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摘要：思想政治教育历来是我国高等教育和人才培养目标的重中之重。美国虽然没有明确采用“思想政治教育”的概念， 但是它在公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育等名义下进行了大量的实质性的思想政治教育工作，取得了显著的成效，形成了具有特色的思想政治教育体系。研究和借鉴好美国思想政治教育的有益经验，对改进我们自己的工作、提高我们的认识大有裨益，对加强和改进我国大学生思想政治教育也将产生重要的作用。
关键词：美国 思想政治教育 高等学校 启示
美国的思想政治教育可以说得上是“无名有实”。这是指，在美国，不像在我们中国，有一个统一的“思想政治教育”的名称，而是它在公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育等名义下进行了大量的实质性的思想政治教育工作。这些工作在内涵和外延上基本与我们的“思想政治教育”的概念所指相对应。所以说美国不但有思想政治教育，而且它的思想政治教育搞得还很有成效，在维护美国的资本主义制度、促进社会的稳定和发展、培养合格公民等方面发挥了巨大的作用。
一、美国思想政治教育的特点
（一）美国的思想政治教育具有强烈的政治性
美国的思想政治教育虽然名称有异，但其中心是政治教育，这却是很突出的。综观美国的历史，从争取独立到现在成为世界头号资本主义强国，美国资产阶级一直在抓政治教育，而且导向非常明确，旗帜非常鲜明，措施非常得力。由于美国没有历史包袱，从争取独立起就在为资产阶级共和国奋斗，所以它的爱国主义是与爱资本主义自然统一在一起的。美国是一个迅速发展、崇尚变化的国家，相对主义、实用主义十分流行。然而就是在这种氛围里，政治教育的核心内容却长期保持了稳定性和连续性。资本主义及其优越性的教育、公民权利和义务的教育、国民精神的教育等方面做到了毫不动摇。
（二）美国的思想政治教育有浓厚的学术性
美国的学术界是把思想政治教育作为一个专门的对象，从各个不同的角度来认识它、研究它的。由于学校始终是进行思想政治教育的主要阵地，所以美国的思想政治教育在理论上首先受教育哲学的引导。教育思潮的演变给思想政治教育的实践打下了明显的烙印。其次，美国思想政治教育受社会哲学、经济、政治、文化等思潮的影响也很深。科学主义、人文主义、自由主义、保守主义等思潮，既对社会现实和人们的思想实际发生了影响，又对思想教育的理论和方法起到了指导的作用。可以说，美国的思想政治教育的任何一点改革，都有一定的理论在背后支撑着。
（三）美国的思想政治教育具有活动的广泛性
首先是社会的广泛参与。无论是学校、家庭、社区还是大众传媒，无论是政党还是宗教团体，无论是家长还是教师，所有的人员、所有的场所、所有的时机都被利用来宣传美国的生活方式和价值观念。所有这些工作都是自觉的、互相配合的，形成一个整体的合力。其次是其方式的渗透性。学校的所有课程都可以成为思想政治教育的载体。除了日常语文、历史、政治等课程以外，数理化生等自然科学课程也渗透了思想政治教育的内容。还有很多博物馆、纪念地、庆典活动等，都能对人们进行思想政治教育。
二、美国思想政治教育对我国高等学校的启示
在全球化趋势日益深化、各种思潮相互激荡的当今世界，高等学校的思想政治教育工作承担着重要的历史使命和任务。为此，要不断学习借鉴先进国家的典型经验，并结合我国国情做必要的探索，创新方式方法，形成自己的特色。
（一）坚持多层次和全方位，不断丰富思想政治教育的形式、内容
首先，在高校思想政治教育中，必须始终强调和发挥其有效的思想理论教育功能，培养学生的政治鉴别力和坚定的政治方向，在社会主义共同理想信念的鼓舞下奋发有为地、富有成效地从事为之奋斗的事业。其次，要进一步注重通过弘扬民族精神进行爱国主义教育，以中华民族深厚的文明和悠久的历史感召学生，使大学生能够自觉主动地肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。再次，还要更加关注和指导学生的学习、生活和交往。要加强学生的公德意识、民主法制意识的培养和心理素质教育、就业职业规划等方面的教育，以多层次、全方位的思想政治教育促进大学生的全面健康发展。
（二）坚持科学性和实效性，不断加强思想政治教育理论研究
任何一项工作，如果不重视科学理论的指导，不重视从实践中总结提高，其本身就要陷入事务化，最终将会失去鲜活的生命力，为历史所抛弃。思想政治教育作为我们培养社会主义建设者和接班人的一项重要工作，更要重视其学科本身的科学化建设。在实践中，要加强基础理论的前瞻性研究，有的放矢地围绕社会热点和工作难点开展理论探索，逐步找到思想政治教育的科学规律；要加强跨学科的研究，注重从其他学科的研究成果中获得可利用的资源，做好在思想政治教育中的运用。要善于将经过实践检验的现代价值观念进行提炼总结，融入思想政治教育的内容中，构建起适合我国国情思想政治教育的理论框架。
（三）坚持专业化和职业化，不断加强思想政治教育队伍建设
面对日益复杂的社会形势和受教育对象，积极培养一支精干、高素质、充满活力、专业化、职业化的思想政治教育工作队伍也是做好新形势下大学生思想政治教育的迫切要求。新时期的思想政治教育工作者，不仅要具有丰富经验和较高的政治理论素质，善于解决学生思想认识、价值取向以及政治目标等方面的问题，还需要具有较强的研究能力与组织管理能力，向专家型、学者型政工队伍发展。将学习研究与实际工作相结合，这既有利于他们学术水平、工作水平的提高，也有利于思想政治教育工作人员队伍的稳定和发展。
参考文献：
[1]于超.《中美高校思想政治教育的比较及借鉴》《黑龙江高教研究》2008年第9期；
[2]叶健.《美国思想政治教育的成效及其对我国的启示》《中国电力教育》2008年5月上；
[3]孙静.《美国公民教育对我国思想政治工作的启示》《山东省青年管理干部学院学报》，2008年3月第2期；
[4]陈娆燕.《美国思想政治教育的若干特点及其对我国的启示》《玉林师范学院学报（哲学社会科学）》，2006年第1期。
关键词：美国 思想政治教育 高等学校 启示
美国的思想政治教育可以说得上是“无名有实”。这是指，在美国，不像在我们中国，有一个统一的“思想政治教育”的名称，而是它在公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育等名义下进行了大量的实质性的思想政治教育工作。这些工作在内涵和外延上基本与我们的“思想政治教育”的概念所指相对应。所以说美国不但有思想政治教育，而且它的思想政治教育搞得还很有成效，在维护美国的资本主义制度、促进社会的稳定和发展、培养合格公民等方面发挥了巨大的作用。
一、美国思想政治教育的特点
（一）美国的思想政治教育具有强烈的政治性
美国的思想政治教育虽然名称有异，但其中心是政治教育，这却是很突出的。综观美国的历史，从争取独立到现在成为世界头号资本主义强国，美国资产阶级一直在抓政治教育，而且导向非常明确，旗帜非常鲜明，措施非常得力。由于美国没有历史包袱，从争取独立起就在为资产阶级共和国奋斗，所以它的爱国主义是与爱资本主义自然统一在一起的。美国是一个迅速发展、崇尚变化的国家，相对主义、实用主义十分流行。然而就是在这种氛围里，政治教育的核心内容却长期保持了稳定性和连续性。资本主义及其优越性的教育、公民权利和义务的教育、国民精神的教育等方面做到了毫不动摇。
（二）美国的思想政治教育有浓厚的学术性
美国的学术界是把思想政治教育作为一个专门的对象，从各个不同的角度来认识它、研究它的。由于学校始终是进行思想政治教育的主要阵地，所以美国的思想政治教育在理论上首先受教育哲学的引导。教育思潮的演变给思想政治教育的实践打下了明显的烙印。其次，美国思想政治教育受社会哲学、经济、政治、文化等思潮的影响也很深。科学主义、人文主义、自由主义、保守主义等思潮，既对社会现实和人们的思想实际发生了影响，又对思想教育的理论和方法起到了指导的作用。可以说，美国的思想政治教育的任何一点改革，都有一定的理论在背后支撑着。
（三）美国的思想政治教育具有活动的广泛性
首先是社会的广泛参与。无论是学校、家庭、社区还是大众传媒，无论是政党还是宗教团体，无论是家长还是教师，所有的人员、所有的场所、所有的时机都被利用来宣传美国的生活方式和价值观念。所有这些工作都是自觉的、互相配合的，形成一个整体的合力。其次是其方式的渗透性。学校的所有课程都可以成为思想政治教育的载体。除了日常语文、历史、政治等课程以外，数理化生等自然科学课程也渗透了思想政治教育的内容。还有很多博物馆、纪念地、庆典活动等，都能对人们进行思想政治教育。
二、美国思想政治教育对我国高等学校的启示
在全球化趋势日益深化、各种思潮相互激荡的当今世界，高等学校的思想政治教育工作承担着重要的历史使命和任务。为此，要不断学习借鉴先进国家的典型经验，并结合我国国情做必要的探索，创新方式方法，形成自己的特色。
（一）坚持多层次和全方位，不断丰富思想政治教育的形式、内容
首先，在高校思想政治教育中，必须始终强调和发挥其有效的思想理论教育功能，培养学生的政治鉴别力和坚定的政治方向，在社会主义共同理想信念的鼓舞下奋发有为地、富有成效地从事为之奋斗的事业。其次，要进一步注重通过弘扬民族精神进行爱国主义教育，以中华民族深厚的文明和悠久的历史感召学生，使大学生能够自觉主动地肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。再次，还要更加关注和指导学生的学习、生活和交往。要加强学生的公德意识、民主法制意识的培养和心理素质教育、就业职业规划等方面的教育，以多层次、全方位的思想政治教育促进大学生的全面健康发展。
（二）坚持科学性和实效性，不断加强思想政治教育理论研究
任何一项工作，如果不重视科学理论的指导，不重视从实践中总结提高，其本身就要陷入事务化，最终将会失去鲜活的生命力，为历史所抛弃。思想政治教育作为我们培养社会主义建设者和接班人的一项重要工作，更要重视其学科本身的科学化建设。在实践中，要加强基础理论的前瞻性研究，有的放矢地围绕社会热点和工作难点开展理论探索，逐步找到思想政治教育的科学规律；要加强跨学科的研究，注重从其他学科的研究成果中获得可利用的资源，做好在思想政治教育中的运用。要善于将经过实践检验的现代价值观念进行提炼总结，融入思想政治教育的内容中，构建起适合我国国情思想政治教育的理论框架。
（三）坚持专业化和职业化，不断加强思想政治教育队伍建设
面对日益复杂的社会形势和受教育对象，积极培养一支精干、高素质、充满活力、专业化、职业化的思想政治教育工作队伍也是做好新形势下大学生思想政治教育的迫切要求。新时期的思想政治教育工作者，不仅要具有丰富经验和较高的政治理论素质，善于解决学生思想认识、价值取向以及政治目标等方面的问题，还需要具有较强的研究能力与组织管理能力，向专家型、学者型政工队伍发展。将学习研究与实际工作相结合，这既有利于他们学术水平、工作水平的提高，也有利于思想政治教育工作人员队伍的稳定和发展。
参考文献：
[1]于超.《中美高校思想政治教育的比较及借鉴》《黑龙江高教研究》2008年第9期；
[2]叶健.《美国思想政治教育的成效及其对我国的启示》《中国电力教育》2008年5月上；
[3]孙静.《美国公民教育对我国思想政治工作的启示》《山东省青年管理干部学院学报》，2008年3月第2期；
[4]陈娆燕.《美国思想政治教育的若干特点及其对我国的启示》《玉林师范学院学报（哲学社会科学）》，2006年第1期。