目前，随着我国社会经济的不断发展，素质教育和新课改在我国如火如荼地进行着。素质教育下，美术教学的地位得到了重新地确定，特别是美术教学中欣赏课，其能有效地帮助学生树立正确的审美意识和审美情趣，具有十分重要的现实意义。但是，现如今我国初中美术欣赏课的教学的现状不容乐观，很多美术教师的美术欣赏课程质量较差，学生的学习兴趣不容易被激发和调动起来。
　　一、提升初中美术欣赏课教学质量的主要措施
　　1.深挖教材内涵，为教学提供丰富的欣赏素材。教材是教师进行教学的基础，任何一门学科的教学都应该以教材内容为基础，美术欣赏课程的教学也同样不例外。因此，要想提升美术欣赏课的质量，深挖教材内涵是必要环节。教师应该从宏观层面上对教材的脉络有一个大的把控，并在微观层面上就各个知识点存在的关联进行一个细致的了解。纵观初中的美术教材，初一、初二年级的美术课本的开篇都是属于欣赏课的内容。将欣赏课放在开篇，为的就是在伊始阶段引领学生进入美学的殿堂，对美术学习充满浓厚的兴趣。
　　例如，学习完毕《在美术世界中遨游》这一课后，学生对美术的基本分类等就有了一个较为清晰的认识，这是非常有助于后续教学活动的开展的。而《艺术与科学》这篇欣赏课文则对于艺术和科学之间的相互关系进行了详细的剖析。通过学习这课的内容，学生开始意识到几乎任何一件优秀的作品都是艺术和科学的完美融合。通过观察初中的美学教材，关于美术欣赏的内容在编排上遵循着循序渐进的原则，慢慢向学生灌输美术欣赏课程的重要性。可见深挖教材对于提升美术欣赏课程的质量效果有非常大的作用。
　　2.教师要将生活中的美融入美术欣赏课程的教学中。美术与其他的艺术形式有着很大的相同点，但是其区别也往往是非常巨大的。美术是人们依靠眼睛、心灵和双手共同配合创造出来的艺术作品。在生活中，这种与美术相关的艺术作品其实很常见，但是由于学生缺乏欣赏美的“眼睛”，因此往往对这些蕴藏在生活中的美好视而不见。因此，这就要求初中美术教师一改传统的教学理念，为学生提供更多的生活中的美，而这些生活中的美好发现开发得到的话势必会让美术欣赏课程的教学增色不少。
　　例如，教师可以让学生观察自己常常在生活中见到的北京奥运会会徽标志。但是这种观察不应该仅仅用日常的眼光，而是应该带有美学欣赏的视觉。在整个图像中，会徽的主标志是一个舞动的“京”字。其将中国多种传统艺术进行了完美的融合，肖形印、中国汉字、五环元素这三者看似完全不搭边的艺术形式被巧妙地糅合在了一起，给人們带来了美好的美学感受。诸如此类的徽标、会徽等在生活中是很常见的，教师应该教会学生善于发现生活中的美，并将其用精准的美学定义描述出来。
　　3.结合学校实际情况，改善开展美术欣赏课的教学条件。要想提升美术欣赏课的教学质量，提升课程的教学条件是非常必要的。这里所指的教学条件包括两个方面的内容。第一，美术教师专业方面的条件。因此，这就要求初中美术教师结合自身实情，紧跟时代的步伐，积极努力地提升自己的业务素质和综合能力。在提升素质的过程中，教师才能够给学生提供更加专业且更加广阔的美术欣赏视角。同时，教师还应该及时更新自己的知识库，在教学中以全新的手段和作品来充分激发学生的想象力和创造性。第二，学校也应该根据实际情况尽量为美术欣赏课程的开展提供良好的外部环境，还可以对美术教师进行定期的培训。这些都是提升初中美术欣赏课教学质量的必要手段。
　　初中美术欣赏课的教学对于学生审美意识和审美情趣的培养具有十分重要的现实意义。这就要求初中美术教师在进行教学中提升自己的教学技能，以教材为主导，因地制宜为学生提供尽可能多的美术欣赏素材。只有这样，才能让初中美术欣赏课程的教学质量更上一个台阶。（作者单位：江西省丰城市丰城剑声中学）