《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”因此，幼儿园需要以体育活动为载体，为幼儿的成长创设良好的环境，从而引领幼儿身心的健康发展。
　　一、了解幼儿生理和心理特征，树立科学的健康观念
　　幼儿期，人处于初步的发育阶段，骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。这决定了幼儿不宜进行过大压力的负重练习，也不能进行过长时间的大强度训练，即决定了幼儿期体育活动具有特殊性与选择性的特点，应采用科学适当的体育方法进行教育。
　　依据人的心理发展规律及心理年龄特征，幼儿的思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较差，社会性较差，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。适宜的环境对幼儿发展具有一定的促进作用。
　　二、提升教师队伍的专业素质，注重教师专业成长
　　幼儿园教师（也包括保育员）是幼儿体育教育活动的具体实施者，是幼儿健康成长的引领者，是幼儿的榜样和典范。由于各种原因，幼儿体育专业教师数量少，多数由一般的幼儿教师兼职，一定程度上影响了幼儿体育教学的质量，因此，必须尽快提升教师的素质和专业水准。
　　进行园本培训。立足本园原有的师资力量，组织教师学习相关理论文献，并结合实际进行研讨，相互学习，相互促进，实行传帮带，在教育教学实践中提高。教师要结合自己的兴趣爱好和身体特点，确立一个体育特长项目，加入自己的个人发展计划，促使自身实现更好的专业成长。
　　外出取经交流。在开展活动之初，幼儿园可及时组织老师到先进地区参观学习，获取相关信息，学习他人先进教育理念，借鉴其教学设计以及具体实施的手段、方法，然后结合本园的实际情况加以改造利用。
　　充分利用互联网。丰富的网络资源为我们提供了海量的文本、声音、视频资源，幼儿园领导必须鼓励老师善于利用网络教学资源，同时，把自身的幼儿体育教学实践上传到网上，与他人分享。
　　三、在生活中开展丰富的体育活动
　　适当开展开放性体育活动。我园的每天晨间锻练及每周一、周三、周五的户外活动时间，都安排跨班级进行活动，幼儿可以自主选择活动。开放性体育活动，让幼儿减少了等待，获得了更多自主活动的机会。我们鼓励幼儿在游戏中边思考边探索，发现和创造各种玩法。小年龄幼儿可以从大年龄幼儿那里模仿学习不同的动作，在哥哥姐姐的帮助下大胆尝试自己不敢或无法独立完成的动作，从而体会被爱的感觉。而大年龄幼儿也可以帮助弟弟妹妹在活动中树立自信，学会关心和帮助他人。
　　创造性地开展远足活动。我园地处烈士陵园公园旁，有得天独厚的环境资源，我们充分挖掘了社区的教育价值，使公园成为幼儿户外活动的场所。将幼儿带到公园开展体育活动，空间大了，视野开阔了，孩子们展开了他们创造和想象的翅膀，探索出各种不同的玩法。又如大班幼儿进行“萝卜”主题探究活动时，我们会带孩子步行到附近的的萝卜地进行实践活动。
　　结合当地文化丰富幼儿体育活动内容。我园结合正在开展的课题《河源客家文化在幼儿教育中的运用研究》，有针对性地选择一些适合孩子玩的河源客家游戏，如《舞龙》《老鹰抓小鸡》《踢毽子》《抛小石》《跳方格》《丢手绢》《老狼几点钟》《抱小狗》《放炮仗》《卷白菜》等集体游戏。这些游戏具有生动有趣的情节，易学、易会、易传，而且一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，幼儿很感兴趣。还有一些民间游戏，只要简便的玩具材料，随时可以玩，如几颗小石头、几根小竹板、几个小沙包，就可以玩起来。这些材料没有固定的形式，幼儿可以根据自己的兴趣和想象，随意改变材料的结构，变成新的游戏材料，凭借身体的一些部位就可以进行游戏。
　　根据幼儿年龄的特点及实际水平，我们选择改编那些具有科学性、思想性和教育性的民间游戏，把民间体育游戏贯穿在晨间锻炼与户外体育活动之中。如我园中班老师根据本班孩子的年龄特点创编了河源客家游戏《酿豆腐》，孩子们玩得不亦乐乎。
　　总之，幼儿体育活动不受条件的限制，简单易行，不需要很多设备，也不需要掌握复杂的技能，只要有场地便可进行。活动内容广泛有趣，对幼儿有很大吸引力，所以说开展体育活动并不难，只要老师开动脑筋想办法，要调动好每个幼儿的积极性，让幼儿都动起来，就会使体育活动开展得有声有色，能使幼儿的身心得到全面健康的发展。
　　四、创设体育活动开展的物质环境
　　购置体育器械。体育器械在体育活动中具有双重性，是体育活动的必要因素。丰富的活动材料不仅能提高幼儿参与体育活动的兴趣，同时又给幼儿提供了知识和心理发展的需要。幼儿园可以每年有计划地购置一些小型体育活动器械，例如体操圈、拉力器、风火轮、跨栏等。这些富有趣味的小型体育活动器械，既丰富了体育活动的内容，又利于幼儿的身心发展。
　　自制体育器械。自制的器械趣味性强，既贴近幼儿的生活，又能激起幼儿活动的参与性和主动性。幼儿园可以发挥老师与孩子的创造力，利用身边的废旧材料自制体育活动器材，我园教师与幼儿一起讨论、设计制作了一系列的运动器械：利用轮胎、竹梯制作成好玩的运动器械，利用挂历纸、小布片制作飞盘，利用废旧布、棉花制作成可爱的拳击袋，用很多的易拉罐制作成举重器，用筷子缠上彩带制作成花鞕彩绳等。幼儿亲自参与讨论设计、寻找材料，大大激发了幼儿的运动热情和兴趣。同时，还可充分发挥器材一物多玩功能，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，以调动幼儿的积极性和创造性。例如，玩花鞭彩绳不仅可以练习甩动，还可以用在“揪尾巴”“骑马”等多种游戏中。
　　“一切为了孩子、为了孩子的一切”是幼儿教育的宗旨和口号。通过近几年的实践和研究，我们已找到了前进的指明灯。我们将一如既往地学习研究、实践陶行知的教育理论、教学思想，不断将陶行知的教育思想付之于体育活动之中，让幼儿的身心健康切实得到良好的发展。
　　责任编辑 魏文琦