从战略规划到战略执行

来源 :江苏教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hw565656
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2013年10月10日至12日,由中国职业技术教育学会发展战略研究工作委员会和江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所主办,苏州旅游与财经高等职业技术学校承办的以“从战略规划到战略执行——全国职业院校项目管理创新”为主题的中国职业技术教育学会发展战略研究工作委员会2013年年会在苏州召开。
  中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘占山,江苏省教育厅副厅长、江苏省教育科学研究院院长丁晓昌出席会议并讲话,中国职业技术教育学会副会长、中国职业技术教育发展战略研究工作委员会主任、江苏省职业技术教育学会会长周稽裘主持大会开幕式。来自全国部分省、市的中高职示范校负责人、科研院所、普通高校和媒体代表150余人参加了会议。
  刘占山在讲话中充分肯定了中国职业技术教育学会发展战略研究工作委员会自成立以来所取得的显著成效。他认为,会议以中高职示范校项目管理创新为主题具有重要的意义,这也是深入落实和践行十八大提出的加强管理创新的具体体现,更是发挥中高职示范校引领、骨干和辐射作用的重要举措。当前,我们走上了一条具有中国特色的职教之路,中国职业教育不仅成为支撑转型升级和民生需求的重要基础,在国际上也产生了积极的影响。他希望发展战略研究工作委员会继续对一些战略性、前瞻性问题展开深层次研究,为推动职业教育健康持续发展发挥高端智囊作用。
  丁晓昌代表江苏省教育厅、江苏省教育科学研究院在会上致辞。他认为,此次全国职业院校召开项目管理创新研讨会意义重大,因为当前中国职业教育发展正处于转型和变革的重要历史时期,体系构建、制度创新、质量提升、内涵发展等一系列事关职业教育发展的重点、难点问题,都迫切需要从战略的高度进行回答。中国职业技术教育学会发展战略研究工作委员会在研究和解决以上这些重大问题上,可以发挥其群众性组织的独特优势,对于推进职业教育决策的科学化、民主化也有着不可替代的作用。丁晓昌还向与会代表介绍了江苏省职业教育的基本情况,并对江苏职业教育始终处于“高位发展”的强劲态势作了简要分析。他认为,当前,《纲要》所提出的建立现代职业教育体系是一项重大的教育改革和制度创新,这就要求我们不仅从顶层设计、战略制定上实现现代职业教育体系的完善,更要从底层推动、战略执行上推进现代职业教育体系的试点,而项目管理无疑是一个非常重要的抓手和工具。他希望与会代表充分利用研讨会平台,进行面对面的交流、争论,相互启发、相互借鉴,围绕中高职示范校项目管理创新展开深度研讨。
  会上,高国华副局长代表苏州市教育局致辞。周稽裘主任在开幕式最后强调,搞好项目管理是新形势下职业教育管理创新提出的必然要求,也是发展战略研究工作委员会在过去一年里通过多方调研后所确立的会议主题。周稽裘还分析了当前职业教育发展的重点、难点问题,指出职业教育正面临着改革和创新两大主题,尤其在人才培养模式方面迫切需要实现根本性转变,从而体现职业教育科学发展的本质要求。
  中国科学院大学张玲玲教授、江南大学田备副校长、天津职业大学杨理连所长、江苏省扬州商务高等职业学校周俊校长应邀在本次会议分别作题为“项目管理理论发展前沿及经典案例”、“数字化智慧校园与学校项目管理创新”、“高职教育内涵建设的实践与再思考——以天津职业大学为例”、“两线运作,六维管理,立体建设示范学校”的学术报告和主题演讲,由中国职业技术教育学会发展战略研究工作委员会副主任兼秘书长马成荣研究员主持。专家报告内容丰富,观点精辟,与会代表在听取专家报告的同时,结合实际工作中的困惑和感想与专家展开热烈的讨论,形成了开放、积极的研讨氛围。
  与会代表还实地考察了苏州工艺职业技术学院、苏州工业职业技术学院和苏州旅游与财经高等职业技术学校。(责任编辑:曹鸿骅)
其他文献
新课改实施后,高中历史教科书呈现出“一标多本”的格局,颠覆了此前“一纲一本”的现象,这就有了“课标教材”和“大纲教材”的说法,教学内容也就出现了相应的差异,甚至是较大的差异。但课标教材和大纲教材关于“一国两制”的知识叙述,却差别很小:三个子目都几乎雷同,其内容要点,只在台湾问题上新增少量时政色彩的典型事件,侧重于和平交流。故此,以“一国两制”为样本,追踪自己的教学变革,寻觅历史教学的时代变化,是具
徐建湖缩小教育的隐性差距  杨九俊夫小印象记  柳小梅我们,在“一群人”中成长  生家琦小学情境数学教学原理与操作要领  施丹瑾感恩,“你们”在我身后  吴冬冬爱之链  管小冬台前·幕后  戴 春“网状立体学科教研”助我成长  张春方采取有效策略 打造竟成教育  王旭彤  找寻初中教育教学质量再提升的最佳路径  顾桂荣 张耀德  发现教育:让每一个孩子成就最好的自我  沈丽萍从“三无”课程到“三本
语言测试目的要为教学服务,要考查学生在实际环境下运用语言的能力。命题是测试成败的关键环节,其质量决定了测试的信度和效度,也能折射出教师的教学理念,影响课程实施的水平。近几年笔者组织了多次命题比赛,发现教师所制题目存在较多问题,教师命题能力不容乐观。笔者继而通过访谈了解到,教师花费很多时间备课、上课、批改作业,很少研究中考命题趋向,对命题原则更知之甚少。命题时,教师通常采取“拿来主义”,直接下载或沿
摘要:课程是学生体验生命成长的丰富经历,常州市觅渡教育集团冠英校区调整重组学科内容,使之结构化、系统化;整体规划各项学生活动,使之序列化;增强校本课程的丰富性、选择性,使之多样化,并聚焦生本化,关注学生终身发展的内在需要,着眼于学生个性的全面发展,为每一个孩子创造成功发展的机会。  关键词:学生;多元课程;体验;快乐  中图分类号:G622 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2013)
摘要:仪式是一种重要的德育途径与手段。职业院校仪式教育的主要形态是通过仪式、庆典仪式和纪念仪式。其主要特征为主旨内涵的教育性、文化性;教育形式的规模化、工业化;建构特征的表演性、象征性;规律呈现的例行性、周期性。其主要功能体现在身份认同与组织凝聚、道德教化与价值认同、历史传承与文化传播、情绪体验与情感升华等四方面。  关键词:职业院校;仪式;形态;特点;功能;道德教育  中图分类号:G711 文献
“以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。”庖丁解牛,为什么能刀刀到位,轻松简单?熟知牛的身体结构规律,故游刃有余。如果把文本比作“牛”,阅读教学的切入点就是那“节之有间”中的“间”,只要找准了“间”——文章中最能起到“牵一发而动全身”效应的内容,即有效的切入点,就能事半而功倍。因此,切入点的选择至关重要。  一、从文章的题目切入  题目是文章的窗口,它蕴含着全文的思想内容和情感,尤其是题眼,学生
摘要:高职语文课程改革应以为专业课教学提供语文基础、为学生未来职业发展创造条件、为学生的人生幸福提供动力为价值取向,依据企业需求确定课程标准、改革语文教学内容、拓展开发课程资源、优化教学过程、健全课程管理制度。  关键词:高职;语文;课程改革  中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1673-9094-C-(2013)06-0027-02  一、语文课程改革的现实动因  (一)自身定位不
教学时间:2012年2月  教学内容:《“一国两制”的伟大构想及其实践》(人民版高中历史(课标教材)必修1)  教学场合:四川省乐山市高中历史新课程教学研讨会  教学对象:四川省乐山一中高二文科班  一、运用授课者自身资源导入  (在萨克斯音乐《回家》声中,65人左右的大班额学生进入宽大的阶梯教室,PPT上是本人在“国立台湾大学”门口留影的照片和前往香港旅游的港澳通行证。)  师:(指着照片)他是
摘要:曹华祝校长秉承“人和、务本、求是”治校方略,励精图治,建设财校,发展财校。致力“人和”,建成和谐校园;躬身“务本”,提升办学质量;坚持“求是”,以创新推动学校发展。曹华祝校长的成功教育人生给我们很多启示。  关键词:叙事报告;曹华祝;人和;务本;求是  中图分类号:G717 文献标志码:A 文章编号:1673-9094-C-(2013)11-0068-03  [人物档案]曹华祝,江苏省徐州财
就数学教学而言,我觉得更多地应该由“静态”的数学向“动态”的数学转移。在教学中,教师应将学生置于学习的主体地位,通过精心设计的数学活动线索,引导学生深入地思考、探寻和理解知识与观点背后的价值意义,促进他们主动思考、积极思辨与自我建构,发展思维,生长智慧。  “用计算器探索积的变化规律”这一节课,主要是借助计算器让学生经历探索规律、发现规律的一般过程,体验探索规律的一般策略与方法,发展数学思考,提升