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摘要：随着新课改的不断推进和发展，素质教育成为教学的主要目标。初中阶段是培养学生素质教育的关键性阶段，初中语文在其中发挥着举足轻重的作用。语文是任何学习阶段都必须学习的科目，教师在课堂上不仅要教授学生基本的语文知识，还要注重培养学生将语文应用到实际生活中的能力，提高学生的综合素养。在初中语文教学中渗透传统文化，有助于增加学生对中国传统文化的了解，帮助学生树立良好的思想道德意识。本文主要介绍了初中语文教学中渗透传统文化的策略探究。
关键词：初中语文;传统文化;渗透教学;探究策略
语文这一学科不仅可以学到丰富的知识，还可以提高学生的综合素养。在学习过程中不能死记硬背，要在理解的基础上去记忆。初中阶段学生的身心发展比较快，心理变化大，不利于树立正确的人生观和价值观，因此在初中语文教学中渗透传统文化相当有必要。在初中语文教学中，虽然大部分教师都十分重视传统文化，但是还存在着一定的不足之处，老师们要加强对学生们的素质教育，以及加强传统文化教学的渗透教学。怎样才能提升传统文化教学渗透，从而提升教学效果以便顺利完成教学任务，这是初中语文老师一个重要的教学任务，这需要老师们不断探索以及创新教学内容与模式。
1 初中语文教学过程中传统文化教学渗透的现状
在初中教学科目中，语文这门学科与其他科目的教学存在着一定的差异，其对于学生们个人素质以及学习能力有着一定的要求。倘若学生们在语文课堂之中不能很好地学习传统文化知识，这样便会影响整体教学的效果，使老师们的教学计划也不能顺利的实施，教学效率自然也不会达到理想的效果，这种一连贯的影响正是说明了初中众多学科之中语文科目的重要作用。在实际课堂教学过程之中，大部分老师还是在运用传统教学模式，为学生们进行填鸭式教学，这种简单的教学模式在学生们学习过程中并不能使学生学习到语文课本之中的精髓，也不能很好地理解语文课堂之中的核心以及学习语文的意义，长时间积累下来，会让学生们对语文科目产生一种厌烦的心理，对于语文知识失去学习的兴趣，学生们的个人素质也不能得到有效的提高，并且在一定程度上也会影响其他科目的学习效果。所以说，初中语文教学需要改革与创新，在教学过程中为学生们渗透传统文化知识，激发学生们对语文知识的兴趣，提升学习效率。
2 在初中语文教学过程中渗透传统文化的措施
2.1 以传统文化树立榜样
想要为学生们树立传统文化中的榜样，语文老师需要对传统文化有足够的了解，并达到精通的效果，还要有海量的传统文化知识储备，只有在这样的情况下语文老师们才能够更好地为学生们进行传统文化的讲解。老师们灵活运用传统文化为学生们树立学习传统文化的榜样，让学生们产生学习传统文化的兴趣，让学生们提升在语文学习过程中的自主性，提高學生们学习传统文化的积极性，从而提升初中语文课堂教学质量。
例如，老师们在讲解部编版初中语文八年级上册中《孟子》二章《富贵不能淫》、《生于忧患，死于安乐》这部分内容时，在教学过程中可以利用自身理解研究的相关传统文化为学生们进行这篇课文的讲解，在讲解过程中再为学生们穿插一些传统文化的课外知识，来丰富学生们对传统文化知识的积累。老师灵活的运用自身的传统文化知识来引导学生们对于传统文化的学习兴趣，激发学生们学习传统文化的积极主动性，进而提升初中语文教学质量。
2.2 有效激发学生们学习传统文化的兴趣
在初中语文课堂教学过程中，老师可以引导学生们进行经典阅读，进而激发学生门对于传统文化的学习兴趣，让学生们在阅读中来丰富自身传统文化知识，让学生通过对于传统文化有关的文章阅读，从中进行感悟体会传统文化为我们所带来的的优势，进而提升学生们自身的综合素养，让学生们对于传统文化阅读产生浓厚的兴趣。同时培养学生自主学习传统文化的习惯，进而达到提升学生们语文知识学习的效果。
例如，教师在教学部编版初中语文八年级下册中《庄子故事两则》这篇文章时，老师们在为学生们讲解完课本内容之后，可以再为学生延伸一些出自《庄子》中其他的经典故事，来引起学生们对于这本书的阅读兴趣，引导学生在课后进行阅读《庄子》这本书，激发学生们对于传统文化的学习兴趣，培养学生自主学习传统文化的习惯，来提升学生们的学习效果。
2.3 为学生们创造学习传统文化的途径
初中语文老师在教学过程中可以为学生们展开学习传统文化有关的活动，让学生们能够对传统文化产生浓厚的学习兴趣，为学生创造更多接触传统文化知识的途径，这样便有利于提升语文教学的整体效果，并且能够更好的把传统文化渗透到语文教学过程之中，让学生们亲自参与到课外活动之中，丰富学生们学习传统文化的途径，提升学生的学习效率。
例如，老师在教学部编版初中语文七年级上册中《论语十二章》这部分内容时，老师可以把《论语》的“仁、义、礼、智、信”等，作为核心为学生们开展课外学习活动，让学生们把《论语》中一些经典的传统文化以照片贴纸等形式展示出来，增加学生们接触传统文化知识的机会，加深学生对于传统文化知识的印象，进而提升学生们的学习质量。
3 结语
总的来说，在教学过程中渗透传统文化知识，能够有效提升教学质量以及学生的个人综合素质。在初中语文教学过程中，为学生们渗透传统文化知识，是提升学生们文化素养的重要教学方式，其能够促进学生们主动学习习惯，提升整体教学质量。
参考文献：
[1] 潘勤.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（01）.
[2] 曹珊珊.浅谈传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J].速读（下旬），2019（02）.
[3] 卢向天.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2018（35）.
（作者单位：贵州省遵义市汇川区沙湾中学）
关键词：初中语文;传统文化;渗透教学;探究策略
语文这一学科不仅可以学到丰富的知识，还可以提高学生的综合素养。在学习过程中不能死记硬背，要在理解的基础上去记忆。初中阶段学生的身心发展比较快，心理变化大，不利于树立正确的人生观和价值观，因此在初中语文教学中渗透传统文化相当有必要。在初中语文教学中，虽然大部分教师都十分重视传统文化，但是还存在着一定的不足之处，老师们要加强对学生们的素质教育，以及加强传统文化教学的渗透教学。怎样才能提升传统文化教学渗透，从而提升教学效果以便顺利完成教学任务，这是初中语文老师一个重要的教学任务，这需要老师们不断探索以及创新教学内容与模式。
1 初中语文教学过程中传统文化教学渗透的现状
在初中教学科目中，语文这门学科与其他科目的教学存在着一定的差异，其对于学生们个人素质以及学习能力有着一定的要求。倘若学生们在语文课堂之中不能很好地学习传统文化知识，这样便会影响整体教学的效果，使老师们的教学计划也不能顺利的实施，教学效率自然也不会达到理想的效果，这种一连贯的影响正是说明了初中众多学科之中语文科目的重要作用。在实际课堂教学过程之中，大部分老师还是在运用传统教学模式，为学生们进行填鸭式教学，这种简单的教学模式在学生们学习过程中并不能使学生学习到语文课本之中的精髓，也不能很好地理解语文课堂之中的核心以及学习语文的意义，长时间积累下来，会让学生们对语文科目产生一种厌烦的心理，对于语文知识失去学习的兴趣，学生们的个人素质也不能得到有效的提高，并且在一定程度上也会影响其他科目的学习效果。所以说，初中语文教学需要改革与创新，在教学过程中为学生们渗透传统文化知识，激发学生们对语文知识的兴趣，提升学习效率。
2 在初中语文教学过程中渗透传统文化的措施
2.1 以传统文化树立榜样
想要为学生们树立传统文化中的榜样，语文老师需要对传统文化有足够的了解，并达到精通的效果，还要有海量的传统文化知识储备，只有在这样的情况下语文老师们才能够更好地为学生们进行传统文化的讲解。老师们灵活运用传统文化为学生们树立学习传统文化的榜样，让学生们产生学习传统文化的兴趣，让学生们提升在语文学习过程中的自主性，提高學生们学习传统文化的积极性，从而提升初中语文课堂教学质量。
例如，老师们在讲解部编版初中语文八年级上册中《孟子》二章《富贵不能淫》、《生于忧患，死于安乐》这部分内容时，在教学过程中可以利用自身理解研究的相关传统文化为学生们进行这篇课文的讲解，在讲解过程中再为学生们穿插一些传统文化的课外知识，来丰富学生们对传统文化知识的积累。老师灵活的运用自身的传统文化知识来引导学生们对于传统文化的学习兴趣，激发学生们学习传统文化的积极主动性，进而提升初中语文教学质量。
2.2 有效激发学生们学习传统文化的兴趣
在初中语文课堂教学过程中，老师可以引导学生们进行经典阅读，进而激发学生门对于传统文化的学习兴趣，让学生们在阅读中来丰富自身传统文化知识，让学生通过对于传统文化有关的文章阅读，从中进行感悟体会传统文化为我们所带来的的优势，进而提升学生们自身的综合素养，让学生们对于传统文化阅读产生浓厚的兴趣。同时培养学生自主学习传统文化的习惯，进而达到提升学生们语文知识学习的效果。
例如，教师在教学部编版初中语文八年级下册中《庄子故事两则》这篇文章时，老师们在为学生们讲解完课本内容之后，可以再为学生延伸一些出自《庄子》中其他的经典故事，来引起学生们对于这本书的阅读兴趣，引导学生在课后进行阅读《庄子》这本书，激发学生们对于传统文化的学习兴趣，培养学生自主学习传统文化的习惯，来提升学生们的学习效果。
2.3 为学生们创造学习传统文化的途径
初中语文老师在教学过程中可以为学生们展开学习传统文化有关的活动，让学生们能够对传统文化产生浓厚的学习兴趣，为学生创造更多接触传统文化知识的途径，这样便有利于提升语文教学的整体效果，并且能够更好的把传统文化渗透到语文教学过程之中，让学生们亲自参与到课外活动之中，丰富学生们学习传统文化的途径，提升学生的学习效率。
例如，老师在教学部编版初中语文七年级上册中《论语十二章》这部分内容时，老师可以把《论语》的“仁、义、礼、智、信”等，作为核心为学生们开展课外学习活动，让学生们把《论语》中一些经典的传统文化以照片贴纸等形式展示出来，增加学生们接触传统文化知识的机会，加深学生对于传统文化知识的印象，进而提升学生们的学习质量。
3 结语
总的来说，在教学过程中渗透传统文化知识，能够有效提升教学质量以及学生的个人综合素质。在初中语文教学过程中，为学生们渗透传统文化知识，是提升学生们文化素养的重要教学方式，其能够促进学生们主动学习习惯，提升整体教学质量。
参考文献：
[1] 潘勤.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（01）.
[2] 曹珊珊.浅谈传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J].速读（下旬），2019（02）.
[3] 卢向天.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2018（35）.
（作者单位：贵州省遵义市汇川区沙湾中学）