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摘要：进入初三阶段，学生们要多学习一门化学学科，这需要学生花一定的时间来适应这个过程。导致很多时候学生无法实现有效的学习。因此，本文以课堂教学为研究目标，研究如何提高初中化学课堂教学质量。在此基础上，本文首先简要分析了初中化学课堂教学的现状，然后通过对几种提高初中化学课堂教学质量的方法的研究和分析。通过本文分析，旨在最终实现初中生对化学学习兴趣的提升，通过点驱动面加强各学科的学习，为全面发展奠定基础。
关键词：初中化学;课堂教学;有效性研究
初中化学对于学习者的要求非常高，同时它需要学习者对这门学科有很大的兴趣。只有能够达到这两个要求，学生才可以很好的掌握化学知识，化学老师才可以更好的提高教学的有效性。在初中化学的教学过程中，老师如果不能使用有效的教学方法，会让学生失去学习的兴趣，从而影响教学效率。因此初中化学老师一定要不断的进行创新，灵活的运用各种教学方法，这样才可以有效的提高教学的有效性。[1]
一、培养学生对化学学习的兴趣
要想生成化学高效课堂，关键就是要优化课堂教学。而要想优化课堂教学，关键是要订制符合学生身心发展的教学方案，寻找合适的课堂教学手段，提高学生的学习学习热度，才能更好的提高化学教学的效率。化学这门课程内容纷繁复杂，概念抽象，想要让教学效果达到高效，只单单通过语言描述和板书很难让学生真正了解化学并且吸引学生的学习兴趣。反而还会让学生觉得枯燥乏味，不愿意学，从而对化学产生抗拒心理。所以注重培养学生对化学学习的兴趣就显得尤为重要。而且初中生正处于青春期，正是一个十分躁动的时期，所以要想让学生主动专注的进行化学习活动，就要首先培养学生学习化学的兴趣。因此，教师应该学会从初中生的兴趣爱好、年龄特征等方面入手，尝试进行多种教学手段教学，寻找让学生最感兴趣，最容易集中精力的教学方式，增加化学课堂教学的趣味性，凝聚学生的注意力，优化课堂教学。[2]
二、让学生尽可能参与课堂
新课标明确指出今后的教学工作要充分尊重学生在课堂的主体地位，保证学生的学习积极性。因此教师在实施教学的过程中应该要把学生纳入课堂计划，充分考虑到学生的地位。首先要摸清学生的情况，做到心中有数，其次要尊重学生的需求，为学生提供优质的教学服务。教师在教学的过程中要充分考虑学生的意见和建議，听取学生对自己教学工作的评价。并且要多从学生的角度思考课堂的一些情况，有利于教师深入了解学生的情况。[3]
三、融入动手实验
在初中化学教学中，教师可以充分利用学生的活泼、活跃和渴望表达自己。教材中的一些经典实验是课堂教学的重点。例如，学习紫石蕊遇酸溶液呈红色，碱溶液呈蓝色，让学生逐个做实验。一方面满足学生的好奇心，培养学生的动手能力。另一方面，培养学生总结和分析实验的能力。让学生了解实验原理，培养学生在化学学习过程中的推理能力和分析总结能力。教师应改变传统教学观念，改进教学方法。将学生的被动接受转化为学生的主动接受，将知识灌输转化为知识激励，将死记硬背转化为灵活运用和灵活掌握。只有这样才能激发学生的学习积极性，提高课堂效率。
四、理论联系实际展开教学推进学生的理解
经实践证明，在初中化学教学中，通过开展竞赛活动不仅能激励学生参与化学学习，提高学生参与热情，还能利用竞赛让学生意识到化学知识在日常生活中的重要性，促使学生养成主动学习、拓展视野的积极心理。对此，作为一名初中化学教师，应善于在日常教学中不定期创设竞赛活动，旨在通过实践活动的趣味性、娱乐性优化课堂教学效率，提升学生学习水平。
五、注加强课堂练习效率，提高化学课堂教学的有效性
由于初中化学课程具有联系性薄弱、内容多的特点，传统的初中化学教学因课堂练习数量多而受到学生的抵制，降低了学生的学习兴趣，降低了学生的学习效率。因此，我認为初中化学教学应加强课堂实践的效率，而不是盲目地进行大量的课堂练习。首先，我们应该减少练习的次数。在初中化学课程的学习中，教师应控制练习的次数，“多不能嚼烂”，教师应根据实际情况选择适合学生的练习来加强练习，使每一个练习都能使学生受益。其次，有必要改变练习的形式。学生不能把自己局限于本课程的论文作业，也可以让他们做一些小的化学实践，以巩固学生对化学知识的学习。最后，调整练习的要求。教师布置习题时，不必盲目判断学生的练习情况是非。他们应该根据学生掌握化学知识的全面性和熟练程度来判断。
综述，在初中化学教学中，教师应树立新的教学理念，创新教学方法，运用现代教学方法，及时鼓励学生，关爱学生，为学生提供精神支持。教师还应树立正确的教学目标，提高学生的能力，丰富课堂教学内容，不断提高教学能力，增强学生的学习兴趣。
参考文献：
[1] 苏飞.浅议初中化学课堂教学高效性策略[J].新课程（中），2018（2）：50-50.
[2] 闫静梅.提高初中化学课堂教学质量方法探析[J].考试周刊，2018（12）：165-165.
[3] 李黎黎.新课改下如何开展初中化学课堂教学[C]//2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.2018.
（作者单位：重庆市黔江区鹅池镇中心学校）
关键词：初中化学;课堂教学;有效性研究
初中化学对于学习者的要求非常高，同时它需要学习者对这门学科有很大的兴趣。只有能够达到这两个要求，学生才可以很好的掌握化学知识，化学老师才可以更好的提高教学的有效性。在初中化学的教学过程中，老师如果不能使用有效的教学方法，会让学生失去学习的兴趣，从而影响教学效率。因此初中化学老师一定要不断的进行创新，灵活的运用各种教学方法，这样才可以有效的提高教学的有效性。[1]
一、培养学生对化学学习的兴趣
要想生成化学高效课堂，关键就是要优化课堂教学。而要想优化课堂教学，关键是要订制符合学生身心发展的教学方案，寻找合适的课堂教学手段，提高学生的学习学习热度，才能更好的提高化学教学的效率。化学这门课程内容纷繁复杂，概念抽象，想要让教学效果达到高效，只单单通过语言描述和板书很难让学生真正了解化学并且吸引学生的学习兴趣。反而还会让学生觉得枯燥乏味，不愿意学，从而对化学产生抗拒心理。所以注重培养学生对化学学习的兴趣就显得尤为重要。而且初中生正处于青春期，正是一个十分躁动的时期，所以要想让学生主动专注的进行化学习活动，就要首先培养学生学习化学的兴趣。因此，教师应该学会从初中生的兴趣爱好、年龄特征等方面入手，尝试进行多种教学手段教学，寻找让学生最感兴趣，最容易集中精力的教学方式，增加化学课堂教学的趣味性，凝聚学生的注意力，优化课堂教学。[2]
二、让学生尽可能参与课堂
新课标明确指出今后的教学工作要充分尊重学生在课堂的主体地位，保证学生的学习积极性。因此教师在实施教学的过程中应该要把学生纳入课堂计划，充分考虑到学生的地位。首先要摸清学生的情况，做到心中有数，其次要尊重学生的需求，为学生提供优质的教学服务。教师在教学的过程中要充分考虑学生的意见和建議，听取学生对自己教学工作的评价。并且要多从学生的角度思考课堂的一些情况，有利于教师深入了解学生的情况。[3]
三、融入动手实验
在初中化学教学中，教师可以充分利用学生的活泼、活跃和渴望表达自己。教材中的一些经典实验是课堂教学的重点。例如，学习紫石蕊遇酸溶液呈红色，碱溶液呈蓝色，让学生逐个做实验。一方面满足学生的好奇心，培养学生的动手能力。另一方面，培养学生总结和分析实验的能力。让学生了解实验原理，培养学生在化学学习过程中的推理能力和分析总结能力。教师应改变传统教学观念，改进教学方法。将学生的被动接受转化为学生的主动接受，将知识灌输转化为知识激励，将死记硬背转化为灵活运用和灵活掌握。只有这样才能激发学生的学习积极性，提高课堂效率。
四、理论联系实际展开教学推进学生的理解
经实践证明，在初中化学教学中，通过开展竞赛活动不仅能激励学生参与化学学习，提高学生参与热情，还能利用竞赛让学生意识到化学知识在日常生活中的重要性，促使学生养成主动学习、拓展视野的积极心理。对此，作为一名初中化学教师，应善于在日常教学中不定期创设竞赛活动，旨在通过实践活动的趣味性、娱乐性优化课堂教学效率，提升学生学习水平。
五、注加强课堂练习效率，提高化学课堂教学的有效性
由于初中化学课程具有联系性薄弱、内容多的特点，传统的初中化学教学因课堂练习数量多而受到学生的抵制，降低了学生的学习兴趣，降低了学生的学习效率。因此，我認为初中化学教学应加强课堂实践的效率，而不是盲目地进行大量的课堂练习。首先，我们应该减少练习的次数。在初中化学课程的学习中，教师应控制练习的次数，“多不能嚼烂”，教师应根据实际情况选择适合学生的练习来加强练习，使每一个练习都能使学生受益。其次，有必要改变练习的形式。学生不能把自己局限于本课程的论文作业，也可以让他们做一些小的化学实践，以巩固学生对化学知识的学习。最后，调整练习的要求。教师布置习题时，不必盲目判断学生的练习情况是非。他们应该根据学生掌握化学知识的全面性和熟练程度来判断。
综述，在初中化学教学中，教师应树立新的教学理念，创新教学方法，运用现代教学方法，及时鼓励学生，关爱学生，为学生提供精神支持。教师还应树立正确的教学目标，提高学生的能力，丰富课堂教学内容，不断提高教学能力，增强学生的学习兴趣。
参考文献：
[1] 苏飞.浅议初中化学课堂教学高效性策略[J].新课程（中），2018（2）：50-50.
[2] 闫静梅.提高初中化学课堂教学质量方法探析[J].考试周刊，2018（12）：165-165.
[3] 李黎黎.新课改下如何开展初中化学课堂教学[C]//2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.2018.
（作者单位：重庆市黔江区鹅池镇中心学校）