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低年级的语文看图写话教学，可以归纳成四个主要环节，看、想、说、写。这四个环节对应了任何写作中必备的四个步骤，即“看”——搜集资料、“想”——组织大纲、“说”——打草稿、“写”——最终成文。指导低年级学生写作，应紧扣这个思路，帮助学生有效完成练习的同时，也渗透了语感的教育。这对于核心素养视角下的小学语文教学大有裨益。鉴于此，本文围绕低年级看图写话教学，积极探讨如何培养小学低年级学生看图写话能力，以供相关教育者参考。