论文部分内容阅读
摘要：教师应用的教学方法直接影响学生学习质量，为了提高高中语文的教学整体性，需要先对高中语文课堂教学现状进行分析，之后从转变课堂主体、构建教学情境、提升教师综合素养、提高课堂信息化，四个方面对高中语文课堂教学方法创新策略进行了分析，提高教学设计的整体性，为后续的语文教学工作奠定良好的基础。
关键词：教学方法;高中;语文课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-132
引言
传统的高中语文课堂授课模式较为单一，大部分教师会选择填鸭式教学法，没有给学生留出足够的自主学习时间，学生虽然在课堂中能够学习到语文知识，但难以融入到课堂当中，对高中语文教学质量有直接的影响。为了转变这一现状，提高教学方法的创新新，需要教师了解新课标中的教学标准，并寻找明确的教学重点，有针对性的进行教学创新设计。
一、高中语文课堂教学现状
现阶段高中语文课堂中存在一定的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，大部分教师的教学创新意识不高，只是延续传统的教学方法，让学生跟随教师的思路，在这一教学方法下，难以构建良好的语文课堂环境，无法帮助学生进入到良好的学习情境，学生的语文综合应用能力无法得到进一步提高。第二，高中语文课程内容较多并且较为枯燥，需要学生具备较强的领悟能力与理解能力，但部分语文教师不够重视学生的综合能力培养，学生无法在课堂中深入了解课程含义，对后续的语文课程学习有直接的影响。
二、高中语文课堂教学方法创新策略
（一）转变课堂主体
为了推进高中语文课堂教学方法创新发展，需要教师转变课堂主体，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，传统的语文课堂中，教师将自身作为课堂主体，授课时没有留出足够的时间让学生自主分析，学生无法在课堂中吸收全部的课程知识。在教学方法创新设计时，教师需要将培养创新型人才作为重点工作，例如：在学习《窦娥冤》这一课程时，教师可以先让学生分享自己对“窦娥”的了解，之后为学生播放相关视频内容，这样的教学方法，能够快速激发学生的课文学习热情，并将学生作为课堂主体位置。第二，为了在课堂中激发学生的学习积极性，需要教师多与学生沟通交流，了解现阶段学生对语文课堂的意见，之后进行总结整理，有针对性的进行改进，保障高中语文课堂能够满足时代发展需求。
（二）构建教学情境
良好的教学情境可以帮助学生快速融入到课堂环境当中，进而在构建教学情境时，教师需要结合本课教学内容进行教学情境设计，例如：在学习《阿房宫赋》这篇课文时，教师可以通过多媒体技术查找相应的图片、视频，在课堂当中营造出“五步一楼、十步一阁”的课堂环境，学生能够在教师的讲解下了解这篇课文，达到快速理解的目的，提高教学课堂的整体性。另外，为了提高学生的课堂参与积极性，需要教师先了解学生的喜好，从这一角度出发进行教学情境创设，提高学生的学习兴趣，并进一步提高教学质量。
（三）提升教师综合素养
教师的教学综合能力对教学质量有直接的影响，为了创新高中语文教学方法，需要提升本校教师的综合素养，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，本校管理人员可以聘请语文教学专家，为教师讲解高中语文教学重点、教学方法，帮助教师了解现阶段自身教学工作中的不足，并进行优化调整。但为了更加清楚的了解教师的教学情况，管理人员可以定期開展听课活动，总结整理教师授课中的优缺点，并与教师沟通交流，帮助教师明确教学创新方向，为之后的教学工作的开展奠定良好基础。第二，为了帮助教师形成良好的自主学习意识，需要学校管理人员定期开展教师会议，在教师会议中引导教师学习先进的教学方法，达到创新教学形式的目的，并且在教师会议中，教师之间可以相互交流，达到教学创新事半功倍的效果。
（四）提高课堂信息化
高中语文课堂教学方法创新的过程中，为了提高创新整体质量，需要提高课堂信息化，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，受到信息技术不断发展的影响，教师的教学手段得到了丰富，例如：在学习《劝学》这篇课文时，教师可以在课前备课时查找相关文献资料，在课堂中为学生进行展示，进一步提高课堂的活跃性，引起学生的学习兴趣。另外，在信息化教学设计的过程中，教师还需要积极了解新课标中的教学要求，自主学习创新设计教学方法，但在这一过程中，教师还需要注意总结整理，了解这一教学方法的优缺点，并进行优化设计，保障高中语文课堂教学方法创新工作具有较高质量，推进高中语文教学工作进一步发展，帮助学生提高语文课程学习积极性。
结束语
综上所述，高中语文课堂教学方法创新过程中，教师需要先通过新课标中的高中语文教学标准，进行教学创新设计，了解学生对语文课程的学习兴趣，之后从相应的角度出发进行设计，达到提高教学设计整体性的目的，为之后的语文课程学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]马红梅.浅谈高中语文阅读教学有效性的提升[J].新阅读，2020（08）：67-68.
[2]王俊红.高中语文作文教学的实用性与创新性探究[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：295.
关键词：教学方法;高中;语文课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-132
引言
传统的高中语文课堂授课模式较为单一，大部分教师会选择填鸭式教学法，没有给学生留出足够的自主学习时间，学生虽然在课堂中能够学习到语文知识，但难以融入到课堂当中，对高中语文教学质量有直接的影响。为了转变这一现状，提高教学方法的创新新，需要教师了解新课标中的教学标准，并寻找明确的教学重点，有针对性的进行教学创新设计。
一、高中语文课堂教学现状
现阶段高中语文课堂中存在一定的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，大部分教师的教学创新意识不高，只是延续传统的教学方法，让学生跟随教师的思路，在这一教学方法下，难以构建良好的语文课堂环境，无法帮助学生进入到良好的学习情境，学生的语文综合应用能力无法得到进一步提高。第二，高中语文课程内容较多并且较为枯燥，需要学生具备较强的领悟能力与理解能力，但部分语文教师不够重视学生的综合能力培养，学生无法在课堂中深入了解课程含义，对后续的语文课程学习有直接的影响。
二、高中语文课堂教学方法创新策略
（一）转变课堂主体
为了推进高中语文课堂教学方法创新发展，需要教师转变课堂主体，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，传统的语文课堂中，教师将自身作为课堂主体，授课时没有留出足够的时间让学生自主分析，学生无法在课堂中吸收全部的课程知识。在教学方法创新设计时，教师需要将培养创新型人才作为重点工作，例如：在学习《窦娥冤》这一课程时，教师可以先让学生分享自己对“窦娥”的了解，之后为学生播放相关视频内容，这样的教学方法，能够快速激发学生的课文学习热情，并将学生作为课堂主体位置。第二，为了在课堂中激发学生的学习积极性，需要教师多与学生沟通交流，了解现阶段学生对语文课堂的意见，之后进行总结整理，有针对性的进行改进，保障高中语文课堂能够满足时代发展需求。
（二）构建教学情境
良好的教学情境可以帮助学生快速融入到课堂环境当中，进而在构建教学情境时，教师需要结合本课教学内容进行教学情境设计，例如：在学习《阿房宫赋》这篇课文时，教师可以通过多媒体技术查找相应的图片、视频，在课堂当中营造出“五步一楼、十步一阁”的课堂环境，学生能够在教师的讲解下了解这篇课文，达到快速理解的目的，提高教学课堂的整体性。另外，为了提高学生的课堂参与积极性，需要教师先了解学生的喜好，从这一角度出发进行教学情境创设，提高学生的学习兴趣，并进一步提高教学质量。
（三）提升教师综合素养
教师的教学综合能力对教学质量有直接的影响，为了创新高中语文教学方法，需要提升本校教师的综合素养，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，本校管理人员可以聘请语文教学专家，为教师讲解高中语文教学重点、教学方法，帮助教师了解现阶段自身教学工作中的不足，并进行优化调整。但为了更加清楚的了解教师的教学情况，管理人员可以定期開展听课活动，总结整理教师授课中的优缺点，并与教师沟通交流，帮助教师明确教学创新方向，为之后的教学工作的开展奠定良好基础。第二，为了帮助教师形成良好的自主学习意识，需要学校管理人员定期开展教师会议，在教师会议中引导教师学习先进的教学方法，达到创新教学形式的目的，并且在教师会议中，教师之间可以相互交流，达到教学创新事半功倍的效果。
（四）提高课堂信息化
高中语文课堂教学方法创新的过程中，为了提高创新整体质量，需要提高课堂信息化，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，受到信息技术不断发展的影响，教师的教学手段得到了丰富，例如：在学习《劝学》这篇课文时，教师可以在课前备课时查找相关文献资料，在课堂中为学生进行展示，进一步提高课堂的活跃性，引起学生的学习兴趣。另外，在信息化教学设计的过程中，教师还需要积极了解新课标中的教学要求，自主学习创新设计教学方法，但在这一过程中，教师还需要注意总结整理，了解这一教学方法的优缺点，并进行优化设计，保障高中语文课堂教学方法创新工作具有较高质量，推进高中语文教学工作进一步发展，帮助学生提高语文课程学习积极性。
结束语
综上所述，高中语文课堂教学方法创新过程中，教师需要先通过新课标中的高中语文教学标准，进行教学创新设计，了解学生对语文课程的学习兴趣，之后从相应的角度出发进行设计，达到提高教学设计整体性的目的，为之后的语文课程学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]马红梅.浅谈高中语文阅读教学有效性的提升[J].新阅读，2020（08）：67-68.
[2]王俊红.高中语文作文教学的实用性与创新性探究[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：295.