新建本科院校专科生公共课“课堂乱象”调查研究

来源 :大学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nm76181156
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘 要]以衡水学院专科生为对象,对学校公共课学生听课表现进行问卷调查。调查结果显示,一方面学生普遍认为公共课设置数量适中,与专业课同等重要,另一方面也存在玩手机、谈笑、睡觉等不良听课行为。主要原因是学生对公共课的兴趣、自制力缺乏以及学习环境影响等。增强教材内容的实用性、趣味性,提高教师授课水平以及端正学生学习态度是改进问题的关键。
  [关键词]新建本科院校 专科生 公共课 不良行为
  [中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437(2012)09—0011—02
  一、问题的提出
  课堂教学是教学的基本形式,是实施大学生素质教育的主渠道,也是确保高校教学质量的基础。然而,在高校的课堂,尤其是公共课课堂教学中,大学生逃课、迟到、早退、玩手机、说话、吃喝、睡觉、看无关书籍等现象已成为不争的事实,课题组将这一现象统称为“课堂乱象”。这种现象的普遍存在,表面上看是课堂教学秩序问题,实则是学生对教育的敬畏感正在逐步削弱甚至丧失。[1] 如此“课堂乱象”,根源何在,出路何在?非常值得关注。
  二、调查对象与研究方法
  (一)调查对象
  本次调查对象是衡水学院2010级的专科生。选择这一年级的主要原因在于他们基本学完了专业教学计划中所有的公共必修课,对公共课程教学的了解比较全面,感触最深。因此,该年级学生最具有代表性。
  (二)调查方法
  根据相关调查问卷,结合对部分学生的访谈,我们自行编制了《衡水学院专科生公共课课堂教学状况调查》问卷,随机抽取了衡水学院2010级数学教育、体育教育、营销、生物技术、电子商务几个专科班学生进行了现场调查,发放问卷200份,收回问卷182份,回收率91%;对回收问卷进行校验,剔除不合格问卷,共得有效问卷172份,有效率94.5%。
  三、调查结果与影响因素
  (一)统计结果
  在问卷中,我们一方面对公共课开设数目和公共课的重要性设计了问题,一方面就学生在公共课课堂学习的种种不良行为进行了调查。统计结果见表1—3。
  以表1、2和表3比较,不难看出,学生一方面认为公共课开设数量适中(占81.4%),并从思想上高度重视(占84.9%),一方面却在公共课课堂教学上出现了较多的不良表现,尤其是玩手机成为绝大多数学生的选择(78.5%),只有12.2%的学生能严格遵守课堂教学行为守则。
  (二)影响因素
  从上述调查结果,可看出学生对公共课的认可态度与课堂表现出现了不一致,原因是什么?我们从学校、教师和学生三个方面进行了归因,对学生做了进一步调查,统计结果见表4.
  1.学生因素。兴趣是最好的老师。学生虽然认为公共课与专业课同等重要,但重视并不等于喜欢。据调查,当前大学生选择专业的主要影响因素是自己的兴趣。[2]也就是说,学生是带着强烈的专业情结进入大学并在学校学习的。公共课内容与专业内容相差甚远,吊不起学生胃口,也就在情理之中。本次调查显示,在产生公共课“课堂乱象”的首要原因上,有54.7%的学生选择是对课程“不感兴趣”,有38.4%的学生认为是自我控制力差,还有学生是出于故意,为了自我表现,引起师生的注意(占11.1%)。这说明,部分学生对专业存在片面的理解和心理上的不成熟。
  2.教师因素。由于高校公共课普遍采用几个专业大班合堂上课形式,故与专业课教师相比,公共课教师无论在教学方法的灵活运用上,还是课堂纪律的管理上,都要比专业课难度大得多。因此,教学方法(占20.4%)和课堂管理(占20.9%)成为学生产生不良课堂行为的较大影响因素,也在情理之中。
  3.学校因素。学校升本后,由于将过多的精力和注意力放在了如何办好本科教育上,很大程度上忽略或放松了对专科生的培养与管理,再加上高校扩招,导致专科生源素质下降。因此,专科生的学风不够浓厚。调查结果也印证了这一点,40.7%的学生认为“课堂乱象”的产生是环境影响所致。此外,教学内容(占27.3%)也是重要的影响因素之一。
  四、存在问题与对策建议
  通过此次问卷,我们也发现仍有部分专科生不能正确评价公共课教学,选择“理想的公共课应该‘不点名’、‘不提问’、‘不留作业’”的人次分别为21.5%、12.2%和21.5%。说明有些学生还不能正确认识公共课的价值,有放任自己的浮躁心理。因此,我们应予以高度重视,采取必要措施,针对存在问题,从学校、教师和学生层面着手解决。
  (一)学校层面
  在调查中,“增强公共课教材的实用性和趣味性”成为选择人次最多的选项(占75.6%),而“营造浓厚学习环境”和“加大督学检查力度”的选项人次仅为42.4%和18.6%。也就是说,学校除了加强学风建设外,调整现有公共课教材内容,增强教材的时效性、针对性则是努力的方向。众所周知,教材是学生获取知识的主要源泉和提高教学质量的重要保证。一部好教材不仅是人类科学文化知识和编者教学经验、科研成果的有机结合,更应该具备论点明确、例子适当、语言精练流畅、便于学生接受的特点。[3]而实际问题是,我国高校公共课教材,尤其是思想政治理论课教材,使用的是国家统编教材或推荐、优秀教材,这就不可避免会造成教材内容的统一性与各高校、各专业的差异性的矛盾。因此,学校需要根据自己学校和专业的实际,组织专家,对国家统编教材内容做适当调整,增强教材内容的针对性和实用性,从而提高大学生的可读性和可接受性。
  (二)教师层面
  当前高校公共课教学存在的问题主要有:一是班级规模过大,上课学生动辄一、二百人,给教师的教学方法改革和课堂管理带来相当难度。二是师生课下缺乏交流,备课、上课、课下辅导本是教学应有环节,但由于缺乏有效的师生交流平台等原因,往往是一学期下来,公共课教师认不全学生,学生甚至也不知道教师姓名,和谐的师生关系构建只能是纸上谈兵,成为一句空话。这个问题在本次调查中也得到证实,27.9%的学生认为师生课下应该多交流。针对问题,我们认为高校公共课教师应从两个方面做出努力,一是不断提高自身授课水平,遵循学思并用,理论与实践相结合的原则。一方面要不断学习积累专业知识,打好专业基本功;另一方面要在此基础上,多关注专业实践,深入思考,形成自己独特的认识,增强课堂教学的厚重感。二是针对当前师生交流的薄弱环节,公共课教师要主动与学生交流,发扬墨子“强说教”的积极主动育人思想,通过网络、通讯、面谈等方式了解学生思想、学习、生活情况,帮助他们分析和解决一些困扰性问题,增进师生感情交流。所谓亲其师,信其道,即此道理。
  (三)学生层面
  在当前社会转型时期,高校大学生面临着思想、学习、道德以及人际交往等诸多困惑。多项调查表明,51. 4%的大学生存在就业心理问题,51. 3%的大学生缺乏学习目标,23%的学生不知如何与其他人相处、沟通、交流。[4][5]这说明,相当数量处于迷茫困惑状态的大学生,形成了一个就业难、交往难到学习缺乏动力的恶性循环。本次调查有29.7%的学生认为应从自身做起,明确学习目的,端正学习态度,克服课堂不良行为。对于专科学生,我们认为,首先要转变精英教育观念,调整心态,放低自己的角色定位;其次,要制定出自己的职业生涯规划,确立学习目标和计划,并严格执行,认真对待各门课程,尤其是公共课程的学习;第三,主动与公共课教师交往,在交往中进一步了解更多知识信息和教师的人格魅力,产生对公共课的学习兴趣;第四,要坚持课堂行为守则,尽量不带手机或关机,安排好作息时间,课上要积极思考,主动回答教师的提问,认真完成课程作业,逐渐形成良好听课习惯。最后,要广泛涉猎专业以外的各种知识,拓展知识面,领会各门学科的价值和魅力。
  [参考文献]
  [1] 何晓雷,刘庆斌.重建大学课堂敬畏感[J].大学教育科学,2011,(6):26—29.
  [2] 樊明成,陈小伟.中国大学生专业选择调查之基本分析[J].大学教育科学,2009,(3):91—96.
  [3] 张树森. 试论高校教材建设中的几个问题[J]. 辽宁师范大学学报(社科版), 1994,(3).39—40.
  [4] 傅彩云.大学生心理烦恼与困惑的调查研究[J].内蒙古财经学院学报(综合版),2008,(6):8—10.
  [5] 杨爱花.浅析大学生在人际交往中的心理困惑及消解对策[J].唐都学刊,2008,(4):126—128.
  [责任编辑:钟 岚]
其他文献
[摘 要]“订单式”人才培养模式是指学校与用人单位为培养专门的、高技能从业人员而进行的合作办学。丽江师专与丽江悦榕庄度假酒店签订的“订单式”人才培养协议是一种人才培养新探索,以语言、文化、岗位服务技能及职业素养为培养目标的“四位一体”模式,为悦榕庄度假酒店培养合格的工作人员,具有一定的推广借鉴价值。  [关键词]人才培养模式 教育理念 教学改革  [中图分类号] G658.3  [文献标识码] A
期刊
[摘 要]本文通过对绍兴职业技术学院“3+2”办学情况问卷调查的分析,剖析在培养目标、教学计划、课程体系、师资队伍、实训基地、教学管理、资源利用上存在着脱节或衔接不够等方面的问题。中、高职学校应充分认识到这些问题带来的消极影响,努力解决分段式衔接教育中存在的问题,提升“3+2”教育质量,推动“3+2”高职教育健康发展。  [关键词]高职教育 “3+2”分段式衔接 调查分析  [中图分类号] G64
期刊
[摘 要]随着城市区域的不断发展扩大,群众文化工作作为精神文明建设的重要组成部分,如何在城区的发展和建设中充分发挥作用,是摆在我们面前的一个新课题。坚持以人为本,大力加强城区文化建设,以满足居民群众的精神文化需求,提高居民群众的综合素质和文化品位,既是社会普遍关注的热点问题,也是城区现代化建设的必然趋势。  [关键词]文化发展 群众工作 和谐构建 文明城区  [中图分类号] G112  [文献标识
期刊
[摘 要]窦娥的鬼魂是元代最光彩夺目的冤魂形象。《窦娥冤》鬼魂的出现,是主人公复仇意志的必然结果,是窦娥生前性格的再现和发展;而鬼魂的创造,则深化了《窦》剧的思想意蕴,体现作家将人性与鬼性完美融合的“诗意裁判”。  [关键词]《窦娥冤》鬼魂 人物性格 审美意蕴 诗意裁判  [中图分类号] I053  [文献标识码] A  [文章编号] 2095-3437(2012)07-0039-03  “鬼魂”
期刊
[摘 要]目前普遍认为我国工程型高校培养出来的学生是“科学家”,而不是“工程师”。为了实现“卓越计划”中提出的培养“卓越工程师”的目标,文章论述了基于“卓越计划”背景下的产学研合作培养人才新模式。该模式的特点是变“走出去”为“请进来”。该模式下高校和行业企业之间优势互补,资源共享和互惠互利,企业深度参与高校的教育教学改革,包括重新构建课程体系和教学内容,企业在实践教学环节中应起主导作用。  [关键
期刊
[摘 要]构建新型的高职水利类人才培养模式,必须坚持以就业为导向,培养社会急需的高端技能型人才。本文就建立以就业为导向的高职水利类人才培养模式和运行机制,提升高职人才培养质量等方面进行了分析和研究。  [关键词]高职教育 就业导向 人才培养模式 水利类  [中图分类号] G71  [文献标识码] A  [文章编号]  2095-3437(2012)05-0022-02  自20世纪80年代高职教育
期刊
[摘 要]职业核心能力是人们在职场人生中取得成功所需要的基本的、关键的能力,而由于市场营销工作的特殊性,其对从业人员的职业核心能力的要求尤为突出。从职业核心能力的相关概念出发,在对营销人员的职业能力要求以及高职院校市场营销专业毕业学生的能力状况进行分析后,可以得出应将职业核心能力作为学生的重要能力来进行培养的结论。在此基础上可进一步研究如何更好地培养高职市场营销专业学生的职业核心能力。  [关键词
期刊
[摘 要]在高校突发事件处理中适当进行心理危机干预可避免由心理因素引起的次生危机,更好维护高校的安全稳定。通过对一例哀伤辅导的事件背景、理论依据、实施辅导及效果评价的呈现和分析,可为高校处理类似事件提供参考。  [关键词]心理危机干预 哀伤辅导 高校维稳  [中图分类号] G641  [文献标识码] A  [文章编号] 2095-3437(2012)05-0096-03  一、事件背景  2009
期刊
[摘 要]核心竞争力的关键要素包括学科实力、科研水平、人才培养能力等。在具体分析了省属“211工程”建设项目的实施成效、成功经验与存在问题,及其对高校核心竞争力提升的作用后,才能探讨进一步提升地方高校核心竞争力的策略。  [关键词]核心竞争力 “211工程” 地方高校  随着市场经济体制改革与全球化浪潮, 我国的高等教育机构也面临着国内及国际高校间日益激烈的竞争。为了从日趋激烈的竞争中脱颖而出,高
期刊
[摘 要]中外合作办学教育作为我国一种新的教育国际合作与交流形式,是提升我国高等教育质量的重要手段。而教学管理是确保合作办学专业良性运行和发展所不可或缺的关键。对天津科技大学国际学院在合作办学日常教学管理中存在的问题进行研究分析,并提出了相关解决方案。  [关键词]中外合作办学 本科 教学管理  [中图分类号] G526.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437(2012)09
期刊