【摘 要】
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在物质文明与精神文明愈加繁荣的今天，人民群众对于美好生活的期盼更加强烈，对生活中、自然中处处存在的平凡之美、细节之美愈加关注，而这种积极正向的生活态度也在小学艺术教育中与大美育观遥相呼应。在大美育观的指引下，教师要从审美能力培养的高度为学生重新规划艺术教育体系，将美术教育与音乐教育的相关内容进行有机整合，让学生能够在掌握音乐理论和音乐表演技能的同时用绘画充分展现自己的想象力和创作力，使其艺术作品既
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在物质文明与精神文明愈加繁荣的今天，人民群众对于美好生活的期盼更加强烈，对生活中、自然中处处存在的平凡之美、细节之美愈加关注，而这种积极正向的生活态度也在小学艺术教育中与大美育观遥相呼应。在大美育观的指引下，教师要从审美能力培养的高度为学生重新规划艺术教育体系，将美术教育与音乐教育的相关内容进行有机整合，让学生能够在掌握音乐理论和音乐表演技能的同时用绘画充分展现自己的想象力和创作力，使其艺术作品既有技法也有内涵，能够体现学生的所思所想，进而全面提高学生的审美水平和艺术素养。
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