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[摘
产教融合视角下现代学徒制下双导师教学团队建设探究
【摘 要】
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[摘 要：自从国务院颁发了国家职业教育改革实施方案之后，各个院校对职业教育的发展都有了更加明晰的方向，制定了更加合理的时间表和任务图。在本次国家职业教育改革的过程中，如何打造一批具有高水平，高创新能力的职业院校，教师团队，加强具有高专业素养的双导师教师团队的建设，并致力于培养复合型技术技能人才是重中之重。因此全國的各大高职院校，都在开展“双高建设”。中等职业教育也要迎头赶上在建设一支高素养的教学团
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
摘 要：现今我国社会经济水平不断提升，教育事业的发展受到人们的关注，如何构建高效的小学教学课堂是现今教师所关注的重点教学内容。在小学语文教学中，教师的写作教学方法过于单一和枯燥，学生对写作学习极具厌烦之心，不愿意学习写作知识，写作技巧也得不到提升。学生写作能力将直接体现学生的思维逻辑性和知识积累，因此，教师在教学中要创新写作教学方法，让写作不再成为学生的负担，为学生营造高效的写作教学课堂。 关键
摘 要：阅读是小学生学习语文知识的重要基础，但是由于小学生的思维能力薄弱，使得学生难以理解课本中的语文知识，实际语文学习效果有限。而合作学习法是新课改衍生出的一种有效教学方式，可以充分发挥出互帮互助的教学优势，使得学生相互带动与促进学习，有效提高学生的阅读能力。基于此，小学语文教师应根据学生的学习情况，将合作学习法合理地运用到实际教学中，确保学生的语文阅读学习效果，促使学生语文学习的良好发展。
文本细读的理论主张源于英美新批评派，盛行在20世纪四五十年代。而今，文本细读作为一种基本的文本研习方法，在读者解读文本的过程中依然发挥着重要的作用。我们在教学过程中，不妨多多采用文本细读的方式引导学生深入理解文本的内涵。本文将采用文本细读的方式对苏教版《现代散文选读》教材中孙犁的一篇散文《鞋的故事》展开解读，以说明细读文本的必要性和重要性。 一、 细读语词 仔细揣摩这篇文章的语词，我们会发现一
[摘 要：在小学英语阅读教学中注重学生核心素养的培养，有助于提升教学质量。在此之上，本文简要分析了小学英语阅读教学现状，并通过引入生活主题内容、积极创设问题情境、开展小组探究活动、渗透英语文化思维等策略，由此提高学生的英语阅读能力，促进小学生的全方位发展。 关键词：核心素养;小学英语;阅读教学] 小学生作为6周岁到12周岁年龄段的学生，此阶段是培养学生核心素养、锻炼学生逻辑思维能力的关键时期。
[摘 要：学前阶段是幼儿教育的最基础阶段，对于幼儿学习意识的培养以及实现身心健康发展意义重大。学前儿童年龄较小，心智不成熟，通过绘本阅读的形式，可以更好地激发幼儿的阅读热情，促进幼儿心理素质能力的提高。因此，本文对绘本阅读和心理素质发展之间的关系进行了探究，以期更好地提升幼儿的心理素养，实现全面发展。 关键词：学前儿童;绘本阅读;心理素质] 在学前阶段，幼儿识字不多，通过绘本的形式去引导幼儿加
[摘 要：大量的写作素材是提升写作语言生动性，丰富写作语言的核心，也是小学生写作的重要动力和基础。而在小学生的生活中包含着大量的写作素材，小学语文教师可以合理应用生活化教学方法，引导学生积极积累更多生活化写作素材，帮助学生解决写作中无话可说的问题，从根本上提升小学语文作文教学效果。 关键词：生活化教学;小学语文;作文教学;应用措施] 在日常作文教学中，小学语文教师以学生的实际生活为出发点，鼓励
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创造能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。素质教育是培养学生创新能力的巨大工程，更需要培养学生的创新能力，质疑则是培养创新能力的重要手段。“学者先要会疑”-----程颐。“在可疑而不疑者，不曾学;学者需疑”------张载。那么，什么是疑呢？孔子在《论语》中提到“学而不思则罔，思而不学则殆”。疑是“思之始，学之端”，是“思想的进步，
教材课后习题是教材编者根据学科特点、课程目标和教材编制理念，从知识和能力训练点、教学重难点等角度出发，为培养学生语文能力和提高学生语文素养所设置的题目，是教材的重要组成部分。王荣生教授曾指出：“对选文的阐释、对选文类型的把握，乃至编撰水准，关键在教材的练习题设计。”新课程改革尤其提倡自主合作的探究式学习，课后习题是学生自主研读课文的重要凭借。 近年来，随着中西方文化交流的深入，国外教学理念和教材
摘 要：寫作教学是语文教学中的重中之重，让学生从小学会写作，才能使学生真正掌握语言运用能力与思考表达能力，为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。所以小学语文教师应重视对学生的写作教学，从学生的学习角度出发，创新对学生的写作教学形式，使学生能够逐步提高对写作的兴趣，将自己所学的知识与生活经验真正运用到写作中，促使学生语文学习的能力不断提升，加快学生语文学习发展的步伐。 关键词：生动灵动 探究 小学