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小学语文教学中知识可视化的探讨
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年8期
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【摘要】生活是五彩缤纷的，同样，每个人对生活的认识和理解也会因人而异。教师给学生营造一个自主的空间，鼓励学生用心观察，勤于思考，注意積累，适当指导，多方训练，才能让让学生作文“活”起来。 【关键词】作文教学走进自然体验生活读练结合掌握写法 小学语文教学大纲规定：“作文教学要与语文教学密切的配合，教学作文时，教师要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能”一直以来，习作对大部分学生来讲是一件头疼的事，
【摘要】本文以我国小学语文教学的现状为立足点和出发点，通过深入研究小学语文教学中存在的问题，提出了小学语文教学改革的几点趋势，以期为促进中小学语文教学效果的提升做出有益探索。近年来，体验性学习越来越受到广大教育工作者的关注。各种相关的理论研究、实践探索方兴未艾。《语文课程标准》更是对此情有独钟，“体验”一词先后被表述达16次之多，成为课标中使用频率最高的词语之一。 【关键词】小学语文教学体验性学
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【摘要】本文论述了在小学语文作文教学中，作为语文综合能力的作文该如何教，让我们第一线的老师感到迷惘。它往往花去语文老师大量的时间和精力，却收效甚微。那些自觉性强，上课专心，阅读面广的学生，作文能力较强；而徽于动笔，作业拖拉，不肯用功的学生则逐渐退步。如何提高学生们的作文水平，如何使较好的学生作文水平得到进一步的提高，不仅是一个重要的现实问题，也是一个需要从理论上深人研究的课题。 【关键词】小学语
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