【摘 要】
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目的为探讨以问题为基础教学法(PBL)联合案例教学法在心血管内科临床教学中的应用效果。方法将2012年2月—2013年2月在该院心血管内科实习的54名本科临床医学专业学生随机分
【机 构】
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广州医科大学附属第二医院心血管内科,广州医科大学附属第二医院肿瘤科
【基金项目】
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广州市属高校科研计划项目(No.2012C232);广州医科大学博士科研项目(No.2012C42)
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目的为探讨以问题为基础教学法(PBL)联合案例教学法在心血管内科临床教学中的应用效果。方法将2012年2月—2013年2月在该院心血管内科实习的54名本科临床医学专业学生随机分为实验组与对照组,每组27例。实验组实施PBL教学联合案例教学法,对照组实施以授课为基础的传统单向教学法(LBL),比较两组学生的出科成绩以及教学满意度。结果发现实验组学生在出科成绩及对教学满意度均优于对照组。结论 PBL教学联合案例教学法在心血管内科临床教学中能够显著提高学生的出科成绩及带教满意度,值得进行临床推广。
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