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孔子有云：教学相长。年复一年的教学，很多时候感觉自己发展停滞不前或处于发展瓶颈期，很难有所突破。学生的几个“刁钻”问题给了我启发，下面选取几个案例与大家分享。
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学生问题——教师专业成长的阶梯
【摘 要】
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孔子有云：教学相长。年复一年的教学，很多时候感觉自己发展停滞不前或处于发展瓶颈期，很难有所突破。学生的几个“刁钻”问题给了我启发，下面选取几个案例与大家分享。 案例一：1molATP末端“～”水解断裂释放30.54kJ的能量，究竟有多大？ 原本习以为常的一个数值竟然引起了学生不够形象的質疑，30.54kJ究竟有多大呢？ 1J=1N×1m，那么30.54kJ能量相当于用1N的力（相当于100g物
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2013年8期
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