政治课是
摘要：“学习投入度”是一种“以学生为中心”的教学质量评价体系，对科学评估教学质量、提高教学水平具有重要意义。本文以学习投入度量表（UWES—S）为研究工具，以南京信息职业技术学院物联网应用技术和机械工程两个专业的学生为研究对象，对高职院校专业课程混合学习模式的有效性进行了研究。研究结果表明，高职生总体学习投入度处于中等水平，且教学模式的选取对学生学习投入度具有较大影响。根据研究结果，本文提出了几点