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【内容摘要】本论文就初中阶段如何做好班主任工作进行了论述。提出了感恩教育、前途理想教育、养成教育、集体主义教育等方法策略，强调以“真爱”贯穿其中，促进学生健康成长。
【关键词】 真爱 感恩 理想 养成 集体
“爱可以创造奇迹”，当班主任二十多年的经历告诉我，这句放之四海皆准的名言，用在血肉丰满、情感丰富的学生身上更为有效。
一﹑用真爱激发良知。（感恩教育首当其冲）
孟子言：“人之初，性本善。”我相信，对于涉世未深的孩子们，尽管他们有时会展现出自私、猖狂、甚至冷酷的一面，但寻根究底，那是后天不同的生长环境所致，他们的本心是善良的，他们应是一群天真、可爱的孩子。他们初入一个新的集体，他们有着强烈的表现欲，有着强烈的被认同感。因而，首次的班会课我往往会对他们展开心理攻势，我会告诉他们：“你们在老师的眼里如同一张白纸，纯洁无瑕，老师不希望那上面多出一个黑点，破坏了它的完美。老师是你们的大朋友，同你们的父母一样，对你们有着美好的祈愿，盼望你们在新的学年有新的长进，盼望你们个个学会做人，个个成才。
二﹑让真爱为理想扬帆。（理想前途教育增添动力）
教育心理学告诉我们：远大的理想、崇高的信念能点燃人生的激情，激发人们的才智，激励人们奋发向上。俄国作家列夫·托尔斯泰也说：“理想是指路明星，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有真正地生活。”因此，作为班主任，我常会利用班会课、作文课为学生们讲述古今中外为人类进步事业做出杰出贡献的名人事迹，用他们的丰功伟绩来鞭策我的学生们，帮他们树立远大的理想。毛泽东的诗句“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”孩子们个个耳熟能详;周恩来中学时就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的故事学生们人人通晓。“要扼住命运咽喉”的德国音乐家贝多芬、荣获“总统自由勋章”的美国盲聋女作家海伦·凯勒……他们的事迹也在感动着班上的每一个孩子。试想，有理想在前方领路，还用忧心不动力倍增吗？
三﹑用真爱规范言行。（养成教育完善自我）
高尔基说：“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定乾坤。”社会现实也告诉我们，良好的行为习惯，可使人终生受益;沾染上不良习惯会在青少年时期就埋下隐患。中学这个阶段，正是学生行为习惯、道德情操、思想品格形成的重要时期，因此抓住教育的良机，进行文明行为的训练与养成是至关重要的。
本校教师李某在儿子上小学的时候与妻子离婚，重新组建了家庭，新的家庭一直不被儿子接受，父子一开言就吵仗，儿子在校表现孤僻，天天早晨迟到，作业草草了事，甚至空白着上交，为此，任课教师没少找李老师谈话，李老师甚是烦恼，揍儿子吧，儿子会握起拳头与他对峙，那仇视的目光令李老师怯步……上学期，李老师将儿子转到了我所带的班级，叛逆的小李的确让我咋舌。
四﹑用真爱凝聚力量。（集体主义教育培养美德）
魏瓊说：“一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的曝晒;个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下。”是啊，集体的力量不容小视。从教多年，我特别重视学生的集体主义教育，努力营造着“和谐、民主、共赢”的集体氛围，让每一个学生感受到集体的温暖，并希望每一个学生能有一个“人人为集体”的生活理念，倡导大家共同进步。
我教育学生懂得“木桶”理论，“木桶”理论是说：一个木桶能够装多少水，取决于组成这个木桶的最短的一块木板。我告诉大家不要做最短的一块木板，不要因为自己一人违纪和失误给集体带来不良影响。班级学生干部，学习好、纪律好的同学不仅要自己进步，而且要帮助班级其他同学共同进步。我倡导大家在学习上互帮互助，我鼓励班干部大胆管理班级，我放手让班干部组织同学开展文体活动，我动员每一个学生来做班级的小主人，管理好班级的一桌一椅……总之，在我的管理下，学生的集体荣誉感不断增强，班级凝聚力不断上升，全班同学都树立了“班荣我荣、班耻我耻”的观念。
五、令真爱激发斗志。（树立榜样，鼓励竞争）
俗话说得好：“要想跑得快，全靠车头带。”可见，适时树立学习的榜样，鼓励大家学习、竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。鲁迅先生有句话说的好，“生活太安逸了，工作就会被生活所累”，对于一个班集体，如果没有竞争，集体便会失去活力，个人便会缺乏危机感，更不会有创造的火花闪耀。竞争可以激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。班主任鼓励竞争的办法，可以让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴不能一成不变，要不断更替，当他们达到自己的目标后，就重新选择一个有实力的竞争伙伴，这样，他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，使自己变得更加优秀。
冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”从教多年，我一直信奉着这句话——爱可以创造奇迹，我倾情奉献，真心对待着每一个学生，我付出着真爱，我也收获着学生对我的真心实意的爱。我爱我的学生，爱得无怨无悔！
参考文献：
1、田野主编《名人名言》陕西旅游出版社2003年10月版
2、安庆教育《中学生养成教育初探》2006年8月版
3、葛荣主编《浅谈班级集体主义教育》2011年5月版
【关键词】 真爱 感恩 理想 养成 集体
“爱可以创造奇迹”，当班主任二十多年的经历告诉我，这句放之四海皆准的名言，用在血肉丰满、情感丰富的学生身上更为有效。
一﹑用真爱激发良知。（感恩教育首当其冲）
孟子言：“人之初，性本善。”我相信，对于涉世未深的孩子们，尽管他们有时会展现出自私、猖狂、甚至冷酷的一面，但寻根究底，那是后天不同的生长环境所致，他们的本心是善良的，他们应是一群天真、可爱的孩子。他们初入一个新的集体，他们有着强烈的表现欲，有着强烈的被认同感。因而，首次的班会课我往往会对他们展开心理攻势，我会告诉他们：“你们在老师的眼里如同一张白纸，纯洁无瑕，老师不希望那上面多出一个黑点，破坏了它的完美。老师是你们的大朋友，同你们的父母一样，对你们有着美好的祈愿，盼望你们在新的学年有新的长进，盼望你们个个学会做人，个个成才。
二﹑让真爱为理想扬帆。（理想前途教育增添动力）
教育心理学告诉我们：远大的理想、崇高的信念能点燃人生的激情，激发人们的才智，激励人们奋发向上。俄国作家列夫·托尔斯泰也说：“理想是指路明星，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有真正地生活。”因此，作为班主任，我常会利用班会课、作文课为学生们讲述古今中外为人类进步事业做出杰出贡献的名人事迹，用他们的丰功伟绩来鞭策我的学生们，帮他们树立远大的理想。毛泽东的诗句“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”孩子们个个耳熟能详;周恩来中学时就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的故事学生们人人通晓。“要扼住命运咽喉”的德国音乐家贝多芬、荣获“总统自由勋章”的美国盲聋女作家海伦·凯勒……他们的事迹也在感动着班上的每一个孩子。试想，有理想在前方领路，还用忧心不动力倍增吗？
三﹑用真爱规范言行。（养成教育完善自我）
高尔基说：“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定乾坤。”社会现实也告诉我们，良好的行为习惯，可使人终生受益;沾染上不良习惯会在青少年时期就埋下隐患。中学这个阶段，正是学生行为习惯、道德情操、思想品格形成的重要时期，因此抓住教育的良机，进行文明行为的训练与养成是至关重要的。
本校教师李某在儿子上小学的时候与妻子离婚，重新组建了家庭，新的家庭一直不被儿子接受，父子一开言就吵仗，儿子在校表现孤僻，天天早晨迟到，作业草草了事，甚至空白着上交，为此，任课教师没少找李老师谈话，李老师甚是烦恼，揍儿子吧，儿子会握起拳头与他对峙，那仇视的目光令李老师怯步……上学期，李老师将儿子转到了我所带的班级，叛逆的小李的确让我咋舌。
四﹑用真爱凝聚力量。（集体主义教育培养美德）
魏瓊说：“一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的曝晒;个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下。”是啊，集体的力量不容小视。从教多年，我特别重视学生的集体主义教育，努力营造着“和谐、民主、共赢”的集体氛围，让每一个学生感受到集体的温暖，并希望每一个学生能有一个“人人为集体”的生活理念，倡导大家共同进步。
我教育学生懂得“木桶”理论，“木桶”理论是说：一个木桶能够装多少水，取决于组成这个木桶的最短的一块木板。我告诉大家不要做最短的一块木板，不要因为自己一人违纪和失误给集体带来不良影响。班级学生干部，学习好、纪律好的同学不仅要自己进步，而且要帮助班级其他同学共同进步。我倡导大家在学习上互帮互助，我鼓励班干部大胆管理班级，我放手让班干部组织同学开展文体活动，我动员每一个学生来做班级的小主人，管理好班级的一桌一椅……总之，在我的管理下，学生的集体荣誉感不断增强，班级凝聚力不断上升，全班同学都树立了“班荣我荣、班耻我耻”的观念。
五、令真爱激发斗志。（树立榜样，鼓励竞争）
俗话说得好：“要想跑得快，全靠车头带。”可见，适时树立学习的榜样，鼓励大家学习、竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。鲁迅先生有句话说的好，“生活太安逸了，工作就会被生活所累”，对于一个班集体，如果没有竞争，集体便会失去活力，个人便会缺乏危机感，更不会有创造的火花闪耀。竞争可以激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。班主任鼓励竞争的办法，可以让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴不能一成不变，要不断更替，当他们达到自己的目标后，就重新选择一个有实力的竞争伙伴，这样，他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，使自己变得更加优秀。
冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”从教多年，我一直信奉着这句话——爱可以创造奇迹，我倾情奉献，真心对待着每一个学生，我付出着真爱，我也收获着学生对我的真心实意的爱。我爱我的学生，爱得无怨无悔！
参考文献：
1、田野主编《名人名言》陕西旅游出版社2003年10月版
2、安庆教育《中学生养成教育初探》2006年8月版
3、葛荣主编《浅谈班级集体主义教育》2011年5月版