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随着素质教育理念以及新课改教学政策的不断落实推进，数学学科作为小学教育课程体系中的重要科目，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，树立了核心素养的培养教学目标，并在日常教学中将数学模型思想渗透给学生，希望以此来提升小学数学课程的教学效率和教学质量，同时保障小学生数学学习能力的综合提升，帮助学生更加清晰地分析数学问题、思考数学问题、解决数学问题。作为数学教师，要从多角度考虑模型思想在数学学科中渗透的意义，并将模型思想切实施行于数学教学中。基于此，本文分析了在小学数学教学中