论文部分内容阅读
摘要：古人曰：“投我以木桃，报之以琼瑶”。可见，感恩教育则是推动整个社会文明进步的助推器。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”小学阶段是一个人性格、习惯、品德形成的重要阶段，在小学阶段进行感恩教育有着十分特殊的价值及意义。
关键词：小学生;感恩教育;教育路径
感恩是中华民族的传统美德，是一个人的最基本的道德品质，是和谐社会的基本道德价值取向。然而，随着社会的发展，小学生们在家中“如众星捧月”， 处处生活在被爱的氛围之中，而家长们却很少要求他们给与和付出。加上一些社会不良风气和因素的负面影响，以及我国目前教育体制的不够健全和完善。最终，养成他们只懂得索取、不知回报，导致感恩意识的淡薄和缺失。开展小学生感恩教育，有助于促进小学生更加全面地发展。
一、开展小学生感恩教育的意义
感恩教育在小学德育教育中占据重要地位，是德育教育的重要项目，其目的在于培养小学生正确的价值理念，使小学生形成健全的人格品质。开展小学生感恩教育的意义，表现在以下几个方面：
（一）提升生命教育的质量
感恩教育与小学生生命教育的结合，有助于提升生命教育的质量，使小学生爱惜生命，认真生活。结合一些小学生对生命及死亡的认知来看，学生对此方面的认知存在一定的偏差。结合感恩教育，使小学生感恩父母带给自己的生命，引导小学生领悟生命的真谛，使小学生在互敬互爱的环境中健康成长。
（二）培养小学生的责任意识
结合社会主义核心价值观内涵来看，小学生责任意识的培养，关系到了小学生日后的成长及发展，对于小学生社会化发展起到了至关重要的影响。开展感恩教育，使小学生具备感恩与回报、付出的心理，使小学生理解父母的付出，关爱自己的父母，理解父母的辛劳，使小学生形成健全的人格品质。
（三）有助于塑造小学生人格
开展小学生感恩教育有助于对小学生的行为进行指导，使小学生形成积极向上的心理。结合当前小学生的生活及学习来看，一些家长过渡溺爱孩子，这导致学生抗挫折能力下降，对一些极端行为无法面对，影响到了小学生人际交往和有效地融入社会。通过感恩教育，能够有效地消除学术负面心理的影响，塑造健康的人格品质，使小学生养成良好的行为习惯。
二、小学感恩教育的有效路径分析
有效地开展感恩教育，可促使小学生形成正确的价值理念，更好地融入到社会中。小学生感恩教育的有效路径，具体可从以下几个方面进行把握：
（一）以课堂教学为渠道，实施感恩教育
目前，新课改下的教学目标的要求已不仅仅体现知识与技能两方面，情感态度的培养也成了重要的部分，基于这一点，我把课堂教学作为实施感恩教育的渠道之一。在教学过程中，我切准感恩教育的“渗透点”，及时把握“渗透时机”，严格的掌握“渗透度”，紧扣教材自然而然地渗透，让学生不感到是在接受感恩教育，却受到深刻的感恩教育;例如在语文学科《程门立雪》教学中渗透尊敬关心老师的情感教育、在古诗《游子吟》的学习中认识母爱的伟大，懂得去报答母亲的养育之恩;《狼牙山五壮士》中感知英烈的爱国之心，民族气概。
（二）抓典型树榜样，促进感恩教育的发展
榜样的力量是无穷的。在感恩教育活动中，我特别注重选取榜样典型，革命前辈和英雄模范的感恩事迹，同学中的好人好事，教师、家长中的表率都能使学生从中得到启迪，受到教育，见贤思齐。1.讲述地震中的感恩事迹在5.12地震中有许多感人的感恩事迹，我就有针对性的选择一部分讲给学生听，如：一位满脸是血的北川男孩从废墟中被救出，就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数人深受感动……2.欣赏感谢父母之恩短片前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“只有爱妈妈，才能爱祖国。”可见亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会学会爱学校，爱社会，爱世界。因此我给学生们播放了“为妈妈洗脚”“陆绩怀桔遗母”等短片，学生从中懂得了感念父母之恩，要孝敬父母。
（三）以实践活动为载体，深化感恩教育
小学开展感恩教育工作，要注重对感恩的理论内涵进行学习，并以此为指导，借助于感恩实践活动，对感恩教育的价值进行有效体现。这一过程中，教师要把握感恩教育的最终目的，使小学生在日常生活中，能够对自己的炎性进行端正，并感恩为自己付出的人。对此，教师结合感恩实践活动，使感恩教育工作得到深入地发展。例如在感恩教育过程中，开展“施恩”活动，引导学生参与到社会实践当中。在这一过程中，让小学生感受马路工人为了城市环境的默默付出、感受交警同志为了保护交通秩序的辛劳付出、感受警察同志為了社会治安的努力付出等。通过借助感恩实践活动，引导小学生参与到社会实践活动中，如开展垃圾清理活动，使小学生形成保护环境的意识，感恩环卫工人的劳动付出，使小学生形成感恩意识。
结语：总之，在开展小学感恩教育工作过程中，要注重立足于小学生的主体地位，把握感恩教育的意义和价值所在，并对小学生做好感恩教育引导，使小学生懂得感恩，促进小学生形成正确的人生价值观念，为小学生日后的成长及发展打下坚实基础。通过感恩教育的开展，使小学形成感恩意识，感谢父母，感谢老师，感谢社会上每一个付出的人，以发挥感恩教育的价值。
参考文献：
[1]郇玉翠.浅谈小学生感恩教育的策略[J].甘肃教育，2019（23）：32.
[2]蔡春英.注重渗透感恩教育发挥语文育德功能[J].黑河教育，2019（04）：30-31.
[3]夏敏.感恩教育在小学德育中的价值探究[J].教书育人，2019（08）：27.
作者简介：
谭惠萍，茂名市茂南开发试验区低埒小学。
关键词：小学生;感恩教育;教育路径
感恩是中华民族的传统美德，是一个人的最基本的道德品质，是和谐社会的基本道德价值取向。然而，随着社会的发展，小学生们在家中“如众星捧月”， 处处生活在被爱的氛围之中，而家长们却很少要求他们给与和付出。加上一些社会不良风气和因素的负面影响，以及我国目前教育体制的不够健全和完善。最终，养成他们只懂得索取、不知回报，导致感恩意识的淡薄和缺失。开展小学生感恩教育，有助于促进小学生更加全面地发展。
一、开展小学生感恩教育的意义
感恩教育在小学德育教育中占据重要地位，是德育教育的重要项目，其目的在于培养小学生正确的价值理念，使小学生形成健全的人格品质。开展小学生感恩教育的意义，表现在以下几个方面：
（一）提升生命教育的质量
感恩教育与小学生生命教育的结合，有助于提升生命教育的质量，使小学生爱惜生命，认真生活。结合一些小学生对生命及死亡的认知来看，学生对此方面的认知存在一定的偏差。结合感恩教育，使小学生感恩父母带给自己的生命，引导小学生领悟生命的真谛，使小学生在互敬互爱的环境中健康成长。
（二）培养小学生的责任意识
结合社会主义核心价值观内涵来看，小学生责任意识的培养，关系到了小学生日后的成长及发展，对于小学生社会化发展起到了至关重要的影响。开展感恩教育，使小学生具备感恩与回报、付出的心理，使小学生理解父母的付出，关爱自己的父母，理解父母的辛劳，使小学生形成健全的人格品质。
（三）有助于塑造小学生人格
开展小学生感恩教育有助于对小学生的行为进行指导，使小学生形成积极向上的心理。结合当前小学生的生活及学习来看，一些家长过渡溺爱孩子，这导致学生抗挫折能力下降，对一些极端行为无法面对，影响到了小学生人际交往和有效地融入社会。通过感恩教育，能够有效地消除学术负面心理的影响，塑造健康的人格品质，使小学生养成良好的行为习惯。
二、小学感恩教育的有效路径分析
有效地开展感恩教育，可促使小学生形成正确的价值理念，更好地融入到社会中。小学生感恩教育的有效路径，具体可从以下几个方面进行把握：
（一）以课堂教学为渠道，实施感恩教育
目前，新课改下的教学目标的要求已不仅仅体现知识与技能两方面，情感态度的培养也成了重要的部分，基于这一点，我把课堂教学作为实施感恩教育的渠道之一。在教学过程中，我切准感恩教育的“渗透点”，及时把握“渗透时机”，严格的掌握“渗透度”，紧扣教材自然而然地渗透，让学生不感到是在接受感恩教育，却受到深刻的感恩教育;例如在语文学科《程门立雪》教学中渗透尊敬关心老师的情感教育、在古诗《游子吟》的学习中认识母爱的伟大，懂得去报答母亲的养育之恩;《狼牙山五壮士》中感知英烈的爱国之心，民族气概。
（二）抓典型树榜样，促进感恩教育的发展
榜样的力量是无穷的。在感恩教育活动中，我特别注重选取榜样典型，革命前辈和英雄模范的感恩事迹，同学中的好人好事，教师、家长中的表率都能使学生从中得到启迪，受到教育，见贤思齐。1.讲述地震中的感恩事迹在5.12地震中有许多感人的感恩事迹，我就有针对性的选择一部分讲给学生听，如：一位满脸是血的北川男孩从废墟中被救出，就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数人深受感动……2.欣赏感谢父母之恩短片前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“只有爱妈妈，才能爱祖国。”可见亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会学会爱学校，爱社会，爱世界。因此我给学生们播放了“为妈妈洗脚”“陆绩怀桔遗母”等短片，学生从中懂得了感念父母之恩，要孝敬父母。
（三）以实践活动为载体，深化感恩教育
小学开展感恩教育工作，要注重对感恩的理论内涵进行学习，并以此为指导，借助于感恩实践活动，对感恩教育的价值进行有效体现。这一过程中，教师要把握感恩教育的最终目的，使小学生在日常生活中，能够对自己的炎性进行端正，并感恩为自己付出的人。对此，教师结合感恩实践活动，使感恩教育工作得到深入地发展。例如在感恩教育过程中，开展“施恩”活动，引导学生参与到社会实践当中。在这一过程中，让小学生感受马路工人为了城市环境的默默付出、感受交警同志为了保护交通秩序的辛劳付出、感受警察同志為了社会治安的努力付出等。通过借助感恩实践活动，引导小学生参与到社会实践活动中，如开展垃圾清理活动，使小学生形成保护环境的意识，感恩环卫工人的劳动付出，使小学生形成感恩意识。
结语：总之，在开展小学感恩教育工作过程中，要注重立足于小学生的主体地位，把握感恩教育的意义和价值所在，并对小学生做好感恩教育引导，使小学生懂得感恩，促进小学生形成正确的人生价值观念，为小学生日后的成长及发展打下坚实基础。通过感恩教育的开展，使小学形成感恩意识，感谢父母，感谢老师，感谢社会上每一个付出的人，以发挥感恩教育的价值。
参考文献：
[1]郇玉翠.浅谈小学生感恩教育的策略[J].甘肃教育，2019（23）：32.
[2]蔡春英.注重渗透感恩教育发挥语文育德功能[J].黑河教育，2019（04）：30-31.
[3]夏敏.感恩教育在小学德育中的价值探究[J].教书育人，2019（08）：27.
作者简介：
谭惠萍，茂名市茂南开发试验区低埒小学。