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语文阅读所考察的能力较强,通过获取信息再进一步分析其中的内涵,虽说这一步骤看似简单,但面对大量的阅读之后,学生在分析方面存在着很多问题,尤其是在学生思维方面,太过于死板思维还不够发散,为此下面会根据现阶段教学情况,提出了优化小学语文阅读教学的方法,通过优化教学方式来帮助学生确定阅读分析的方式,进一步拥有良好的阅读技能。