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为了解比较多元文化背景下青少年的成长状况，了解他们价值观形成的
中日韩美四国高中生生活意识比较研究（上）
【摘 要】
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为了解比较多元文化背景下青少年的成长状况，了解他们价值观形成的
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2007年3期
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上世纪80年代中期，伴随着教育事业的发展，伴随着改革开放以后国外教育理论与实践经验的传播，教育评价逐渐通过高等学校与科研部门的推介，在我国部分中小学兴起，并逐步被教育行政部门倡导和应用。 记得1986年，我初当北京市教育局局长的时候，北京教科所梅克同志找到我，给我讲教育评价问题。他讲之前，我只是听说过教育评价这个概念，但听了他的介绍后，我一下子就明白这是一件大事。1987年，北京市召开第一次教育
笔者看了《中国青年报》(2007年11月7日)上刊载的题为《竺可桢：“浙大保姆”》一文，感触颇深。1936年，气象学家竺可桢受命担任浙江大学校长。在竺可桢的带领下，浙大的教育获得了长足的发展。审视竺可桢的管理故事，笔者看到了学者型校长的魅力。 学者的心胸：用人唯才，使才尽其用 竺可桢校长，身材瘦削，举止优雅，戴着圆圆的眼镜，看上去颇有苦行僧的味道。但是他留给人们的印象，却是“温厚光辉”
案例 2006年8月，辽宁省丹东市振安区教育局制定并下发了第50号文件《关于振安区中小学人员聘用制实施办法》，规定全区教师实行竞聘上岗，以解决中小学教师超编问题。据振安区教育局局长介绍，全区共有1065名小学教师，超编98人。具体到同兴镇，超编11人。同兴镇一名副镇长说，2006年同兴镇中心小学有两名教师退休，也就是说这次竞聘后，将有9名教师不能上岗。 面对10%的下岗指标，教师们内心十分
前两天小编让宝爸去超市给宝宝买酸奶，结果一个电话接一个电话打来，宝爸表示，平时我们喝酸奶就随便选口味，但给宝宝就不一样了，得仔细挑挑。好家伙，不挑不知道，一挑吓一跳，这种类也太多了吧，什么乳酸菌、发酵乳、风味发酵乳、风味酸乳、风味酸牛奶、复原乳……彻底把他搞蒙了。 “发酵乳”才是真酸奶 国家高级公共营养讲师徐静说：酸奶是以牛奶为原料，不加水不浓缩，经过杀菌、发酵而制成，添加白糖调味，最后制成酸
我国农村基础教育长期实行的是地方负责、分级管理的管理体制，农村基础教育经费主要靠县、乡(镇)财政和农民自己负担。20世纪90年代末以来，欠发达地区农村县、乡(镇)财政入不敷出的现象非常突出。为化解因财政危机而引发的农村公共教育供给危机，一些欠发达的农村地区开始摸索在基础教育阶段引入市场机制，进行具有市场化倾向的改革，由此形成农村基础教育多样化办学的基本格局。 当前我国基础教育公共政策正在发生深刻
当前，日本正在推行以创建“魅力学校”为宗旨的新一轮基础教育改革。为进一步提高教师的资质，使教师队伍适应这一改革的要求，在文部科学省的指导下，日本各地方教育委员会正在将一部分不胜任教育工作的“指导能力不足者”清除出教师队伍，同时，吸引一些在某一领域具有专长和技能的社会人士进入学校担任教职及学校管理工作，并授予他们特别教师许可证（以下简称特别许可证）。授予社会人士特别许可证是当今日本教师资格认证制度的
新学年开学，我带新初一。像许多班主任一样，我常想这样一个问题：为什么有时我们费了很大力气制定的班规，执行效果却不尽如人意？反思后，我得出的初步结论是：我犯了以教师为中心的错误，没有尊重学生，没有调动起学生的积极性。于是我对班会和制定班规的过程进行了“改造”。 第一次班会携手建班规 1．热身活动“三人行” 活动目标：形成团队氛围，并为学生搭建相互认识的平台。 活动内容：教师点成员甲，
“北京市中小学教师学习经验调查研究”结果表明：在促进教师专业发展的组织学习活动方面，教师整体参与程度不高。比较而言，学校为教师安排的组织学习活动多停留在常规性集体备课、公开课观摩等提高教学技能的层面，而促进教师个人专业修养向更高层次发展的学习活动偏少。 这表明，学校在促进教师专业发展方面存在问题，主要有如下表现：①责任意识淡薄。有人认为：学校对学生的成长负完全和完整的责任，但对教师的成长仅负有不
俗话说：“春茶苦，夏茶涩，要好喝，秋白露（指秋茶）。”秋日正是一年中品茶的最佳季节。在承夏啟冬之际，根据自己的体质和症状，泡一壶药茶养生，是中医朴素的治未病手段。便秘、声嘶、咳嗽、双目干涩不适、虚烦失眠、口干纳少、烦渴引饮等都是秋季常见的不适症状，推荐辨证选择以下6款药茶。 取罗汉果1/4个、胖大海2枚、川贝母10克，川贝母使用前打碎，其他材料一同放进壶中，加入300～400毫升清水，浸泡15分