【摘 要】
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英语阅读在整个课程教学中占据着不可替代的重要作用,对培养学生敏锐语言感知和丰富认知视野有着积极促进作用.然而,在英语阅读中存在着一些乱象也值得我们深思,如放牧式阅读
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英语阅读在整个课程教学中占据着不可替代的重要作用,对培养学生敏锐语言感知和丰富认知视野有着积极促进作用.然而,在英语阅读中存在着一些乱象也值得我们深思,如放牧式阅读、忽略过程指导、读写分家等.造成这些问题的根源在于未能把握阅读中的问题,缺少一定的问题指导,使得学生的阅读感知积累仍缺少一定的深度、广度,应引起教师的重视.
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早在四、五十年代,我国教育家叶圣陶先生就明确指出过:“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。” 语言学家吕叔湘也表示:“语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。”从倡导“开展语文教学应重视语感训练”起,至今已过去了整整半个世纪。在新旧世纪交替的今天,随着我们对语文教学的重新思考,重新定位,人们越来越深切的感受到,语感作为一个人必备的语文素养和人文素养,它的培养是何其重要。 那么怎样培养学
教育专家杨九俊对现时的语文课堂提出了“人在哪里”的质疑,强调所有的学习活动都是个体化的,要面向每一个鲜活的个体。从教学的双边活动来看,教师是教的主体,学生是学的主体。语文导读价值的大小,只能由学生来评判,“文章千古事,得失寸心知”,只有主体的“心知”,导读才有价值。 一.导读走向主体的必然 1.导读走向学主体的理解需要。“汉语是一群从远古走来的生命。”对阅读文本知识信息的把握,是学生最基本的需
毕竟是初中的最后一个学期.一开学,尽管窗外还是春寒料峭,教室里早已弥漫着紧张热烈的学习“硝烟”.上课,自习自不待说,就连午后短暂的时间也失去了往日的喧闹.“攀”不到顶
晨练健行,要路过一处早市.寒暑易节,时令变换,早市总会迎着朝阳,渐次开张,准时轻声唤醒熟睡的小城,徐徐拉开市井生活一天的喧嚣.而我,驻足流连其间,已成习惯;漫不经心中却又
歌剧《丑角》是意大利著名作曲家列昂莱翁卡瓦洛写的二幕歌剧。剧中的男主人公卡尼奥是流浪戏团领班人,他发现妻子偷情,最终因为怨恨而杀了妻子和情敌。本文将从歌剧的词曲作
文学大师叶圣陶曾说:“语文课以读书为目的,教师若引导学生善于读,则功莫大焉。”的确,在语文课堂教学中,朗读评价至关重要。那么,如何评价?如何将朗读指导落到实处呢?针对上述问题,笔者认为可以从以下几个方面构建有效的朗读即时性评价: 对策一:针对性评价——有的放矢多鼓励 有经验的农民,会有针对性地对农作物施肥,适时适度补充营养,不会滥用肥料,造成施肥过度而“青苗”或营养不良。朗读评价亦是如此,过分
随着新一轮课程改革的推进以及新版《普通高中英语课程标准》的颁布,高中英语高效课堂的构建需要突出学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的发展,它最主要的特征是突
英语是一门非常重要的学科,在学生未来发展过程中将起到十分关键的作用,这种作用的发挥效果如何,则取决于英语课堂是否能够做到优质高效.我们通过大量的教学实践的分析,初中
古人学习,大凡重视诵读,不少人还对之有精辟的论述。如荀子《劝学》中“诵数以贯之,思索以通之”,朱熹的“凡读书……熟读而精思,可也”,孙诛的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”等。特级教师于漪也说:“要反复诵读,把无声的文字变成有声的语言,读出感情,读出气势,如出自己之口,如出自己之心。”可见,诵读在语文教学中是很有必要的。 一.诵读是中职生积累语文基础知识的有效捷径 在语文的教学中,诵读能够使中