学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。
　　一、用完美的人格魅力影响学生学习的兴趣
　　爱其师，信其道，学生进入校园首先接触的是老师，他们喜欢哪位老师，就爱学习哪门功课，一位成功的老师一定是一位让学生喜爱的老师。
　　好老师必有爱心，就是爱每一个学生，要用爱己之子的心去爱学生。释放自己的爱心，真诚的关爱每一个学生，让学生沐浴在爱的阳光中生活学习，我们也将得到爱的回报。好老师必有诚心，师生之间只有用真诚之心进行沟通，才能达到互相理解，互相尊重。只有真诚地对待学生，把“狂风暴雨”变为“润物无声”的教育，师生之间才能达到真正意义上的和谐。好老师必须善鼓励，培养学生的良好的学习习惯，多鼓励；引导学生学习语文，多鼓励；培养学生学习的兴趣，多鼓励。
　　二、用开放式的教学方式激发学生学习的兴趣
　　陶行知主张生活即教育，社会即学校。语文是一门最具开放性和创造性活力的基础性人文学科，语文教学必须构建开放型的教学模式才能培养学生兴趣。由于每本教科书都有它自己的局限性和时代性，因此，教师要更新教学观念，打破教材束缚，打破封闭的知识体系，改进教学方法。教师可以根据实际情况对教科书上的内容作相应的更改，同时，向学生推荐一些较好的科技读物并引导学生阅读。语文教学要敢于突破有限的课堂空间束缚，将五彩缤纷的社会生活引入课堂教学中，让学生在大自然大社会去寻觅丰富的食粮。增加学生的语文实践体验，了解语文知识运用的广阔领域，让学生开阔眼界，拓展学生的知识面，激发学生学语文、用语文的兴趣。
　　三、营造良好的课堂氛围吸引学生学习的兴趣
　　学生总是好玩好动，对新鲜事物充满好奇，大都喜欢玩游戏。老师可以根据学生的这一特点，在课堂上开展适当的游戏，激发学生的语文学习兴趣，使学生在愉快轻松的氛围中学到知识，在课堂中体会到学习的乐趣。首先，在课堂导入时可以适当引入游戏。因为在教学开始前，学生普遍沉浸在课间活动的氛围中，比较激动，注意力不集中，不在学习状态，所以老师在讲课前可以安排适当的游戏活动，帮助学生集中注意力，引导学生将精力放到课堂，逐渐进入学习状态。这样不仅集中了他们的注意力，而且增强了教学效果。其次，老师可以在讲课过程中加入游戏，在传统的教学过程中老师一味地讲解灌输，学生也只是做题练习，课堂十分单调枯燥。这样学生很难对语文学习产生兴趣，有些学生甚至产生厌烦的心理。如果我们巧妙地引入游戏，就可以改变这种教学现状。在游戏的过程中，不仅师生之间的关系融洽了，课堂也变得轻松活跃了
　　四、巧用多媒体课件提高学生学习的兴趣
　　随着科学技术的发展，多媒体技术越来越多地运用于教学中，多媒体设备直观生动，可以使学生得到视觉和听觉的享受。在这样的氛围下，学生的学习兴趣得到激发，课堂教学效果得到增强。通过多媒体设备，我们可以更好地把课堂知识展示给学生，使学生感受到语言的美。首先，多媒体技术可以提高学生的表达能力，其所展示的内容准确连贯，能提高学生的语言表达能力和学习兴趣。其次，多媒体技术可以帮助学生增强理解能力。在传统教学中，老师的教学方法单一，课堂枯燥无味。多媒体技术的应用有效改变了现状，使得教学内容更加生动精彩，充满趣味。此外，多媒体技术的使用还可以培养小学生的思维能力，这是语文教学的目标之一。利用多媒体技术教学可以提供直观的材料，通过直观的材料引导学生去分析、总结，久而久之，学生的思维能力得到提高。老师要合理有效地使用多媒体，正确利用它的优点，充分调动学生的积极性，增强教学效果。
　　五、全面推行合作探究提升学生学习的兴趣
　　素质教育要求学生具有合作交流的能力，学会与他人沟通和分享。课堂上学生之间进行合作探究，不仅可以帮助学生掌握所学的知识，还可以在学生的相互交往中取长补短，激发学生交流热情和主动探究学习热情。在这个环节中有利于发挥学生的个人特长，兼顾学生的个性特点和学习水平。学生通过在小组内合作探究，充分发挥自己的特长，体会到了成功的喜悦，树立起学习的信心，点燃了学习的兴趣。